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第頁大學(xué)德育教學(xué)工作心得三篇高校德育教學(xué)工作心得三篇1

一個(gè)學(xué)期以來,我能根據(jù)自己制定的德育工作安排進(jìn)行工作,留意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化,現(xiàn)將狀況總結(jié)如下:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范,結(jié)合學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范,并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在家長(zhǎng)中樹立起良好的形象。

2、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,在學(xué)習(xí)中提升老師的道德標(biāo)準(zhǔn),深化貫徹《綱要》精神,模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高老師的全面道德修養(yǎng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改,提高對(duì)新課程改革的相識(shí)和教化理念,并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教化勢(shì)。

4、接著學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教化的文章。通過學(xué)習(xí),剛好了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展?fàn)顩r。為災(zāi)區(qū)群眾主動(dòng)捐款捐物,明確任務(wù)、增加信念、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化法律法規(guī),著重學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》等法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任,不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特別使命的相識(shí)。

7、制定了班級(jí)德育教學(xué)安排,利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教化,使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在特性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

另外,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,作為班組長(zhǎng),努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛崗,酷愛學(xué)生,為人師表,責(zé)任心強(qiáng),在教化教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境,讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。敬重學(xué)生,不體罰,使他們身心得到開心的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面,我除了通過家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作安排、內(nèi)容和實(shí)施方法外,還通過家訪或個(gè)別交談的形式,共同分析學(xué)生的狀況,幫助家長(zhǎng)形成正確的教化觀點(diǎn)和方法,取得家校教化的一樣性。

總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教化和培育,學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里,我將接著努力,爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好。

高校德育教學(xué)工作心得三篇2

新時(shí)代背景下,須要我們樹立新的德育觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國(guó)聞名教化家陶行知先生說:人類社會(huì)到處是創(chuàng)建之地,每天是創(chuàng)建之時(shí),人人是創(chuàng)建之人。那么,作為現(xiàn)代教化如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無限的潛在創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢?作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)創(chuàng)建之地,把握好每一個(gè)創(chuàng)建之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)建之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教化的一個(gè)重要領(lǐng)域,德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此,努力改革德育教學(xué),實(shí)施創(chuàng)建教化是大勢(shì)之趨、刻不待時(shí)。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí),留意了創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的區(qū)分,進(jìn)行了德育教化中實(shí)施創(chuàng)建教化的教改試驗(yàn)的探究。

一、樹立"以人為本"的德育理念

一切教化都必需以人為本,這是現(xiàn)代教化的基本價(jià)值觀。我在德育工作中以敬重學(xué)生特性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,遵循青少年特性發(fā)展的特點(diǎn),著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,真正落實(shí)"全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育",建立以"激勵(lì)"為中心的德育管理機(jī)制,幫助學(xué)生樹立自信,激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

二、深化教學(xué)改革,培育學(xué)生的創(chuàng)建志趣和創(chuàng)建實(shí)力。

第多斯惠說過:一個(gè)不好的老師是奉送真理,而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺真理。創(chuàng)建教化與傳統(tǒng)教化的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)建教化的精神,深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培育小學(xué)生創(chuàng)建志趣和實(shí)力的主渠道。

在德育工作中,不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教化發(fā)展趨勢(shì),加強(qiáng)德育科研,依據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展改變不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑閱歷的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,主動(dòng)開展校內(nèi)外德育活動(dòng),讓德育回來生活,讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力,使德育工作有"由外而內(nèi)",轉(zhuǎn)變?yōu)?內(nèi)"為主,"內(nèi)""外"結(jié)合的教化方式,讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

三、轉(zhuǎn)變角色,注意以身示范。

新一輪課程改革的`實(shí)施者,主要是工作在一線的廣闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,老師要真正做到轉(zhuǎn)變教化觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀,要以民主的看法與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,不行獨(dú)斷專行,做到敬重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)切學(xué)生。過去老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化主要是以說教為主,老師高高在上,學(xué)生只能是被動(dòng)地按老師的要求做。在新的課本程實(shí)施中,老師要轉(zhuǎn)變角色,要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參加者。要做到敬重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)切學(xué)生。與學(xué)生建立同等的摯友式的師生關(guān)系,要成為這個(gè)同等中的"首席"。

老師如何來當(dāng)好這個(gè)"首席"呢?我國(guó)聞名教化家陶行之先生提出的教化思想是"千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"。那么我們老師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并仔細(xì)當(dāng)好這個(gè)角色,把自己融入學(xué)生之中;二是作為"首席"就要作好表率作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意個(gè)人道德修養(yǎng),提高個(gè)人道德素養(yǎng),在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用,也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,以身立教,把社會(huì)道德素養(yǎng)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

四、融于生活,活動(dòng)豐富多彩。

過去的德育活動(dòng)主要是教化工作者實(shí)行說教的方式,向?qū)W生灌輸?shù)掠龑W(xué)問,學(xué)生被動(dòng)地接受教化。教化家陶行之先生認(rèn)為"生活即教化",新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人。培育學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,具有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力,以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教化的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解,培育一個(gè)人的品德不在于告知他多少道理,使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思索問題的取向。因此,我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng),要變更以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中,提倡品德培育回來生活,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn),開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng),使學(xué)生通過活動(dòng)受到教化、受到熏陶,逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思索問題的取向,實(shí)現(xiàn)德育培育目標(biāo)。

記得泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是寶貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈祥呵護(hù)純真,用同等孕育成長(zhǎng),用雙手靜默耕耘,專心托起明天的太陽!

高校德育教學(xué)工作心得三篇3

一、踐行師德。

一個(gè)學(xué)期以來,我能根據(jù)自己制定的德育工作安排進(jìn)行工作,留意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化,現(xiàn)將狀況總結(jié)如下:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省,有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

2、參加實(shí)踐,總結(jié)閱歷。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí),還主動(dòng)參與了社會(huì)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時(shí)刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

3、相互借鑒,共同提高。在一個(gè)學(xué)校里,老師之間擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對(duì)于老師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互協(xié)作,相互支持,形成了良好校內(nèi)工作環(huán)境。

二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教化

1、專心關(guān)懷,滲透德育?,F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想相識(shí)也已變的漸漸困難起來。因此作為班主任老師,在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的特性形成,關(guān)注學(xué)生的感情世界,以深化人心的情感教化使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),滲透德育。學(xué)生德育教化的內(nèi)容要落到實(shí)處,要狠抓主渠道。教化他們,學(xué)生只有言行一樣才算得上好的道德品質(zhì)。

3、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng),滲透德育。老師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教化家說過:沒有愛,就沒有教化。愛學(xué)生,是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教化下得到有效的提高,教化教學(xué)工作才能收到"親其師而信其道"的效果。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康教化

針對(duì)于學(xué)生,面對(duì)青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的改變,我留意依據(jù)他們個(gè)體心理的差異性,有針對(duì)性地賜予幫助和指導(dǎo)。比如,我班的郭欽欣同學(xué),在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)看法和方

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