樹(shù)的畫(huà)中班教案優(yōu)質(zhì)5篇

Word-12-樹(shù)的畫(huà)中班教案優(yōu)質(zhì)5篇

教案在編寫(xiě)的時(shí)候，你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，教案的寫(xiě)作是可以很好的選擇一個(gè)教學(xué)方法的，樹(shù)的畫(huà)中班教案優(yōu)質(zhì)5篇，。

樹(shù)的畫(huà)中班教案篇1

活動(dòng)目的：

1、向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

2、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒爭(zhēng)論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

a：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

b：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。

c：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救。

教學(xué)反思：

作為一名大班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

樹(shù)的畫(huà)中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情景故事及嬉戲的輕松開(kāi)心氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意適。

2、識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類(lèi)及所代表的意義。

3、膽表述自己的想法，進(jìn)展想象力和制造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類(lèi)及所代表的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公路查找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)問(wèn)的資料。

2、記圖片若干保存相機(jī)中

3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速大路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。

4、狗玩具一只、小狗開(kāi)車(chē)圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記。

2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、熟悉一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及作用。

2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類(lèi)，介紹標(biāo)記類(lèi)別名稱(chēng)。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

三、嬉戲：春游去，感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？

請(qǐng)幼兒在老師預(yù)備的標(biāo)記中查找一個(gè)自己熟識(shí)的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽(tīng)。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛(ài)好，在爭(zhēng)論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對(duì)平安標(biāo)志有了一個(gè)正確地熟悉，同時(shí)，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識(shí)。

樹(shù)的畫(huà)中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)嬉戲活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增加幼兒的動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、相互協(xié)作及人際交往力量。

3、讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)國(guó)粹京劇的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類(lèi)紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫(huà)棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的vcd片。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有肯定的京劇氛圍。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

老師：我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（觀賞京劇的音樂(lè)）

老師：你們知道這是什么音樂(lè)？

2、集體協(xié)商，確定主題。

老師：你們喜愛(ài)京劇嗎？喜愛(ài)京劇里的什么？

幼兒相互爭(zhēng)論，有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的旦、丑；有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的各種臉譜；有的說(shuō)喜愛(ài)京劇里的服飾。

老師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜愛(ài)，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的嬉戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇觀賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在協(xié)商。

活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小伴侶那里，說(shuō)是要請(qǐng)他們表演化臉呢；四五個(gè)小伴侶正在仿照vcd中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小伴侶在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。

幼兒對(duì)話：

“這個(gè)花旦穿的衣服真美麗！”“我們也來(lái)做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問(wèn)問(wèn)老師吧?！薄斑€是我們自己想方法吧！”

4、師生互動(dòng)，生成新的嬉戲主題。

京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多美麗的京劇服裝別人看不到太惋惜了！經(jīng)過(guò)小伴侶的爭(zhēng)論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長(zhǎng)廊：小伴侶們?cè)诟鞣N物品上畫(huà)了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場(chǎng)：有些小伴侶在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小伴侶想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思奇妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為嬉戲的特征，以培育幼兒的創(chuàng)新精神為嬉戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)制造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、嬉戲樂(lè)的愉悅。在嬉戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手力量、人際交往力量得到了進(jìn)展和提高。

活動(dòng)中，老師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，供應(yīng)豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探究活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參加者，成為孩子們的合作伙伴。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起聽(tīng)音樂(lè)。

樹(shù)的畫(huà)中班教案篇4

活動(dòng)目的

1、練習(xí)跑、走交替，

2、熬煉身體耐久力素養(yǎng)。

3、培育幼兒對(duì)體育熬煉的愛(ài)好以及活潑開(kāi)朗的性格。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能依據(jù)地形的變化掌握跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

活動(dòng)過(guò)程

幼兒幾個(gè)小伴侶一個(gè)鈴鼓?；顒?dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)章帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--嬉戲結(jié)束放松身體。

扮演角色活動(dòng)身體師：今日啊，老師要帶小伴侶玩?zhèn)€小嬉戲，這個(gè)嬉戲的名稱(chēng)叫做汽車(chē)?yán)?。小伴侶和老師今日都是小小公交車(chē)，老師為小伴侶預(yù)備了方向盤(pán)，你們可以一組選出一個(gè)小伴侶當(dāng)車(chē)頭。

師：在嬉戲之前呀，小小公交車(chē)要先加加油，大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)潔的預(yù)備運(yùn)動(dòng))

交代規(guī)章帶領(lǐng)練習(xí)

(1)老師向幼兒交代嬉戲規(guī)章師：公交車(chē)要依據(jù)肯定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的大路，汽車(chē)就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要漸漸的開(kāi)，不然就會(huì)翻車(chē)了。還有上坡路，小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn)，要留意依據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度，不然小小公交車(chē)就會(huì)翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提示后面的小伴侶，后天的小伴侶要跟著汽車(chē)頭，不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小伴侶當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。

(2)老師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車(chē)頭，我們要?jiǎng)由砹?。小小?chē)箱跟著我。"幼兒在老師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過(guò)各種地段，等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)

自由練習(xí)

(1)吹一下哨子，將小伴侶集合起來(lái)。老師提問(wèn)小伴侶。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師：小汽車(chē)在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?

(2)讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己把握。

嬉戲結(jié)束

放松身體老師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)，然后組織回班級(jí)。師：小汽車(chē)們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。

樹(shù)的畫(huà)中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

中班階段是幼兒音樂(lè)力量進(jìn)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，豐富幼兒的體驗(yàn)。這首樂(lè)曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂(lè)句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂(lè)句形成了活潑歡快的特別旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛(ài)玩嬉戲的特點(diǎn)，我運(yùn)用"捉迷藏"嬉戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官.感受樂(lè)曲與眾不同的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特別的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

2.能按規(guī)章進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣;

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

預(yù)備：

?撥弦》音樂(lè)vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

過(guò)程：

一、完整觀賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今日老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂(lè)。)師：你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看老師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂(lè)曲內(nèi)容，感受樂(lè)曲節(jié)奏，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音部分1.老師隨樂(lè)曲操作手偶表演，關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲。

師：你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒!xxx說(shuō)他似乎聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做嬉戲，這個(gè)想法真好玩。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們?cè)谕孀矫圆氐逆覒颉，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢?、?tīng)一聽(tīng)，它們是怎樣跟著音樂(lè)捉迷藏的，好嗎?(老師再次隨音樂(lè)表演。)師：誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開(kāi)頭就藏起來(lái)的?那它們開(kāi)頭在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

2.再次觀看手偶表演，傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨重音。

師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂(lè)走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè)又是怎樣的呢?(老師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來(lái)越小。)師：哦，原來(lái)小老鼠是跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè)時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂(lè)有什么特殊嗎?

三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作，并提示還有很長(zhǎng)的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提示幼兒留意聽(tīng)音樂(lè)，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)四、嬉戲"捉迷藏"1.老師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走，當(dāng)聽(tīng)到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

師：下面我來(lái)當(dāng)笨笨，你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏嬉戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候