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幼兒園中班音樂教育活動設計毛毛蟲啃蘋果【設計意圖】《幼兒園教育指導綱要》中指出:“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā),我設計了這節(jié)歌唱活動《毛毛蟲啃蘋果》。活動聯(lián)系幼兒生活情節(jié),幫助孩子整合已有的自然認知生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶歌詞,并初步學習推理歌詞及符號,將不同的認知經(jīng)驗在活動中得到遷移和運用,滿足孩子們的活動熱情并體驗成功感?!净顒幽繕恕?感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嘮、咔哦、咔啜咔哦咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔),能夠快樂的演唱。.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。【活動準備】經(jīng)驗準備:幼兒初步認識毛毛蟲,并且知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。物質準備:音樂"毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件。環(huán)境準備:有一片開闊的場地,幼兒可以呈半圓形坐好?!净顒又攸c】感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔啜;咔啜咔口茲咔啜咔啜咔),能夠快樂的演唱。【活動難點】嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)?!净顒舆^程】一、開始部分.導入:小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友。你們看是誰呢?.毛毛蟲在做什么呢?.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!.哇,毛毛蟲原來在吃蘋果。二、基本部分(一)學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?—-(播放音效)(幼兒回答咔啜、咔啜、咔啜咔啜咔n茲)-一(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛蟲咬一下、停下來、又咬一下、又停下來,然后快快的咬了三下。).那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧-一(練習2次).毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?-—(幼兒回答咔啜咔哦咔啜咔啜咔,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后張大嘴巴吃完啦!).淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一起來學他啃一啃,跟隨圖譜節(jié)奏哦?。ǚ磸?次)(二)感知學唱游戲歌曲.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽?。úシ艅赢嫞?毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?.毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。(三)游戲:毛毛蟲啃蘋果1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。2,請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)三、結束部分毛毛蟲啃了這么久的蘋果,毛毛蟲好累呀!它要開始休息了。它美美的睡了一覺。醒來,呀!你們猜,它變成什么啦?【活動延伸】毛毛蟲變蝴蝶啦!現(xiàn)在請小蝴蝶們排好隊我們一起去操場飛一飛,找一找百花園哪里還藏著可愛的毛毛蟲。【活動反思】.優(yōu)點和收獲:活動設計和準備階段,以新穎的ppt呈現(xiàn)方式,充分發(fā)揮了信息技術對兒童音樂活動的促進作用,成為本節(jié)活動的亮點之處。一是,直觀的畫面分步呈現(xiàn)形式,極大的激發(fā)了幼兒對內容探究的熱情和積極性。二是,直觀、易懂的圖譜呈現(xiàn)方式,對幼兒進一步感知理解音樂節(jié)奏和掌握歌詞內容,起到了非常好的作用。三是,多樣化的分組PK,使幼兒興趣滿滿的進行了一系列對歌詞的理解和歌詞創(chuàng)編等內容,較好的化解了活動預設中難點的問題。.缺點和問題:一是,教師跟音樂完整范唱的部分進行的有欠缺,不能把握好音準和節(jié)奏。二是,有趕環(huán)節(jié)進度的情況,幼兒對歌曲本身的理解還未達到較好掌握水平,就已經(jīng)進入了創(chuàng)編環(huán)節(jié),這不利于幼兒對歌曲本身的掌握,也同時對歌曲進一步創(chuàng)編活動的更有效開展帶來了難度。活動評析活動特點:.幼兒活潑好動,好奇好問,教師抓住生活中的教育契機,引導幼兒積極參與,并從活動中獲得直接經(jīng)驗。.多種活動形式的開展。活動價值:.為幼兒提供探索的機會和
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