英國文學史及作品選讀課程教學大綱

英國文學史及作品選讀課程教學大綱課程編號：050348適用專業(yè)：英語學時數(shù)：36學分數(shù)：2一、課程的性質、任務本課程為面向英語專業(yè)高年級（三年級）學生開設的一門專業(yè)選修課，在學科體系中居重要地位。要求學生以先修英語閱讀、綜合英語、英美文化和英美概況等課程為基礎。通過教學，使學生對英國文學有一個概觀了解，同時初步培養(yǎng)學生對英國文學作品的鑒賞能力，增強學生對西方文學及文化的了解。該課程有助于增強學生的語言基本功，豐富學生的人文知識、充實學生的文化修養(yǎng)，提高學生的精神素質二、課程的教學目的和要求.本課程的目的、任務英國文學史及文學作品包含著歷史的記憶和哲學的睿智，是英語語言藝術的結晶。本課程旨在介紹英國文學各個時期的主要文化思潮，文學流派，主要作家及其代表作，使學生對英國文學的發(fā)展脈絡有一個大概的了解和認識，提高他們對文學作品的閱讀鑒賞能力，并能掌握文學批評的基本知識和方法。要求學生在閱讀和分析英國文學作品的基礎上了解英國的歷史、社會、政治等方面的情況及傳統(tǒng)，促進學生對西方文學及文化的了解，提高學生對文化差異的敏感性、寬容性，培養(yǎng)學生對作品的洞察批判能力，從而豐富提升學生人文素養(yǎng)。.本課程的教學要求了解英國文學的發(fā)展概況，熟悉發(fā)展過程中出現(xiàn)的歷史事件，文學思潮，文學流派；熟悉具體作家的文學生涯，創(chuàng)作思想，藝術特色和所屬流派；能讀懂代表作家的經典作品，并能分析評介作品的主題思想，人物形象，篇章結構、語言特點、修辭手法、文體風格；能掌握文學批評的基本知識和方法，對重要的文學術語有相當?shù)牧私獠⒛茉谖膶W批評中加以運用。四、課程教學形式與安排本課程教學以啟發(fā)式方法為主，講授、問答，討論相結合，重點講授英國文學的發(fā)展脈絡，主要流派，文學思潮及作家的創(chuàng)造思想，討論作品的主題思想，人物，語言特色等，鼓勵學生自主問答，培養(yǎng)學生對作品的感悟領受能力及批判能力。同時輔以口頭報告，課后作業(yè)，及課后原版電影欣賞?？陬^報告要求學生課前預習、查尋與所選作家相關的資料文獻及閱讀所選作品的篇章，并整理成文在課堂上陳述，課后作業(yè)要求分析討論所給問題及賞析評論指定書目，賞析評論以小論文形式完成，逐步培養(yǎng)學生綜合、概括、分析、思辨的能力。五、建議使用的教材與教學參考書目教材：.張定錠等.《新編簡明英國文學史》.上海：上海外語教育出版社，2002..王守仁.《英國文學選讀》.北京：高等教育出版社，2005.教學參考書：.Abrams,M.H.TheNortonAnthologyofEnglishLiterature.NewYork:W.W.Norton&Company,Inc.,1993..Baugh,AlbertC.ALiteraryHistoryofEngland.London:RoutledgeandK.Paul,1967..Drabble,Margaret.TheOxfordCompaniontoEnglishLiterature.OxfordUniversityPressandForeignlanguageandResearchPress,1998..常耀信.《漫話英美文學》.天津：南開大學出版社，2004..常耀信.《英國文學簡史》.天津：南開大學出版社，2006..陳嘉.《英國文學史》.北京：商務印書館，1986..陳嘉.《英國文學作品選讀》.北京：商務印書館，1982..侯維瑞.《現(xiàn)代英國小說史》.上海：上海外語教育出版社，1985..侯維瑞.《英國文學通史》.上海：上海外語教育出版社，1999..蔣洪新.《英美詩歌選讀》.長沙：湖南師范大學出版社，2004..劉炳善.《英國文學簡史》.鄭州：河南人民出版社，1993..劉濤波.《英美文學史及作品選讀》（英國部分）.北京：高等教育出版社，2001..劉守蘭.《英美名詩解讀》.上海：上海外語教育出版社，2003..羅經國.《新編英國文學選讀》.北京：北京大學出版社，1997..隋剛.《英美詩歌意境漫游》.北京：外文出版社，1998..孫漢云.《英國文學教程》.南京：河海大學出版社，2005..王佩蘭等.《英國文學史及作品選讀》.長春：東北師范大學，2006..王松年.《英國文學作品選讀》.上海：上海交通大學出版社，2002..王佐良等.《英國文學名篇選注》.北京：商務印書館，1983..王佐良.《英國詩選》.上海：上海譯文出版社，1993..吳偉仁.《英國文學史及選讀》（第一、二冊）.北京：外語教學與研究出版社，1990..楊豈深，孫銖.《英國文學選讀》.上海：上海譯文出版社，1981..張伯香.《英美文學選讀》.北京：外語教學與研究出版社，1998..張伯香.《英國文學教程》.武漢：武漢大學出版社，2005.重點放在代表作家的經典作品的主題思想、人物形象、文體風格、語言特點及其在文學史上的地位與影響，其中作品的主題思想、人物形象、文體風格及語言特點為難點。本課程使用的教材為上海外語教育出版社出版的，張定錠和吳剛編著的《新編簡明英國文學史》及高等教育出版社出版的，王守仁主編的《英國文學選讀》(第二版)，兩本教材互為補充。由于教材內容較多，以《新編簡明英國文學史》為綱要，結合《英國文學選讀》，選取英國文學史上不同時期很有代表性的作家為重點教學內容，根據主題編為11個部分，教材其余內容為學生課外自學。三、課程的教學內容第一章TheBeginningPeriodofEnglishLiterature(總學時4)(-)教學要求.幫助學生了解古英語詩歌的源泉及其韻律特點；.幫助學生了解諾曼時期英國騎士文學和法國文學對英國文學的影響；.幫助學生了解TheCanterburyTales的整體結構，及其作為中古英語文學高峰的意義；.幫助學生了解喬叟的文學地位和歷史影響。(-)教學內容HistoricalbackgroundAnglo-SaxonPoetry:BeowulfHistoryoftheMiddleEnglishPeriodMiddleEnglishliteratureGeoffreyChaucerTheCanterburyTales（三）主要考核內容WhydoesBeowulftoweraboveOldEnglishLiterature?WhatarethethemeandthemajorformalfeaturesofBeowulf?WhatarethequalitiesinBeowulfspersonalitythatyouthinkaretrulyheroic?HowdoestheMiddleEnglishherodifferfromtheAnglo-Saxonhero,takingGawainandBeowulfasexamplestoillustrateyourideas?SummarizethecontributionsofJeffreyChaucertoEnglishliteratureandEnglishlanguage.第二章TheGoldenAgeofEnglishDrama（總學時2）（-）教學要求.幫助學生了解英國文藝復興時期的時代精神；.幫助學生了解英國戲劇的淵源；.幫助學生了解莎士比亞的生平及創(chuàng)作；.使學生對Hamlet有較為清楚的理解。（-）教學內容RenaissanceOriginsofEnglishdramaShakespeareHamlet（Act3,Scene1,Lines55-86）（三）主要考核內容Whatarethemainaspectsofhumanism?WhatisthecentralimportanceofHamlefsmostfamoussoliloquy:"Tobe,ornottobe"?DoyouthinkHamletisacowardorahero?Backyourselfup第三章TheGloryofPoetry:FromSidneytoPope;TheBeautyofProse:FromMalorytoPepys（總學時6）(-)教學要求.幫助學生了解菲利普?錫德銀(SirPhilipSidney)和埃德蒙?斯賓塞(EdmundSpenser)；.幫助學生了解約翰?鄧恩JohnDonne)；.幫助學生較好地理解約翰?彌爾頓(JohnMilton)及其代表作ParadiseLost；.幫助學生了解有關英國散文的信息；.幫助學生較好地了解弗朗西斯?培根(FrancisBacon)及其OfStudies(-)教學內容JohnDonneJohnMiltonParadiseLostFrancisBaconOfStudies(三)主要考核內容CommentonSatan.MiltonseemstohavewrittenhisownlifestoryintohismajorworkslikeParadiseLostandSamsonAgonists.DiscusswithemphasisontheanalysisofSatanandSamson.Whataspectsof“studies“havebeendiscussedinBacon'smasterpiece?第四章TheRiseoftheNovel(總學時4)(-)教學要求.幫助學生了解啟蒙運動產生的歷史背景和時代精神；.幫助學生了解18世紀英國文學的特點；.幫助學生了解現(xiàn)代英國小說的崛起(-)教學內容JohnBunyanEnlightenmentSentimentalismDanielDefoe:RobinsonCrusoeJonathanSwift:Gulliver'sTravelsHenryFielding:TomeJones（三）主要考核內容WhatsocialandethnicvaluesdoesRobinsonCrusoe,theprotagonistofRobinsonCrusoe,embody?Makeabriefcommentonthefeaturesof“comicepicinprose/5CiteexamplesfromtheselectedreadingofTomJonestoillustrateyourideas.DiscusstheartofironyinJonathanSwift'sAModestProposal.第五章EmotionandNatureinRomanticPoetry（總學時6）（-）教學要求.幫助學生了解前浪漫主義詩歌的主要特點；.幫助學生了解英國浪漫主義詩歌的偉大成就，主要詩人及其作品在文學史上的影響。（-）教學內容WilliamBlakeWilliamWordsworthGeorgeGordonByronPercyByssheShelleyJohnKeats（三）主要考核內容InwhatwaysareBlake'spoemssymbolic?Citeexamplesfromhispoemstoillustrateyourideas.DiscussthethemesandfeaturesofBum'spoems.WhatarethecharacteristicfeaturesofEnglishRomanticMovement?HowdoesWordsworth's"poetryofnature^transformitselfintothe"poetryofself-consciousness^in“Daffodils”？Inwhatsenseisthispoemanepiphanyfbrthespeaker?InwhatwayarenatureandimaginationrelatedinOdetotheWestWind?InOdetoaNightingale,whatimagesofsound,sight,smell,taste,ortouchhaveledyouonajourneyoftheimaginationbacktosomerememberedpartoccurrence?第六章FemaleNovelistsin19th-CenturyEngland(總學時2)(-)教學要求.幫助學生了解英國19世紀的女性作家及其作品；.幫助學生清楚了解簡?奧斯丁(JaneAustin)及其的代表作PrideandPrejudice.(-)教學內容JaneAustenPrideandPrejudiceTheBronteSistersGorgeEliot(三)主要考核DoyouthinkChapter1inPrideandPrejudiceisagoodopening?Justifyyourself.AtonepointJanesays,“DoyouthinkbecauseIamplainandpoorIhavenosoul?”Whatdoesshemeanbythat?Dopeoplemakethisassumptiontoday?WhatarethekeyelementsintheinteractionbetweenCatherineandHeathcliff?第七章SocialImagesin19th-CenturyEnglishNovels(總學時2)(-)教學要求.幫助學生了解維多利亞時期英國小說的偉大成就；.熟悉該時期主要小說家查爾斯?狄更斯(CharlesDickens)、威廉?麥克皮斯?薩克雷(WilliamMakepeaceThackray)及托馬斯?哈代(ThomasHardy)的主要作品及寫作風格(二)教學內容HistoricalbackgroundTheVictorianNovelistsCharlesDickensWilliamMakepeaceThackrayThomasHardy(三)主要考核WhatfactorscanexplaintheriseofnovelsasadominantliterarygenreduringtheVictorianAge?PleasetalkbrieflyaboutCharlesDickens'sliterarycareer,andthemainfeaturesofhisworks.SomepeoplereadCharlesDickensasasocialhistorian.DiscussPleasemakeacommentonThomasHardy'scontributionstoEnglishliterature.DiscussthecharacterofTess.Towhatextentissheahelplessvictim?Whenisshestrongandwhenissheweak?Makeacommentoncriticalrealism.第八章VariousMoodsin19th-CenturyEnglishPoetry;SocialLifeontheStage:EnglishDramafromWildtoO'Casey(總學時4)(-)教學要求.幫助學生了解19世紀英國詩歌的特點；.幫助學生了解19世紀英國戲劇。(二)教學內容Alfred,LordTennysonRobertBrowningOscarWildeGorgeBernardShaw(三)主要考核Whatisdramaticmonologue?InPygmalion,Eliza,theflowergirlisadmiredbypeopleforherwayofspeaking.Whatdoyouthinkofthis?Doyouthinkthatlearningalanguagecanchangeaperson?第九章TheErosionofConfidence:MajorNovelistsintheLate19thandEarly20thCenturies(總學時2)(-)教學要求.幫助學生了解英國19世紀末二十世紀初的小說家約瑟夫?康拉德QosephConrad)和約翰,高爾斯華綏(JohnGalsworthy)；.幫助學生較清楚地了解HeartofDarkness。(-)教學內容HistoricalBackgroundJosephConradHeartofDarknessJohnGalsworthy(三)主要考核DiscusstheimplicationsofHeartofDarkness.CommentonJohnGalswort