論述類(lèi)文本閱讀客觀題最全做題方法總結(jié)

論述類(lèi)文本閱讀客觀題最全做題方法總結(jié)一、把握考情第1題內(nèi)容理解題側(cè)重考查考生篩選并整合文中信息的能力，難度相對(duì)較小，只是對(duì)文中基本信息的加工、轉(zhuǎn)換表述，屬送分題目。第2題論證分析題側(cè)重考查考生分析文章結(jié)構(gòu)及邏輯思維的能力，具體的考查重點(diǎn)是論述類(lèi)文本的論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法。第3題觀點(diǎn)推斷題側(cè)重考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，命題特點(diǎn)是對(duì)文本內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行邏輯推斷。二、解題思路讀——審——找——比【讀】讀原文第一步，速讀，勾畫(huà)。迅速閱讀，邊讀邊勾畫(huà)可能是高考命題點(diǎn)的關(guān)鍵信息文字，具體如下：(一)勾畫(huà)關(guān)鍵詞1．有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(yǔ)(1)表述中心論點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)(會(huì)在文中頻繁出現(xiàn))。(2)年代時(shí)間(多依次出現(xiàn))、數(shù)量(具體數(shù)據(jù)、比例等)及范圍限定詞(如：多數(shù)、少量、部分、幾乎、凡、凡是、所有、全、都、僅僅等)。(3)重要的修飾、限制性詞語(yǔ)(如：基本、根本、十分、非常、總共等)。(4)表示已然與未然(如：目前為止、迄今為止、現(xiàn)在、了、將等)、或然與必然(如：假如、可能、如果、或許、預(yù)計(jì)、一定、必然、肯定等)的詞語(yǔ)。(5)代詞(這、那、它、其、此等)。2．有助于厘清文章思路和論證對(duì)象邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)(1)因果(如：因?yàn)?、因此、原因在于、因而、由于、從而?。(2)轉(zhuǎn)折(如：但是、反而、可是、卻、然而、不過(guò)等)。(3)并列或遞進(jìn)(如：也、又、不是……而是……、不僅……還……等)。(4)分類(lèi)分層(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此、此外等)。(5)舉例子(如：例如、如、比方說(shuō)等)。(二)勾畫(huà)關(guān)系關(guān)系包含“概念之間的關(guān)系”“句與句之間的關(guān)系”“層次與層次之間的關(guān)系”。概念之間的關(guān)系閱讀過(guò)程中勾畫(huà)文本中的一些概念之間的關(guān)系，注意它們自身內(nèi)涵以及與其他概念之間的區(qū)別和聯(lián)系句與句之間的關(guān)系如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等層次與層次之間的關(guān)系勾畫(huà)文中揭示文章脈絡(luò)層次的句子。層次與層次之間有并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等，勾畫(huà)標(biāo)志性的語(yǔ)句，如“首先”“其次”等領(lǐng)起的語(yǔ)句(三)勾畫(huà)論點(diǎn)論據(jù)勾畫(huà)論點(diǎn)句一般一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，其位置可能在開(kāi)頭、中間或結(jié)尾(結(jié)尾大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表總結(jié)性的詞語(yǔ))勾畫(huà)論據(jù)句論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的正確性、可行性的依據(jù)。分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)第二步，略讀，串聯(lián)。速讀完后略讀，在每段后做簡(jiǎn)短的批注，然后串聯(lián)文意。串聯(lián)的目的就是厘清思路，把握大意。也就是讀完文本后，再根據(jù)勾畫(huà)的關(guān)鍵詞句或濃縮的每段內(nèi)容，迅速串起各段內(nèi)容，從而厘清作者的寫(xiě)作思路，把握文本大意，為閱讀各題的四個(gè)選項(xiàng)時(shí)能迅速找出該內(nèi)容在文章中的大致位置做準(zhǔn)備?！緦彙繉徸x題干，圈定答題區(qū)間明確題干要求及陳述對(duì)象。（1）選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。（4）是理解題還是分析概括題?！菊摇空以脑陂喿x材料中找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的文段內(nèi)容，即確定閱讀區(qū)間，并在文中作好標(biāo)注。將題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵語(yǔ)句(圈出來(lái)的）帶入文章中，由近及遠(yuǎn)，一圈圈一層層查找。一是找準(zhǔn)信息區(qū)，同時(shí)要關(guān)注語(yǔ)境，不能斷章取義。二是找全信息點(diǎn)，同一個(gè)角度的信息有時(shí)有若干點(diǎn)。三是找錯(cuò)因，錯(cuò)因往往體現(xiàn)在選項(xiàng)的干擾點(diǎn)上。即“常見(jiàn)陷阱”【比】比文題將選項(xiàng)與閱讀材料中的句子仔細(xì)加比較，求同求異(比)，確認(rèn)對(duì)還是錯(cuò)。（1）形同意同（信息吻合直接判斷）（2）形異意同（有所轉(zhuǎn)換實(shí)質(zhì)一致）（3）形似意異（迷惑性大格外留意）1.比對(duì)詞語(yǔ),看選項(xiàng)是否偷換詞語(yǔ)概念。2.比對(duì)句子,看選項(xiàng)是否偷換句意。3.比對(duì)句間關(guān)系(分句間、句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。4.比對(duì)論據(jù)和結(jié)論,看論據(jù)是否合理,結(jié)論是否成立。三、把握論述文文體特征（一）論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題持有的見(jiàn)解或主張。論點(diǎn)有如下特點(diǎn)：第一，論點(diǎn)一般表述為一句話(huà)，所表達(dá)的意思準(zhǔn)確、鮮明。第二，論點(diǎn)出現(xiàn)的位置多變。有的直接出現(xiàn)在開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；有的放在文章結(jié)尾，卒章顯志；有的出現(xiàn)在文章中間，勾連首尾；有的標(biāo)題就是全文的論點(diǎn)，直觀醒目。當(dāng)然，也有少數(shù)文章并沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的語(yǔ)句，而是要考生自己歸納、概括。第三，文本只能有一個(gè)中心論點(diǎn)。為了使論述更深刻、更有條理，中心論點(diǎn)之下可以有若干分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率和被統(tǒng)率的關(guān)系，而各分論點(diǎn)之間不能互相矛盾、交叉或包含。（二）論據(jù)論據(jù)是對(duì)論題真實(shí)性的判斷，它是使論點(diǎn)成立并使人信服的理由或根據(jù)?？勺鳛檎摀?jù)的判斷一般有兩類(lèi)：一類(lèi)是已被確認(rèn)的關(guān)于事實(shí)的判斷，另一類(lèi)是表述科學(xué)原理的判斷(包括定義、公理、定律、原理等)。有些論證過(guò)程是分層次的，在確定某一判斷真實(shí)性的過(guò)程中，如果引用的論據(jù)(第一層論據(jù))不能很明顯地體現(xiàn)真實(shí)性的判斷，就要引用其他判斷(第二層論據(jù))對(duì)這些論據(jù)進(jìn)行論證。以此類(lèi)推，還可以有第三層論據(jù)、第四層論據(jù)等。在論證過(guò)程中，只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有多個(gè)論據(jù)。（三）論證論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。一般來(lái)說(shuō)，論點(diǎn)是解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，而論證是解決“怎樣證明”的問(wèn)題。一個(gè)論證過(guò)程可以只包含一個(gè)推理，也可以包含一系列推理。論證是邏輯過(guò)程，涉及論述類(lèi)文本的論證思路，因此，需要考生做到以下幾點(diǎn)：1．掌握句與句之間的關(guān)系關(guān)系類(lèi)型意義解說(shuō)關(guān)鍵詞因果關(guān)系原因產(chǎn)生結(jié)果因?yàn)?、所以、因此前提、條件關(guān)系事件發(fā)生所需要具備的條件只要……就……、只有……才能……目的關(guān)系做事都有目的為了、使順序關(guān)系(承接關(guān)系)事件發(fā)生有先后的順序首先、然后、之后并列關(guān)系幾句之間是橫向并列存在的同時(shí)、又……又……選擇關(guān)系按照目的進(jìn)行選擇是……還是……、不是……就是……、寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系一步步地加強(qiáng)或增加性質(zhì)不僅……而且……、不但……還……轉(zhuǎn)折關(guān)系先肯定，然后部分否定但是、可是、卻、然而、雖然……但是……假設(shè)關(guān)系兩句之間是假想的情況如果、假如、要是、如果……那么……2.明晰段落層次之間的關(guān)系關(guān)系類(lèi)型子類(lèi)型具體特點(diǎn)相承關(guān)系承接關(guān)系由觀點(diǎn)到分析是承接或?qū)訉舆f進(jìn)的，也有可能段落之間是承接或?qū)訉舆f進(jìn)的遞進(jìn)關(guān)系相并關(guān)系并列關(guān)系文章段落之間是平行的，它們之間或并列或?qū)φ諏?duì)照關(guān)系相屬關(guān)系總分關(guān)系先總說(shuō)再分說(shuō)，或者先分說(shuō)再總說(shuō)，或者先總說(shuō)后分說(shuō)再總說(shuō)分總關(guān)系總分總關(guān)系3.辨識(shí)論證方法論證方法說(shuō)明舉例論證通過(guò)列舉確鑿、充分、典型的事例來(lái)論證論點(diǎn)道理論證運(yùn)用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言，以及被人們公認(rèn)的定理、公式等來(lái)論證論點(diǎn)對(duì)比論證把正反兩方面的論據(jù)加以對(duì)比，從而達(dá)到否定錯(cuò)誤論點(diǎn)、樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的比喻論證用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證論點(diǎn)因果論證運(yùn)用事物之間的因果關(guān)系來(lái)論證論點(diǎn)類(lèi)比論證通過(guò)將已知事物(事例)與跟它有某種相同特點(diǎn)的事物(事例)進(jìn)行比較類(lèi)推的方式來(lái)論證論點(diǎn)歸謬法為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)論點(diǎn)是正確的，由此推導(dǎo)出荒謬的結(jié)論，從而證明原先的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的4.議論文的兩種論證方式(1)立論：針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。(2)駁論：通過(guò)揭露和駁斥對(duì)方論點(diǎn)、論據(jù)或者論證過(guò)程中的問(wèn)題，證明對(duì)方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己的觀點(diǎn)正確。立論和駁論并不是相互對(duì)立、相互排斥的，而是相互融合的。四、熟知四種命題手段和九大命題陷阱四種命題手段命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)文本原句進(jìn)行了改裝、重組,這主要有以下四種方法:1.“刪”,即刪除原文句子中的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),改變句子原意。2.“漏”,即只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息,斷章取義。3.“改”,即改換詞語(yǔ),曲解文意。4.“湊”,即胡亂拼湊,東拉西扯,無(wú)中生有,隨意組合信息等。九大命題陷阱陷阱一曲解文意陷阱二張冠李戴陷阱三混淆時(shí)態(tài)陷阱四混淆是非陷阱五偷換概念陷阱六無(wú)中生有陷阱七以偏概全陷阱八說(shuō)法絕對(duì)陷阱九因果混亂五、牢記十莫字訣題目要求莫看錯(cuò)，原文定位莫忽視，弄清概念莫粗心，修飾詞語(yǔ)莫忘記