中班數(shù)學(xué)教案《有趣的桔子寶寶》

中班數(shù)學(xué)教案《有趣的桔子寶寶》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有意思的桔子寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，累積估計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)與相同的數(shù)數(shù)方法。

2.討厭觀測(cè)生活中熟識(shí)事物，并樂(lè)意刊登自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

大小相同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦拭手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較探討大小桔子的數(shù)量。

1、教師語(yǔ)言引入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？喝的什么？（懇請(qǐng)個(gè)別幼兒講訴，還可以懇請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)道剛才同伴說(shuō)道的答案，培育孩子的聆聽(tīng)能力）

2、你能夠把討厭喝的東西用動(dòng)作則表示出嗎？（一幼兒搞動(dòng)作，其余孩子去猜猜，看看誰(shuí)猜猜的最為吻合。）

3、猜老師最喜歡喝什么？（幼兒猜測(cè)）看一看，我最喜歡喝什么呀（出具大小兩個(gè)桔子）他們存有什么不一樣？（提示信息孩子把話說(shuō)短了，我們就可以聽(tīng)到的更確切）教師小結(jié)：原來(lái)有的小，有的大，而且顏色也不一樣。

4、出具大小兩盤桔子小朋友去猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個(gè)多，哪個(gè)太少？

你猜猜小桔子存有幾個(gè)？大桔子存有幾個(gè)？（鼓勵(lì)孩子用度角的方法展開(kāi)推論）怎樣就曉得盤子里究竟存有幾個(gè)桔子了？（數(shù)一數(shù)）教師率領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排列成一排，然后展開(kāi)記錄（小桔子存有X,大桔子存有X）。

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。

（1）還可以怎么數(shù)，就能夠快一點(diǎn)（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，率領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？）

（2）還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、）（3）除了沒(méi)更快的呢？（6、12）教師小結(jié)：剛才我們找出了像一個(gè)一個(gè)數(shù)慢的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)除了更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一打聽(tīng)，你可以辨認(rèn)出其中更多的奧秘。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，大桔子呢？看一看這兩個(gè)盤子一樣小嗎？為什么一樣小的盤子，上裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝進(jìn)，看看誰(shuí)上裝的多誰(shuí)裝的少（教師模擬操作方式）咦，同樣小的盤子為什么小桔子上裝的少，大桔子上裝的多呢？（幼兒探討）教師小結(jié)：原來(lái)小桔子短的大，占到的邊線比較多，幾個(gè)就把盤子裝進(jìn)了，而小桔子短的大占到得邊線比較太少，所以就能夠多裝一些。

二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們喝過(guò)桔子了嗎？桔子里存有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫做瓤，你去猜小桔子里存有幾片瓤？（幼兒猜猜，教師用紅筆展開(kāi)記錄，告誡孩子把話說(shuō)短。）

3、大桔子里存有幾片瓤（幼兒猜猜，教師用紅筆展開(kāi)記錄，告誡孩子把話說(shuō)短。）

4、教師：你們猜猜的似的都就是小桔子里的瓤多，大桔子的瓤太少，究竟是不是這樣的呢？想要不敢曉得答案？那我們?cè)鯓尤ゴ蚵?tīng)答案？（剁開(kāi)去）

三、檢驗(yàn)大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗臉整潔了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己討厭的桔子剁開(kāi)去，把桔子皮放到中間的簍子里，維持桌面整潔才像是中班的哥哥姐姐哦！

2、幼兒自己動(dòng)手剁桔子。

3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，存有多少片瓤？你就是用什么辦法數(shù)出的？

4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

懇請(qǐng)你提問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題：

1、你剝得就是小桔子還是大桔子？

2、存有多少片瓤？就是怎么數(shù)出的？懇請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起說(shuō)我。

（1）懇請(qǐng)若干個(gè)幼兒了解自己的操作方法.（以一片為中心已經(jīng)開(kāi)始數(shù)、一片一片數(shù)）誰(shuí)剝大桔子的，存有幾片瓤？就是怎么數(shù)的？除了誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣？你就是幾片？（教師記錄結(jié)果）剝小桔子的小朋友去說(shuō)大家，存有幾片瓤？怎么數(shù)出的？（記錄結(jié)果）

（2）我就是怎樣數(shù)的呢？（教師模擬分為兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）

（3）我除了一種數(shù)桔子的不好辦法，你們確實(shí)可以討厭。（一片一片喝，邊喝邊數(shù)）

（4）你們想要這樣搞嗎？懇請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊喝邊數(shù)記在心里。

5、教師：桔子剩飯剩菜了，剛才我們都猜猜小桔子的瓤多，大桔子的瓤太少，現(xiàn)在使我們來(lái)看一看看我們的記錄結(jié)果。

小桔子最多多少片？

（12）最少多少片？

（9）大桔子最多多少片？

（11）最少多少片