咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)濕地使者行動(dòng)競(jìng)標(biāo)方案

咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)濕地使者行動(dòng)競(jìng)標(biāo)方案機(jī)構(gòu)構(gòu)成“WWF，濕地使者行動(dòng)”工作小組由顧問(wèn)小組、指引專家組、宣教組、調(diào)研組四部分構(gòu)成，各小構(gòu)成員名單如下：顧問(wèn)小組：夏再興（咸寧學(xué)院副院長(zhǎng)）阮榮雄（咸寧市環(huán)保局局長(zhǎng)）鐘儒剛（咸寧學(xué)院學(xué)工到處長(zhǎng)）毛曄（咸寧學(xué)院團(tuán)委書(shū)記）指引專家：漆昌銀（咸寧市水利局總工程師）程用家（咸寧市林業(yè)局總工程師）車裕斌（咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系主任）鐘學(xué)斌（咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系副專家）劉星（武漢大學(xué)生命科學(xué)院在讀博士,咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系副專家）宣教小組:曹寶華張偉楊瓊偉李雪鵬虞眾文調(diào)研小組：馬恒吳丹吳漢蓉張榮王麗君聯(lián)系地址437005湖北咸寧市咸安區(qū)永安大道71#咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系聯(lián)系人：虞眾文（小靈通）8338013（辦公室）E-mail:我們的優(yōu)勢(shì)：1、前期工作準(zhǔn)備夯實(shí)。（內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。）；2、地區(qū)優(yōu)勢(shì)：五個(gè)湖泊中有三個(gè)在咸寧市境內(nèi)，一種在咸寧與武漢日勺接壤處，只有湯孫湖在武漢境內(nèi)，但距咸安區(qū)只有50余公里；3、語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)：宣教調(diào)查小構(gòu)成員中,2位咸安區(qū),2位嘉魚(yú)』位赤壁，1位武漢，其中嘉魚(yú)、咸安、育湖泊較為熟悉。附（二）：?jiǎn)柧碚{(diào)查表您好!我們是WWF，H勺濕地使者，目前要對(duì)這個(gè)湖泊目前的狀況作某些調(diào)查和理解.但愿您能予以支持.謝謝！TOC\o"1-5"\h\z1）.你懂得什么是濕地嗎？（）A.不懂得B.懂得注：［如果回答〃不懂得〃者,就向她（她）簡(jiǎn)介什么是濕地；如果懂得,就詢問(wèn)她們懂得的I濕地概念］2）,與此前相比較，您覺(jué)得目前湖里的魚(yú)蝦是變得多了還是變得少了？（）A.越來(lái)越多；B.越來(lái)越少；C.沒(méi)有變化）.你除了懂得這塊濕地可以用來(lái)養(yǎng)殖魚(yú)蝦外，還可以用來(lái)干什么？（）（你可以補(bǔ)充你覺(jué)得的其他價(jià)值）A.控制洪水B.降解污染C.維持生物多樣性D.旅游開(kāi)發(fā).你在保護(hù)區(qū)濕地附近耕作田地嗎？（）A.耕作B.不耕作.如果你在保護(hù)區(qū)附近耕作田地的話,你會(huì)大量施灑農(nóng)藥化肥嗎？（）A.。會(huì)［為了增長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)量嗎？（）a.是b.不是］B.。不會(huì)［為了保護(hù)濕地嗎？（）a.是b.不是］.在這塊濕地上的魚(yú)類種類同此前相比有什么變化？（）A.增長(zhǎng)B.沒(méi)有變化C.減少.如果建設(shè)保護(hù)區(qū)要占用到你家的耕地，你會(huì)不會(huì)在不影響你家口糧的前提下免費(fèi)捐獻(xiàn)出部分耕地？（）A.會(huì)（毫不躊躇）B.會(huì)（但要考慮一下）C.不會(huì).你覺(jué)得有對(duì)這塊濕地進(jìn)行保護(hù)的必要嗎？（）A.沒(méi)有B.有.你對(duì)這塊濕地的保護(hù)現(xiàn)狀與否滿意？（）A.不滿意B.還可以C.很滿意,如果有其她日勺替代產(chǎn)業(yè)，您會(huì)停止捕魚(yú)嗎？A.會(huì)（毫不躊躇）B.會(huì)（但要考慮一下）C.不會(huì)11）.您對(duì)這塊濕地目前日勺經(jīng)濟(jì)狀況有何見(jiàn)解？赤壁日勺方言相近，屬于贛方言；專業(yè)優(yōu)勢(shì)：成員專業(yè)背景有地理學(xué)、資源學(xué)、化學(xué)、師范、醫(yī)學(xué)等，其中5位是師范專業(yè)學(xué)生；基本優(yōu)勢(shì):小構(gòu)成員有一定的人際關(guān)系基本，可以加快調(diào)查和宣教的進(jìn)程；6、各級(jí)單位的支持；7、距離優(yōu)勢(shì)：“非典”得到控制后,節(jié)假日都可開(kāi)展活動(dòng)，后續(xù)宣傳可長(zhǎng)期、持久地做下去；8、環(huán)境優(yōu)勢(shì)：小構(gòu)成員所有來(lái)自農(nóng)村,8人有湖泊生活經(jīng)歷；后備優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)志愿者的大力支持，志愿者在相應(yīng)湖區(qū)將參與活動(dòng)。（附簽名表）?；顒?dòng)宗旨：追尋通江湖泊，傳播濕地知識(shí)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：重建湖泊聯(lián)系，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)江湖相連，魚(yú)蝦滿船；保護(hù)濕地，繁華經(jīng)濟(jì)備用標(biāo)語(yǔ)：保護(hù)生命之河，但愿在于你我留住我們身邊的濕地追尋通江湖泊，恢復(fù)河流網(wǎng)絡(luò)湖泊通江，魚(yú)蝦滿艙調(diào)查地點(diǎn)：濕地使者行動(dòng)4號(hào)區(qū)域:西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、大巖湖、蜜泉湖背景材料：西涼湖位于嘉魚(yú)縣、赤壁市、咸安區(qū)三縣（市、區(qū)）的I結(jié)合部，總面積15.1萬(wàn)畝,距咸寧市區(qū)僅15公里；斧頭湖位于武漢江夏區(qū)、咸安區(qū)、嘉魚(yú)縣三縣（區(qū)）結(jié)合部，總面積35.1萬(wàn)畝，距咸寧市區(qū)僅26公里；大巖湖面積1.9萬(wàn)畝，距嘉魚(yú)縣城17.5公里；蜜泉湖面積1.8萬(wàn)畝，距嘉魚(yú)縣城5公里;湯孫湖在武漢市江夏區(qū)內(nèi)，距咸寧市區(qū)局限性60公里。湖區(qū)植被以水生植物為主，有蘆葦、白茅、菖蒲、芒實(shí)、黑藻等60余種。湖區(qū)野生鳥(niǎo)類繁多，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)水禽有小天鵝、鴛鴦、白額雁、白琵鷺等，省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)水禽有銀鷗、中白鷺、花田雞、綠頭鴨、赤毛鴨、小白頸雁等，湖區(qū)尚有甲魚(yú)、烏龜、河蟹、鰥魚(yú)、鰭魚(yú)、蝦、青、草、端、鯽、鯉等60余種名特優(yōu)水產(chǎn)品，其中省級(jí)以上重點(diǎn)保護(hù)的魚(yú)種有胭脂魚(yú)等。濕地被喻為大自然之“腎”，江河被喻為大自然的“大動(dòng)脈”，人為地切斷濕地與江河日勺聯(lián)系，將使?jié)竦氐墓δ軣o(wú)法得到正常口勺發(fā)揮，自然環(huán)境的完整功能亦受到極大的克制，并勢(shì)必影響人類的生存與發(fā)展。長(zhǎng)江中下游地區(qū)地處北亞熱帶，水熱資源豐富，降水量大且集中于夏半年，河道縱比降小且彎曲度大，排水不暢，極易受到洪水威脅，長(zhǎng)期日勺泥沙淤積使河底不斷抬升，局部地段成為懸河，給沿岸地區(qū)日勺人民生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大威脅。沿長(zhǎng)江兩岸星羅棋布的重要湖泊，大多具有地勢(shì)低平，湖面范疇大但深度不大，呈“鍋底型”，因自然和人為因素面積不斷縮小,湖泊的富營(yíng)養(yǎng)化或其他污染嚴(yán)重,與長(zhǎng)江日勺連接受到多種工程日勺阻隔或被人為地隔斷等方面日勺特性。止匕外，長(zhǎng)江中下游地區(qū)屬國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)，人口密集，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，各類湖泊時(shí)常水位線以上的土地基本上所有得到運(yùn)用，湖泊日勺蓄洪能力受到極大的影響?；诖耍L(zhǎng)江中下游口勺沿岸湖泊在與長(zhǎng)江相通的前提下，一方面可以起到調(diào)蓄洪水的作用，另一方面為濕地生物提供回游地和避難所，同步還可覺(jué)得江河泥沙提供淤積場(chǎng)合，減少長(zhǎng)江的泥沙淤積承當(dāng)。因此長(zhǎng)江中下游地區(qū)H勺湖泊與長(zhǎng)江應(yīng)當(dāng)建立暢通H勺連結(jié)，以最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的I功能。既有資料表白，西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、蜜泉湖、大巖湖歷史上均為通江湖泊，建國(guó)以來(lái)以上湖泊因圍湖造田和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，一方面湖泊面積均有不同限度的縮小，且個(gè)別湖泊日勺面積目前仍以可怕的速度在縮小;另一方面所有湖泊與長(zhǎng)江之間的連結(jié)均受到不同限度的阻隔,個(gè)別湖泊與長(zhǎng)江之間的連結(jié)通道被完全切斷;此外,所有湖泊均處在其生命周期中的成年期，湖泊H勺沼澤化現(xiàn)象均不同限度地存在，湖泊均受到不同限度的污染，生物多樣性（特別是魚(yú)類）受到嚴(yán)重威脅、。協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介：咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)成立于10月，是一種以“開(kāi)展環(huán)境教育，播撒綠色種子”為宗旨，在校園內(nèi)外積極開(kāi)展環(huán)境宣教活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)。協(xié)會(huì)既有會(huì)員60人，其中博士1人,專家、副專家4人，高檔編輯1人;注冊(cè)志愿者140余人。咸寧學(xué)院是地方綜合性院校，專業(yè)波及師范、醫(yī)療衛(wèi)生、管理、經(jīng)濟(jì)等，本協(xié)會(huì)所依托日勺城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系是我院師資力量雄厚、中青年專家學(xué)者較為集中的院系，許多教師對(duì)鄂東南地區(qū)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行過(guò)進(jìn)一步系統(tǒng)的研究，積累了較為豐富日勺研究材料和研究成果，可直接用于指引本調(diào)查項(xiàng)目（附咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科學(xué)系有關(guān)科研立項(xiàng)項(xiàng)目及成果）。學(xué)院生源重要集中于鄂南地區(qū)，對(duì)鄂南地區(qū)的資源與環(huán)境狀況相對(duì)較為熟悉，部分同窗尚有自己較為深刻的體會(huì)，并且學(xué)院和本協(xié)會(huì)積極開(kāi)展以鄂南地區(qū)環(huán)境狀況為主題的專項(xiàng)教育，協(xié)會(huì)成員對(duì)環(huán)境科學(xué)知識(shí)和鄂南環(huán)境知識(shí)具有一定H勺積累，此外，協(xié)會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展的活動(dòng)有中小學(xué)環(huán)境教育、綠色書(shū)架、學(xué)院師生環(huán)保意識(shí)調(diào)查等，積累了較為豐富的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)會(huì)在開(kāi)展環(huán)境教育方面有很大優(yōu)勢(shì)。目前，協(xié)會(huì)已經(jīng)與咸寧市環(huán)保局、林業(yè)局等單位建立了密切日勺合伙關(guān)系，本次活動(dòng)將得到有關(guān)單位日勺大力支持?；顒?dòng)任務(wù)：通過(guò)調(diào)查，弄清所有湖泊的I通江狀況和湖泊區(qū)域的自然與社會(huì)現(xiàn)狀，以及本地政府和群眾對(duì)湖泊的認(rèn)知限度。以散發(fā)資料、個(gè)別交談、集中宣教等方式普及湖泊這一類型濕地知識(shí)，再對(duì)調(diào)查所得資料進(jìn)行全面科學(xué)分析、指出目前湖泊恢復(fù)通江與湖泊運(yùn)用中存在歐I重耍問(wèn)題與局限性,并提出相應(yīng)的1解決途徑與措施。本次調(diào)查和宣教以西涼湖為重點(diǎn)展開(kāi)。重要成果：1“西涼湖、斧頭湖、湯孫湖、蜜泉湖、大巖湖綜合考察報(bào)告”2專項(xiàng)論文1?2篇工作籌劃：一、實(shí)地調(diào)查（一）、資料收集1、。從林業(yè)、環(huán)保、水利、漁業(yè)等政府部門和訪談中獲取有關(guān)湖泊日勺前期考察資料及有關(guān)歷史資料,并相應(yīng)理解有關(guān)部門對(duì)湖泊這一濕地類型的結(jié)識(shí)、管理狀況，及近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃目的。2、理解本地政府對(duì)恢復(fù)湖泊通江口勺理解，及管理和運(yùn)用湖泊濕地目前需要解決的問(wèn)題。3、本地洪澇災(zāi)害與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。（二）、實(shí)地考察、調(diào)查1、。實(shí)地考察所有湖泊的通江狀況（邀請(qǐng)本地干部和有名望日勺人士參與），并以調(diào)查問(wèn)卷日勺形式獲取以上湖泊的自然和人文等方面的歷史和現(xiàn)狀資料。2、?？疾旌磧?nèi)的既有動(dòng)植物的種類和數(shù)量，特別是魚(yú)類資源的種類、數(shù)量、生長(zhǎng)狀況等現(xiàn)狀（邀請(qǐng)本地有經(jīng)驗(yàn)的I老人參與）。3、理解湖泊污染限度、生態(tài)破壞狀況。（三）、問(wèn)卷調(diào)查和訪談1、經(jīng)濟(jì)收入（來(lái)源、人均收入）、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造（農(nóng)、漁、牧、養(yǎng)殖）2、對(duì)湖泊通江日勺結(jié)識(shí)和理解3、對(duì)湖泊知識(shí)和保護(hù)湖泊生態(tài)知識(shí)的掌握狀況（深度和廣度）4、調(diào)查本地的環(huán)境的變化（湖區(qū)面積、生物多樣性等）給她們帶來(lái)的影響5、村委會(huì)、組委會(huì)座談，理解政策的實(shí)行狀況和群眾的需求（四卜研究分析：通過(guò)對(duì)比，分析濕地的歷史與現(xiàn)實(shí)的差距及產(chǎn)生的I因素與解決途徑1、目前存在的問(wèn)題2、。問(wèn)題的I成因分析3、解決日勺途徑與措施二、宣傳籌劃：宣傳工作分三步進(jìn)行，第一步為實(shí)地宣教：以“理解一一思考一一參與”（我們理解群眾,群眾懂得湖泊）的方式進(jìn)行,第二步為回校后來(lái)的宣教：以“懂得一一參與一一宣傳”（傳播濕地保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保）的方式進(jìn)行,第三步為后續(xù)宣教。具體過(guò)程如下：（-）讓群眾理解.進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同步簡(jiǎn)介WWF和濕地使者行動(dòng)；.簡(jiǎn)介湖泊知識(shí)、通江湖泊的作用（用板報(bào)、傳單等形式）；.請(qǐng)本地電視臺(tái)拍攝調(diào)查實(shí)況，并以講述生命之河的作用為中心制作宣教專項(xiàng)片；.將調(diào)查實(shí)況通過(guò)媒體和其她方式反饋給本地群眾；.運(yùn)用本地的報(bào)紙媒體作跟蹤報(bào)道、辦專欄（簡(jiǎn)介通江湖泊、恢復(fù)生命之河的I知識(shí)）;.與電臺(tái)合辦特別節(jié)目一一走近湖泊，保護(hù)濕地；.播放環(huán)保宣傳片（運(yùn)用有線電視和影碟機(jī)），穿插部分專項(xiàng)講座；.與中小學(xué)生做環(huán)境教育游戲，寓教于樂(lè)；.讓孩子參與調(diào)查，同步給她們普及有關(guān)環(huán)保知識(shí)；.組織體現(xiàn)杰出日勺學(xué)生成為“濕地衛(wèi)士”；.辦圖片展（有中小學(xué)生和家長(zhǎng)參與日勺圖片多展出）；.舉辦文藝活動(dòng)，和村民聯(lián)誼。（二）讓群眾思考.與本地群眾共同探討導(dǎo)致現(xiàn)狀日勺重要因素；.與本地群眾一起分析不良日勺環(huán)境行為所帶來(lái)的損失；.恢復(fù)湖泊通江對(duì)生物（特別是魚(yú)類）有何意義，從而也許帶來(lái)歐I效益;.分析成功保護(hù)后也許獲得的利益；.播放濕地保護(hù)成功的專項(xiàng)片，激發(fā)她們的致富欲望；.與干群討論變化目前的I生活口勺途徑與措施及目前存在的I困難。（三）讓群眾參與1.參與我們?nèi)丈讓?shí)地調(diào)查活動(dòng)；2,懂得為什么恢復(fù)湖泊通江，如何保護(hù)濕地環(huán)境；.參與分析歷史與現(xiàn)實(shí)的差距及產(chǎn)生的因素與解決途徑；.理解、支持政府日勺合理政策；.參與變化不利于湖泊通江和濕地保護(hù)的狀況；.參與宣講環(huán)保的重要性，退田還湖H勺作用、意義；.怎么保護(hù)生態(tài)環(huán)境，每一種人該如何做。注：1、宣傳時(shí)注意抓住群眾日勺心理：滿足感、自豪感、成就感；2、理解群眾的文化背景和知識(shí)構(gòu)造。（四）回學(xué)院和所在都市的宣傳1、院報(bào)專項(xiàng)、校園網(wǎng)熱貼、廣播臺(tái)熱播；2、作專項(xiàng)報(bào)告一一走進(jìn)濕地；3、在學(xué)院招募一批志愿者開(kāi)展宣傳工作；4、對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)并參與城區(qū)和后續(xù)宣傳工作；5、舉辦大型的圖片展，制作板報(bào),進(jìn)行巡回展覽（學(xué)校、社區(qū)、街道、廣場(chǎng)）；6、在校內(nèi)外舉辦“保護(hù)濕地，有我一份”大型簽名活動(dòng)，并散發(fā)資料傳單；7、成立宣講團(tuán)，進(jìn)行巡回宣傳（學(xué)校、社區(qū)等）；8、與環(huán)保局、林業(yè)局、水利局等政府部門聯(lián)合宣傳；9、開(kāi)展“大手牽小手”一幫一活動(dòng)；10、聯(lián)系咸寧市歐I新聞媒體進(jìn)行報(bào)道（報(bào)紙、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)）。（五）后續(xù)宣傳1、每學(xué)期去曾經(jīng)做過(guò)活動(dòng)時(shí)中小學(xué)兩次；2、在中小學(xué)舉辦有關(guān)通江湖泊和生物多樣性的知識(shí)競(jìng)賽和征文比賽；3、開(kāi)展“大手牽小手”一幫一活動(dòng)；4、繼續(xù)進(jìn)行濕地宣教，從而推動(dòng)環(huán)境教育；5、改善此前的局限性,鞏固前期宣教成績(jī)；6、將活動(dòng)地點(diǎn)擴(kuò)增,覆蓋面擴(kuò)大；7、發(fā)揮本地中小學(xué)的“濕地衛(wèi)士”的作用，使宣教可以長(zhǎng)期不間斷的開(kāi)展。注:目前已經(jīng)與部分學(xué)校獲得了聯(lián)系，我們將在近期前去這些學(xué)校開(kāi)展本次活動(dòng)的有關(guān)前期工作三、活動(dòng)日程安排（地圖請(qǐng)點(diǎn)擊錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。）|咸寧學(xué)院仲（?）高鐵嶺鎮(zhèn)中學(xué)心（?）嘉魚(yú)縣大巖湖漁場(chǎng)?）嘉魚(yú)縣廖家橋小學(xué)（q）嘉魚(yú)縣蜜星湖通場(chǎng)弓（■4）嘉魚(yú)縣魚(yú)岳鎮(zhèn)（嘉魚(yú)縣城）弓（國(guó)）赤壁市神山鎮(zhèn)中學(xué)4（一■）赤壁市西良小學(xué)"（一\）嘉魚(yú)縣新街鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)（國(guó)）嘉魚(yú)縣魚(yú)岳鎮(zhèn)（嘉魚(yú)縣城）國(guó)）咸寧市頭墩農(nóng)場(chǎng)西湖分場(chǎng)市（4）咸安區(qū)泉水湖漁場(chǎng)弓（?）咸安區(qū)向陽(yáng)湖小學(xué)?）武漢迎;■夏區(qū)漁孫湖養(yǎng)殖場(chǎng)心（?）一中心（國(guó)）咸寧學(xué)院大巖湖（4天）大巖湖漁場(chǎng)、高鐵鎮(zhèn)中學(xué)蜜泉湖（大巖湖（4天）大巖湖漁場(chǎng)、高鐵鎮(zhèn)中學(xué)蜜泉湖（3天）蜜泉湖漁場(chǎng)、廖家橋小學(xué)西涼湖（9天）神山鎮(zhèn)中學(xué)、西涼小學(xué)、新街鎮(zhèn)小學(xué)、嘉魚(yú)縣城斧頭湖（5天）頭墩農(nóng)場(chǎng)西湖分場(chǎng)、泉水湖漁場(chǎng)、向陽(yáng)湖小學(xué)湯孫湖（5天）湯孫湖養(yǎng)殖場(chǎng)、江夏一中經(jīng)費(fèi)預(yù)算食宿費(fèi)：20元/人天*10人*26天+400元（后續(xù)宣傳）=5200元交通費(fèi):（含后續(xù)宣傳）印刷費(fèi)：宣傳費(fèi)：其中：條幅宣傳板制作。聯(lián)系膠卷（沖洗）8。。租借電視機(jī)VCD聯(lián)歡（獎(jiǎng)品）后續(xù)宣傳：藥物費(fèi)：保險(xiǎn)費(fèi)：其他費(fèi)用：總計(jì)：

兀800元2660元70元*3=210元100。元*5=500元200元50元*10個(gè)=500元50元*10=500元50元*5=750元1000元200元20*10=200元700元12760元共需經(jīng)費(fèi)12760元，其中6000元籌劃由WWF資助，其他部分由學(xué)院及其他有關(guān)單位配套解決。附（一）:宣教調(diào)研小構(gòu)成員簡(jiǎn)介

姓名，性另IJ專業(yè)特長(zhǎng)分工與職責(zé)備注虞眾文男土地資源管理照相協(xié)調(diào)活動(dòng)總負(fù)責(zé)人報(bào)告寫作WWFChina武漢分站志愿者，自然之友會(huì)員?，F(xiàn)系綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),市晚報(bào)和院報(bào)廣播臺(tái)記者，都市與資源學(xué)系學(xué)生會(huì)主席，有相稱強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。馬恒男體育教育聯(lián)系交際實(shí)地調(diào)查總負(fù)責(zé)人WWFChina武漢分站志愿者，自然之友會(huì)員。6月WWFChina武漢分站環(huán)保意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。此后為武漢分站最活躍的志愿者之一。，作為WWFChina武漢九頭鳥(niǎo)隊(duì)隊(duì)員參與中國(guó)?岳陽(yáng)首屆東洞庭湖觀鳥(niǎo)大賽?，F(xiàn)任綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)外聯(lián)部長(zhǎng)。吳漢蓉女地理科學(xué)演講調(diào)查論文寫作綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)員，咸寧學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與資源科