林黛玉進賈府示例之一教學教案

林黛玉進賈府?.例如之一.一教學教案教學目的L認識（紅樓夢）的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會黑暗現實的批判態(tài)度。.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、言語描寫等主要方法。.學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。.了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。教學設想L教學重點是分析主要人物的性格特點，并指導學生學習小說所運用的刻畫人物的主要方法。?思想教育的重點是讓學生正確認識（紅樓夢）這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學過程中，則主要是通過對人物形象，特別是對賈寶玉的分析完成的。.（紅樓夢）的開頭四回是全書的序幕，為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內容，以使學生能更好地理解本文的內容。4.根底較好的班級或課文中簡單理解的內容，應以學生自學商量為主，教師小結；根底較差的班級或課文中較難理解的問題，應以教師分析講解為主，以利于學生心領神會。5,應當組織學生看電視劇或電影中的有關局部。教學時數安排3教時。第一教時教學要點教師簡要介紹作者、作品、（紅樓夢）開頭四回的主要內容；認字解詞；分析課文的情節(jié)結構。教學內容與步驟L教師介紹曹雪芹和（紅樓夢）（在自學預習的前提下，也可以由學生介紹,教師再作些補充）。曹雪芹，名零,字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年?？滴趸实蹠r，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創(chuàng)作（紅樓夢）打下了良好的根底。（紅樓夢），又名（石頭記），是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建總攬階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必定崩潰的歷史開展趨勢。2.簡要介紹（紅樓夢）開頭四回的內容。介紹時，無需細述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關的地方，使講解實在起到援助學生理解課文的作用。（1）第一回，是全書的楔子，寫了女娟補天、頑古轉世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增加了浪漫色彩。女婿補天，剩下一塊“無材〃的頑石，有一僧人施展幻術，把這塊龐大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子〃”通靈寶玉〃。作者用這塊石頭“無材補天〃的特性來暗示賈寶玉是不符合總攬階級要求的、“于國于家無望〃的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。“木石前盟〃的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的答謝頑石的灌溉之恩，把一生全部的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好似曾經見過?！斑€淚〃之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。假設要好時，除非從此以后總不許見哭聲〃的話相照顧。(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府〃，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者開列了人物表。(3)第三回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照顧了前兩回的內容。(林黛玉進賈府)這篇課文就選自第三回。(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分打算。.認字解詞。認字解詞是教學中的重要一環(huán)，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、簡單讀錯寫錯的字詞，應當要求學生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學重點。字詞教學的方法多種多樣，可以讓學生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學生拼讀講解。字詞教學要利用課本的注解，還要注意解決課后練習中的有關問題。字詞舉例：(1)給字正音敕造阜盛縮著內幃盥沐(chi)(f€i)(w4n)(wei)(guan兩眉忖度宮絳嗔視(ye)(cun)(too)(chOn)(2)解釋詞語小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕視的稱呼。廝認：相互認識。廝，相互。納罕：感到奇異。斂聲屏氣：尊敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，1idn,收攏；屏，bing,抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗，ming,泛指各種茶。憨頑：天真頑皮，憨，han,樸實天真。懵懂：糊涂，不明事理。懵，mengo草莽：指野草、雜草?！案箖仍瓉聿菝Аǎ馑际钦f賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般人所說的才學。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。紈褲：wdnk。，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說“東西〃。（3）課后練習題四偏僻：偏激、不端正。廉價：方便。態(tài)度：神態(tài)。像這樣的詞語，課文中還有，例如：不經之談：不合常理。體格風騷：姿容俏麗。可憐辜負好韶光：惋惜。（｛紅樓夢）的“可憐〃有時作“可愛〃講。）憊懶人物：涎皮賴臉。.分析情節(jié)結構。教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)開展，課文可分為幾局部，每局部寫些什么內容？學生答復后教師小結：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三局部：第一局部（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這局部著重描寫環(huán)境。第二局部（2—14自然段）：故事情節(jié)的開展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中:2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。第三局部（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。通過分析，可以看出課文以肯定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。安排作業(yè)L按課后練習題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。2.分析賈寶玉的性格特征。第二教時教學要點分析文章圍繞中心事件運用多種方法描寫人物的寫法。分析賈寶玉的性格特征。教學內容與步驟L分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。提問：這篇課文以林黛玉進賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習〃一、二兩題作分析。明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過言語、行動等描寫來表現其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。采納哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采納了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特別的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采納