語文組教學(xué)工作總結(jié)8篇

Word-20-語文組教學(xué)工作總結(jié)8篇

寫工作總結(jié)的時候，千萬不能當(dāng)成任務(wù)隨便應(yīng)付，工作總結(jié)用自己的語言將工作狀況表達出來加以分析，今日就為您帶來了語文組教學(xué)工作總結(jié)精選8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇1

一班級下學(xué)期在勞碌中結(jié)束了，這學(xué)期雖然緊急勞碌但很充實，和孩子們在一起也很歡樂！本學(xué)期我樂觀適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向其他老師請教，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗，爭取取得更好的成果。

一、工作目標(biāo)：

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；認位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、熟悉幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法、熟悉時間、統(tǒng)計。

二、任務(wù)完成狀況：

我?guī)б话嗉墐蓚€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我從培育同學(xué)做好課堂預(yù)備抓起，到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣舉手、回答問題等開頭訓(xùn)練，準時給表現(xiàn)好的同學(xué)小紅花，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲。同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。

本學(xué)期用了大量的時間和精力練習(xí)計算。每天要求同學(xué)做口算題卡，同學(xué)的口算速度、精確?????率都較原來提高許多。分類與比較、熟悉圖形、圖形與位置、統(tǒng)計，主要采納與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成果

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，同學(xué)的口算練習(xí)無論速度還是精確?????率都達標(biāo)，有的孩子計算速度已經(jīng)特別快。課堂中注意同學(xué)觀看、分析問題的力量的培育，一學(xué)期來同學(xué)的觀看、分析力量有了很大提高，有的同學(xué)的表現(xiàn)出了特別強的表達力量。由于工作中注意和家長的溝通，準時的了解工作中的不足并準時改進。

四、存在問題及改進措施

1、有的學(xué)問把握不堅固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一班級的同學(xué)年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與同學(xué)理解題意方面，信任在以后的學(xué)習(xí)中加強理解題意的練習(xí)，同學(xué)對這部分學(xué)問會理解和把握的，另外在時間的熟悉上仍有個別同學(xué)把握的不太好。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的同學(xué)關(guān)注較少，導(dǎo)致中間部分的個別同學(xué)退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個孩子。

3、兩個班中總有那么幾個孩子上課留意力仍舊不夠集中，小動作還是不斷，盼望在下學(xué)期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強孩子良好習(xí)慣的培育。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)力量上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進步。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇2

接近期末的時候，我始終在問自己，這個學(xué)期究竟做了什么?靜下心來，認真梳理，發(fā)覺，就是這么簡潔的問題，回答起來卻并不簡單。是啊，語文老師究竟應(yīng)當(dāng)做什么?做什么比較有價值?做什么是高質(zhì)量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學(xué)期語文老師應(yīng)當(dāng)做的?以上的問題是我這學(xué)期始終不斷思索的，我準備用如下的分類方式來回答。

一、備課

本冊語文書有25篇課文，每篇課文我都特別仔細地做了預(yù)備，整體感覺可以分為如下幾類：

(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課，這種短詩，教什么比較有價值，我始終沒有思索出滿足的結(jié)果來。其次篇是，沒有第一次備的好。

(二)備的比較苦痛的課文。首選培根的，通篇一大段，不知道從何開頭，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇談?wù)撐?，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。

(三)備的苦痛但有收獲的課文。備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導(dǎo)同學(xué)分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事預(yù)備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的思索，找了一個很好的切入點，從舒婷的，采納了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按估計的路線行進，總體比較順暢，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)效果很差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，同學(xué)接受起來很困難，比較失敗。不過說句鼓舞自己的話，探究課是允許失敗的。

三、聽課

本學(xué)期參與各級各類語文教研活動許多次，給我印象最深的有兩次：

(一)上海劉鵬老師的。這是八中的一堂省際溝通課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的進行同課異構(gòu)。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的同學(xué)板演課文每一部分內(nèi)容的，無論是參加率，還是參加質(zhì)量，都很高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深化又淺出的朗讀技法，自然隨便又不乏靈動文本分析，讓的全部內(nèi)涵一一呈現(xiàn)。另外，老師對課堂的掌控力量，以及同學(xué)內(nèi)在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震驚，也深深地震撼了我。

(二)江蘇洋思中學(xué)的。20xx年12月5日，學(xué)校組織去江蘇洋思中學(xué)考察，一位中年老師的讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學(xué)目標(biāo)很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有急躁。如自學(xué)指導(dǎo)問題二：讓同學(xué)談?wù)n文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓同學(xué)自學(xué)，同學(xué)沒有回答出來，老師讓同學(xué)合作，同學(xué)還是沒有弄懂，于是老師讓同學(xué)多讀幾遍，并播放預(yù)備好的幻燈片，部分同學(xué)漸漸地理解了，可是，老師依舊追問全班同學(xué)，是不是都懂了，同學(xué)并沒有都懂，于是老師連續(xù)請部分同學(xué)復(fù)述，最終大多數(shù)同學(xué)真的懂了，老師才算結(jié)束了這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)同學(xué)著想，是真正的求實精神。

四、作業(yè)

本學(xué)期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，以字詞訓(xùn)練為輔，作文教學(xué)為重點，適當(dāng)增加課外閱讀，整體來看，同學(xué)字詞把握可以過關(guān)，這一點從期末復(fù)習(xí)時的聽寫能夠看出來。

作文方面，本學(xué)期重點加強各類作文技巧的訓(xùn)練，比如好的作文開頭與結(jié)尾的訓(xùn)練，小標(biāo)題訓(xùn)練，看電影寫作文式的片段訓(xùn)練，有沒有效果，還要看期末的同學(xué)作文成果，不過從平常的月考和期中考來看，成果還是比較抱負的，效果較為明顯。

以上的總結(jié)不太全面，但基本能反映我個人對本學(xué)期語文教學(xué)的反思活動過程。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)方面

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的支配下，深化學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式，并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課準時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準時詳細。依據(jù)語文教研組的支配，樂觀參入語文課的上、聽、評課活動，從其他老師身上取長補短，本學(xué)期共聽課近18節(jié)。

課堂教學(xué)中，能夠敬重同學(xué)，營造民主公平的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由同學(xué)依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，同學(xué)的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進一步培育了學(xué)習(xí)的愛好。

課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思索作一個小結(jié)。

作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，同學(xué)語文力量的培育在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，只有全體同學(xué)樂觀參與、思索探究的課才是勝利的高效的?！皩W(xué)而不思則罔”，同學(xué)假如不動腦，怎能期望有收獲呢？

那么，如何增加課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的同學(xué)經(jīng)過思索或爭論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合同學(xué)實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。

第三，設(shè)計問題要面對全體同學(xué)，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和獨自精神。

第四，培育同學(xué)生成問題的力量。老師要敬重同學(xué)的熟悉，把同學(xué)推向主體，許多問題由同學(xué)自己生成，老師的主要任務(wù)是教會同學(xué)怎樣發(fā)覺問題；當(dāng)同學(xué)的問題提得過多過雜時，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第五，提高同學(xué)的問題意識，并鼓舞同學(xué)不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，提高學(xué)習(xí)效率。因此，老師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)在語言上形成了肯定的積累，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。

以上是我在教學(xué)過程中積累一點閱歷。

二、遵守校規(guī)校紀方面

我是金中的一員，維護金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響金中的老師形象，這不是我的作風(fēng)，因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象消失。備課仔細，樂觀研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位樂觀負責(zé)。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合，盡量為同學(xué)的進展著想?？傊袷匦Ｒ?guī)校紀履約方面

我符合學(xué)校的要求。

三、存在的問題和不足

回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五（2）班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁們的關(guān)心下，我始終堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、樂觀參與學(xué)校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。這學(xué)期在王二虎校長的引領(lǐng)下，我們語文組的教研活動豐富多彩，有李敏老師外出學(xué)習(xí)回來的講座，有王校長的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開闊眼界，學(xué)到不少學(xué)問，特殊聽了王校長的作文課后，受益匪淺，同時還常常參與網(wǎng)上教研溝通活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

二、扎實訓(xùn)練語文基本功，培育同學(xué)語文力量。

依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不堅固，拼音基礎(chǔ)差，寫作力量弱等狀況，本學(xué)期我主要實行語文基本功訓(xùn)練，培育同學(xué)語文力量，使同學(xué)能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨自識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。同時引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確?????理解詞語，含意深刻的句子讓同學(xué)聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓同學(xué)能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會表達的思想感情。學(xué)習(xí)了觀看事物方法和表達的方法后，要求同學(xué)大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習(xí)作，養(yǎng)成較好的語文力量。

三、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導(dǎo)工作。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，特殊是后進生黃曉宇、卓懷杰、林過等同學(xué)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。

我班的同學(xué)優(yōu)生少，差生多，存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、存在的問題及改進的措施：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。

措施：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇5

20xx——20xx學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)初一年（3）班語文教學(xué)工作。本人堅持仔細備課，上課，聽課，評課，準時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與進展奉獻自己的力氣！

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學(xué)工作。老師與同學(xué)之間都比較熟識，管理較簡單。同學(xué)的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀同學(xué)少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進行單獨輔導(dǎo)。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。

一、制定教學(xué)方案

開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)，對不一樣的課禮貌確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

二、細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性，在備課時，我仔細了解、分析同學(xué)的實際情景，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

三、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了許多的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

四、針對學(xué)困生，我制定了一些詳細的方案和目標(biāo)。

對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行團體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就必需會提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)學(xué)問。

五、為全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納共性化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進展同學(xué)的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學(xué)對古文化的感悟本領(lǐng)，并進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步經(jīng)過課題討論，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、多與同學(xué)家長溝通，協(xié)作管好同學(xué)。

語文組教學(xué)工作總結(jié)篇7

時間不停地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成果。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

在本班級各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我班同學(xué)的整體成果不斷提高。

這學(xué)期，我切實做好備課工作;仔細上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

對于同學(xué)則要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求，在課上板書時給同學(xué)一個很好地示范，強調(diào)同學(xué)的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級管理

1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一班級同學(xué)的自覺性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學(xué)中消失的問題加以處理，準時教育。給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀律。

2、詳細要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，同學(xué)通過觀看、仿照很快便會學(xué)會。

3、留意培育小助手，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力氣是不夠的。在同學(xué)中開展“優(yōu)秀之星”評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念，調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)樂觀性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1、班級進展不平衡，一班級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力仔細地討論教材，尋求更加適合同學(xué)的方法，充分重視同學(xué)動手動腦的訓(xùn)練，使同學(xué)盡可能全面的進展。

教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會同孩