漢字中的象形文字教案

漢字中的象形文字教案教學目標：1、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點。2、能大膽運用中國畫的作畫工具和方法，表現(xiàn)生動、有趣的漢字形象。教學重點：通過交流、欣賞、分析，調動學生學習的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水怨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點。教學難點：如何根據(jù)象形文字的形體特點，展開聯(lián)想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品。教學過程：一、激發(fā)興趣一由此引入課題1、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學生欣賞體味。2、師現(xiàn)場書寫“哭”和“笑”兩個字，請學生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？學生自山回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。教師總結引入：看來，這些小小的漢字其實并不是一些僵硬的符號，而是一個個有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進漢字王國，去感受它們的神奇與樂趣?。ò鍟n題）二、交流欣賞一了解漢字的起源與演變歷程1、師生交流：在幾千年以前，還沒有文字的時候，古代的人們會用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？（用簡單的繪畫形式，并創(chuàng)造出了圖畫性很強的文字叫象形文字。）2、出示幾個具有代表性的象形文字，學生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個漢字。3、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學生欣賞。）4、運用剛才所了解的知識，師生合作展示出“馬”字的演變過程：師小結：我們的祖先確實有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個簡單的圖案變成這么多不同風格的字體。下面，我們也來玩一個好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？三、示范講解一如何將一個象形字變成一幅有趣的畫1、教師直接示范：用中國畫的表現(xiàn)方法將一個象形文字（魚）創(chuàng)作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側鋒用筆染色，并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。）2、啟發(fā)學生的思維：出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。四、初次嘗試一學生親自感受其中的樂趣1、件出示作業(yè)要求：請你選擇其中的一個象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。2、學生自由創(chuàng)作，師輔導。五、展示交流1、師：請把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請同桌猜猜你運用了哪個象形字進行創(chuàng)作。2、師從用筆、用券等方面進行簡要評價。六、體驗探索一如何將幾個象形文字組合成一幅有情趣的畫面1、師再次示范：在剛才的畫面上，添加其它幾個不同的字，組合成一幅新的畫面。2、出示幾幅學生作品，學生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運用了哪些象形文字進行創(chuàng)作。3、啟發(fā)學生思維：說說你準備運用哪些漢字進行創(chuàng)作？4、學生再次體驗：選擇自己喜歡的幾個象形文字，創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。七、展示評價1、請學生自愿上臺為大家介紹自己的作品。2、師點評表現(xiàn)大膽、特點突出的作品，鼓勵學生用中國畫的方法進行大膽表現(xiàn)。八、課堂小結1、你想對這些可愛的漢字朋友說點什么？（學生自由交流）2、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節(jié)課結束了，但相信大家