中班社會教案《小老鼠進(jìn)城》

中班社會教案《小老鼠進(jìn)城》中班社會活動教案《小老鼠返鄉(xiāng)》

幼兒園中班社會教案：小老鼠返鄉(xiāng)

活動來源：

浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動設(shè)計(jì)》新時(shí)代出版社

活動目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識常用的交通標(biāo)志，介紹交通標(biāo)志的特征和促進(jìn)作用。

2、曉得馬路上駕車、奔跑必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

重點(diǎn)：重新認(rèn)識常用的交通標(biāo)志，介紹交通標(biāo)志的特征和促進(jìn)作用。

難點(diǎn)：講出幼兒園生活中須要的交通標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備工作：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已經(jīng)在家長的率領(lǐng)下，重新認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備工作：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠返鄉(xiāng)的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事引入主題

1、模擬手偶，喚起興趣。

教師出具老鼠手偶：今天早上，我收到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說道遇到了一個難題，靈機(jī)一動我們幫個忙。

2、教師存有感情地講訴故事，引發(fā)幼兒重新認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

二、重新認(rèn)識交通標(biāo)志

1、出具折頁。

啊!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給圖畫了下來，我們一起來看一看它們都代表著什么意思吧!

2、根據(jù)幼兒的提問，詳盡傳授每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒了這些交通標(biāo)志，那可以變?yōu)槭裁礃幼幽?

三、游戲“你所指我說道”

教師點(diǎn)一個交通標(biāo)志，幼兒講出它的意思，或者教師講出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠返鄉(xiāng)”

教師出具鄉(xiāng)下老鼠返鄉(xiāng)的地圖，將老鼠返鄉(xiāng)時(shí)所碰到的標(biāo)記張貼在地圖上，使幼兒找到恰當(dāng)?shù)穆肪€，協(xié)助鄉(xiāng)下老鼠返鄉(xiāng)。

五、交流探討

1、重新認(rèn)識其他交通標(biāo)志。

除了哪些交通標(biāo)志呢?

2、將交通標(biāo)記張貼在幼兒園須要的地方。

今天，我們教給了那么多的交通標(biāo)記，你真的存有哪一些可以張貼在幼兒園里呢?

六、活動延展

率領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把適當(dāng)?shù)臉?biāo)記張貼在幼兒園顯眼活動思考：

中班存有一個主題就是“我們回去游玩”，其中存有一節(jié)比較有意思的社會活動《小老鼠返鄉(xiāng)》，幼兒從小班的重新認(rèn)識紅綠燈的水平提升至重新認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，就是一個心智上的提升，就是對社會規(guī)范的進(jìn)一步重新認(rèn)識。中班的心智性欲逐漸進(jìn)一步增強(qiáng)，可以有意識地高度關(guān)注至生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境去導(dǎo)入，喚起幼兒的積極探索心智興趣；接下來“你說道我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次喚起；最后，演示“小老鼠返鄉(xiāng)”的情境，出具一張小老鼠返鄉(xiāng)的地圖，使幼兒沉醉在在故事中思索，寓教于樂。但是，也存有不少惋惜：

1、幼兒課堂教學(xué)的參予程度太太少，操作性較小，幼兒的興趣非常大卻無法滿足用戶他們的心愿，建議可以直觀地展開“交警和司機(jī)"的游戲，到場地上設(shè)置直觀的“井"字形馬路，使一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，使每一位幼兒都存有參予的機(jī)會。

2、減少活動科學(xué)性，雖然就是社會活動，但是重新認(rèn)識交通標(biāo)志就是偏向科學(xué)性的，．使幼兒觀測形狀，顏色，劃出紅色警告標(biāo)牌，黃色提示信息標(biāo)牌等，紅色代表嚴(yán)禁類的交通標(biāo)志，黃色代表告誡類的交通標(biāo)志。

3、社會活動從生活中來，也必須重回至生活中回去，建議活動中用探秘照片去替代列印的圖片，最出色就是幼兒熟識的場景，比如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以記錄下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以記錄下來，這樣幼兒更能夠明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。

總之，通過本次活動使我明白，在平時(shí)聽課的過程中，必須盡量滿足用戶幼兒的心愿，使他們動手操作方式，而不是教師在課堂上的高控。

專家評測：

社會活動《小老鼠返鄉(xiāng)》以故事帶出主題，通過協(xié)助小老鼠貝特度過難關(guān)，使幼兒進(jìn)一步重新認(rèn)識、穩(wěn)固常用的交通標(biāo)志，介紹交通標(biāo)志的特征和促進(jìn)作用。從活動的現(xiàn)場看看，幼兒參予的積極性很高，活動中也看見存有一些幼兒對交通標(biāo)志及其促進(jìn)作用存有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會性教育就是可取的。教師通過游戲“你所指我說道”去加強(qiáng)幼兒對交通標(biāo)志的重新認(rèn)識，又通過說道說道設(shè)想“如果我們生活中沒了這些交通標(biāo)志，那可以變?yōu)槭裁礃幼幽亍比ナ褂變航榻B交通標(biāo)志的促進(jìn)作用。最后，使幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠返鄉(xiāng)的地圖上，張貼出來適應(yīng)環(huán)境的交通標(biāo)志，再去帶著小老鼠貝特上開至目的