英語教案模板范文7篇

Word-24-英語教案模板范文7篇

一份好的教案是保證我們的課堂正常進(jìn)行的依據(jù)，教案在編寫的過程中，大家需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，英語教案模板范文7篇，。

英語教案模板范文篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

能正確把握表示顏色的單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確把握表示顏色的單詞。

三、教學(xué)預(yù)備

顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片

四、教學(xué)過程

step1revision

1、老師出第一課時的三個句型認(rèn)讀。

2、t：what’sthis?

s：it’sabook.

t：whatarethese?s：books.

t：howmanybooks?

t：isitblue?s：yes.

t：isitred?s：no.連續(xù)換幾種物品提問。

3、出示其次課時的句型訂讀。

step2presentation

1、老師拿出紅、綠兩種顏色紙：whatcolourisit?復(fù)習(xí)鞏固redblue，并且認(rèn)讀。

2、老師拿出黃色紙：isitred?isitblue?教學(xué)yellow.老師拿出一片葉子教學(xué)green老師拿出一個自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩：red，redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!

3、tshowanorange：what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t：orangeisorange.

4、showapeach：whatcolourisit?it’spink.教學(xué)粉紅色。

5、showachocolate：whatcolourisit?it’sbrown.教學(xué)棕色。

6、showagrape：whatcolourisit?it’spurple.教學(xué)紫色。

7、readtogether

step3consolidation

1、listentothetape，pointandread.

2、老師拿著各種顏色紙，讓同學(xué)說英語。

3、playagame：規(guī)章：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小伴侶嘉獎。

4、readtogether

5、讓小伴侶在教室里找一些顏色。

英語教案模板范文篇2

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是——(下)unit—。主要圍繞""這一主題綻開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在制造一個輕松，開心的學(xué)習(xí)，溝通環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培育同學(xué)綜合運(yùn)用這些學(xué)問的力量。并讓同學(xué)能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動，拓展以往的經(jīng)受，能精確?????地用英語來表達(dá)。

2、教材的地位和作用：

——班級——單元

敘述的是——的用法，這是學(xué)校特別重要的時態(tài)之一。同學(xué)們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)受，來體會別人的感受是很重要的。這個單元肯定要體會現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避開混淆幾個重點(diǎn)詞組的使用。

我們更要使同學(xué)不僅理解枯燥的語法，還要讓同學(xué)們會用新學(xué)的語法學(xué)問來表達(dá)思想。

3、教材的處理：

依據(jù)(試驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的詳細(xì)描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析，我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是sectiona，其次課時是sectionb，第三課時是selfcheck，第四課時是——，最終一部分是做練習(xí)，以同學(xué)的自測為主，然后予以校對。

二、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對象是初二同學(xué)(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語既感到奇怪???又擔(dān)憂，盼望能得到他人的確定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參加到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，削減他們的恐驚感，通過同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的力量，使各層次的同學(xué)都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo)，我確定以下幾個為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語言學(xué)問，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識五個方面。

1、語言學(xué)問：

本單元要求同學(xué)把握以下詞匯——

語言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結(jié)構(gòu)：——

2、語言技能：

(1)能用——的各種形式進(jìn)行精確?????的描述和表達(dá)——經(jīng)受。

(2)能把握——時態(tài)中幾個詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過本單元的教學(xué)，我要求同學(xué)能通過上下文內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系和在肯定的語境中正確理解并運(yùn)用——(時態(tài))來精確?????地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)受。

4、情感態(tài)度：

通過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是讓同學(xué)們用英語描述他們過去的經(jīng)受，同時能提高他們的觀看力量和表達(dá)力量，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

5、文化意識：

通過他們描述過去的經(jīng)受，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中精確?????地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。

五、教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法

學(xué)法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是學(xué)校特別重要的語法項目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷，讓他們敘述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)同學(xué)在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言學(xué)問后制造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。

(2)開展多種類型的任務(wù)型活動，供應(yīng)給同學(xué)合作溝通的空間和時間，促使同學(xué)為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過程設(shè)計

unit9

thefirstperiod(sectiona)

step1warmingup

("良好的開端是勝利的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新奇的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起同學(xué)的愛好，使同學(xué)保持一種樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的勝利打下基礎(chǔ)，同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)

t：iliketravelling.ihavebeentodalianandmanybigcities.whataboutyou?

接下來老師讓幾個同學(xué)敘述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他同學(xué)用英語來猜想。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時作好鋪墊)

step2presentation

老師出示幾張圖片，引消失在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihavent.

這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)在交際情景中感受消失在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

然后叫同學(xué)歸納消失在完成時的結(jié)構(gòu)句型。

英語教案模板范文篇3

一.教學(xué)資料

?新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語》book7leon5howdoyouusuallygotoschool?

二.同學(xué)分析

六班級的同學(xué)大膽且獨(dú)自，奇怪???心重求知欲強(qiáng)，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時間的師生磨合和協(xié)作之后，進(jìn)入第五課學(xué)習(xí)時，同學(xué)們就基本熟識了老師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六班級的同學(xué)不喜愛機(jī)械重復(fù)乏味的課堂，他們喜愛在嬉戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中我采納了情景教學(xué)和嬉戲教學(xué)的模式，讓同學(xué)們樂觀主動地參加到英語學(xué)習(xí)中。六班級的同學(xué)留意力能夠集中的時間比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使同學(xué)集中留意力在學(xué)習(xí)上。六班級的同學(xué)喜愛自我表現(xiàn)，采納小組合作的方式完成情景教學(xué)，使同學(xué)體會團(tuán)隊協(xié)作取得勝利的喜悅，增加他們學(xué)習(xí)英語的自信念。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

a.使同學(xué)能熟記bus，car，train，onfoot新詞匯

b.使同學(xué)能熟記用句子howdoyouusuallygotoschool?iusuallygotoschoolby…?進(jìn)行對話

2、本領(lǐng)目標(biāo)

使同學(xué)能把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中去

3、情感目標(biāo)

培育同學(xué)的自我表達(dá)本領(lǐng)和團(tuán)隊合作精神

四.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音精確?????，拼寫正確

2.能過把新單詞運(yùn)用到句型iusuallygotoschoolby……?

五.教學(xué)方法

情景教學(xué)法與嬉戲教學(xué)法相結(jié)合

六.學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

七.課前預(yù)備

單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

八.教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲wheredoyouefrom?吸引同學(xué)留意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做預(yù)備。

2.新課呈現(xiàn)

3.鞏固操練

a、做嬉戲——手動跳舞毯。滿意同學(xué)的自我表現(xiàn)欲，同時培育合作學(xué)習(xí)的意識。進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使同學(xué)在一種寬松、開心的氛圍中獲得滿意感和成就感。

b、做嬉戲——傳話嬉戲。每一行最終一個同學(xué)將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學(xué)，依此類推，最終一個聽到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最精確?????的組獲勝，對猜對的組賜予嘉獎。由于孩子好勝心強(qiáng)，所以他們情愿猜，這既調(diào)動了同學(xué)的進(jìn)取性，又鞏固了所學(xué)學(xué)問。

4.布置作業(yè)

a、做練習(xí)冊中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測對所學(xué)資料的把握程度

b、課后問自我的同學(xué)、伴侶howdoyouusuallygotoschool?并整理答案，熬煉自我的英語聽、說和寫的本領(lǐng)

九.教學(xué)反思

在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體的運(yùn)用，使得教學(xué)過程得以高效進(jìn)行。同學(xué)們在實(shí)際生活情境中練習(xí)英語，使得他們有話可說，并敢于開口，漸漸建立了學(xué)習(xí)英語的自信念。在嬉戲中做練習(xí)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使得他們在簡便開心的氛圍中把握所學(xué)學(xué)問。從整節(jié)課的講授和同學(xué)的.反饋情景來看，基本到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了同學(xué)的英語表達(dá)本領(lǐng)。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時間限制未能涉及到每一個同學(xué)。在今后的教學(xué)中我會不斷總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，以求講課得以更加完善!

英語教案模板范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能嫻熟把握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過程：

stepⅠwarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.greetings.

2.guessinggame.

stepⅡpresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

t:pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.learnthenewwords.

t:let’slistenandsaythenewwords.

ss:readthesewordsafterteacher.

3.workingroupstoreadthenewwords.recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

septⅢlearnthestory(文本學(xué)習(xí))

t:here’sariddle.it’sverylongone.pleaselistencarefullyandguesswhatitis.whatisit?

ss:air.

t:yes,whatdoyouthinkofair?

s1:airhasnocolour.

s2:airhasnosmellandtaste.

s3:…

t:yes.wecan’tseeit,butwecanfeelit.airisimportantto

alllivingthings.

t:canyoutalkaboutair?workingroups.

ss:talkeachother.

tasksthepupilstoanswerthequestionsonpage69.

stepⅣconsolidation(拓展延長)

thinkandsay:仿照課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分同學(xué)能把握本課的核心詞匯和核心句型，小組爭論，談一談對空氣的熟悉，同學(xué)樂觀踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

英語教案模板范文篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能依據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能仿照本課所學(xué)動物的特征性動作，并能依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。

3、能應(yīng)用所學(xué)的這些動物單詞來進(jìn)行簡潔的對話，并能聽懂簡潔的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能把握這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

5、在活動中熟識單詞，了解動物，喜愛自然。

設(shè)計說明：

老師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導(dǎo)入課堂，引起同學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。之后，老師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等)幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡潔的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音略微困難，在教學(xué)過程中要留意同學(xué)發(fā)音是否精確?????，cat和cow這兩組單詞的拼寫簡單混淆，在教學(xué)中應(yīng)提示同學(xué)記清晰。letsdo部分老師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清晰，然后才讓同學(xué)分小組聽指令仿照。最終老師能夠做一個課堂的延長及讓同學(xué)了解這些動物名稱的單復(fù)數(shù)，并能基本把握。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復(fù)數(shù)。

教具預(yù)備：

制作幫助性的教學(xué)課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、warm—uprevision

老師：goodmorning!boyandgirls。同學(xué)：goodmorning!miyang。

老師：好，我們此刻來聽一首歌，大家一齊跟著唱，好嗎?(用歌曲來相互問候，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性)。

二、presentation

老師：同學(xué)們，你們此刻快樂嗎?

同學(xué)：快樂。

老師：好，那你們喜愛小動物嗎?

同學(xué);喜愛。

老師：我們今日去動物園玩，好不好啊?

同學(xué)：好。

老師：那我們走吧!(在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻)

老師：同學(xué)們，你們都看到了哪些動物啊?

同學(xué);貓、老虎、奶牛。(在同學(xué)說的時候，老師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)

老師：好，同學(xué)們都說的非常對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎?此刻大家小組爭論，等會，我們請同學(xué)上來讀出這些單詞(老師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時間。

同學(xué)分小組爭論。

老師：好了，同學(xué)們，時間到了，誰情愿上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，老師會有嘉獎哦!

同學(xué)上來讀單詞。

老師：好，同學(xué)們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們留意一下，此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中留意看著英標(biāo)。

同學(xué)跟著老師讀。

老師：同學(xué)們真棒!那此刻同學(xué)們都會讀了嗎?

同學(xué)：會了。

老師：那好，同學(xué)們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展現(xiàn)出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片)

同學(xué)：cattigerrabbit?。

老師：大家真棒啊，這么短的時間就都會讀了。那我們此刻開頭玩嬉戲，好嗎?同學(xué)：好!

老師：大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展現(xiàn)出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞)老師依據(jù)同學(xué)們回答的情景對這些單詞進(jìn)行解釋。

老師：那此刻我們來開頭嬉戲吧，這個嬉戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下嬉戲規(guī)章：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看

哪個小組最終站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出嘉獎，好嗎?

老師參考指令：climblikeamonkey/bear.jumplikeakangaroo/rabbit.walklikeantiger/duck.eatlikearabbit/cow.sleeplikeacat/tiger.

為了增加嬉戲的難度和趣味性，老師可漸漸加快指令的速度。

同學(xué)們開頭嬉戲。

老師：同學(xué)們，玩的快樂嗎?

同學(xué)：快樂。

老師：那你們學(xué)會了多少單詞在這個嬉戲里?

同學(xué)：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit?

老師：好，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來，我們連續(xù)旅行好嗎?同學(xué)：好

老師：此刻我們在動物園里，別人會問什么啊?

同學(xué)：這是什么動物啊??

老師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎?

同學(xué)：不明白。

老師：好，那此刻我來告知你們，請大家看課件(課件上展現(xiàn)出2個動物，其中一個動物說：whatisit?另外一個動物回答：itis?)。老師在板書上寫下：這是什么?whatisthis?

它是?itis

老師：好，同學(xué)們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

同學(xué)跟著讀。老師：那接下來我們再玩一個嬉戲吧!老師那里有一些動物的頭飾，每個同學(xué)帶一個動物頭飾，同桌之間相互練習(xí)我們剛才教的句子，好嗎?

同學(xué)：好。

老師：好，同學(xué)們都說的非常好。那此刻請大家看著課件，我們來學(xué)習(xí)一下這些動物的復(fù)數(shù)，有誰明白復(fù)數(shù)是什么意思嗎?

同學(xué)：就是許多的動物。

老師：對，同學(xué)們都很聰慧。同學(xué)們覺不覺得動物很可愛啊?同學(xué)：是。

老師：動物是很可愛，可是我們也需要愛惜、愛護(hù)它們，對不對啊?同學(xué)：對。

老師：那好，今日已經(jīng)學(xué)了很多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些新的動物單詞，好不好啊?

同學(xué)：好

老師：那么我們開頭登上回家的列車好不好啊?

同學(xué)：好，goodbye，miyang。

老師：goodbye。

教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課主要是期望同學(xué)能學(xué)會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學(xué)會whatisthis?以及itis??這2個基本句型。并能學(xué)會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓同學(xué)對動物有一個更加全面的熟悉。

英語教案模板范文篇6

一、teachingdemandsandaims(教學(xué)目標(biāo))

二、teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn))

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教學(xué)過程)greeting(問候)warmup(熱身)review(復(fù)習(xí))newleon(新課)stepone:steptwo:stepthree:followup(吩咐)

五、homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡潔作業(yè);每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí);每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓同學(xué)和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師說再見。(如：hello!amanda.iamgogo.thisisunit11???goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把同學(xué)的錯音登記在同學(xué)手冊上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚(yáng)確定，后提出錯誤，留意錯音的跟讀b：說靜靜話，增進(jìn)師生感情溝通c：提出問題。

d：結(jié)束say:“goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時間支配：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的閱歷溝通。

英語教案模板范文篇7

Ⅰ.teachingbasis(教學(xué)依據(jù))：

Ⅱ.thetypeofthetext(課型)：revision(復(fù)習(xí)課)

Ⅲ.teachingmethods(教學(xué)方法):question-basedmethod(提問式)，groupdiscussion

method(小組爭論法)，cooperativelearning(合作探究)，practicing(練習(xí)).

Ⅳ.teachingaids(教學(xué)手段)：multimediacomputer(多媒體電腦)，learning

paper(導(dǎo)學(xué)案)，blackboard(黑板).

Ⅴ.teachingaims(教學(xué)目標(biāo))：①knowledgeaims(學(xué)問目標(biāo)):

words:achievement,specialist,organization,hard-working,confident…..phrases:puttodeath,meandoing,either…or…,thebondbetween……,structure:only+….,itis/was+….+that….grammar:subject-verbagreement.

②abilityaims(力量目標(biāo)):developthestudents’abilitytousetheimportant

languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingtheadjectives.

③emotionalaims(情感目標(biāo)):encouragethestudentstothinkaboutwhatmakesa

persongreat.

Ⅵ.teachingfocuses(教學(xué)重點(diǎn))：getthestudentstoreviewandconsolidatewhatthey

havelearnedinthisunit.

Ⅶ.teachingdifficulties(教學(xué)難點(diǎn))：getthestudentstoturnwhattheyhavelearnedinto

theirability.

Ⅷ.teachingprocedure(教學(xué)過程)：step1復(fù)習(xí)學(xué)案狀況反饋(1分鐘)

step2lead-in：通過圖片展現(xiàn)的方式，過渡到學(xué)問競答類節(jié)目，本節(jié)課也將仿照這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競答規(guī)章：

本此活動分為五輪淘汰賽，全班共八個小組，每個小組推舉一名選手(作為本組站神)進(jìn)行參加:

→→第一輪采納記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個小組，剩余七個小組勝利晉級其次輪，勝利晉級的小組將獲得5分，加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中;

例：

1.n.成就，功績_______________________7.n.巢，窩________________________

2.n.福利，福利事業(yè)_________________8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)合，紐帶_________3.n,項目，工程，規(guī)劃_________________9.n.觀看，觀測，遵守______________4.n.學(xué)會，學(xué)院，協(xié)會_________________10.n.童年，幼年時期________________

???.

→→其次輪節(jié)采納記短語的方式，在勝利晉級的7個小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉兩個小組，剩余5個小組勝利晉級第三輪，勝利晉級的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即5-2=10);例：

1.過著…的生活____________________6.離開，啟程，動身________________2.涌上心頭，涌入腦海______________7.藐視，瞧不起___________________3.查閱，參考，談到_______________8.碰巧，湊巧___________________4.偶然遇見，碰見________________9連續(xù)，堅持____________________

???

→→第三輪采納背誦句子的方式，在勝利晉級的5個小組中進(jìn)行車輪賽，最終淘汰掉三個小組，剩余兩個小組勝利晉級第總決賽，并且這兩個小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍(即10-2=20);例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

she(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺的大樹旁。;

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡預(yù)先提示我們，到下午的時候我們就會又臟又累，她說對了。

(4)她母親頭幾個月來幫過她的忙，這才使她得以開頭自己的方案。

beginherproject.

(5)比方說，她的一個重要發(fā)覺是黑猩猩獵食動物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.???

→→第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個小組，均可獲得一次復(fù)活機(jī)會，但是復(fù)活賽的要求特別苛刻，每個參賽的小組必需能夠正確背出隨機(jī)指定的3個句子，8個短語，10個單詞，如能勝利過關(guān)，將直接晉級總決賽，但不享有免答權(quán);假如沒有勝利過關(guān)，全部分?jǐn)?shù)將清零。例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

speakers.

a.goonb.carryonc.carryoutd.workon

3.thenewequipment________endedto

4.hewasan