班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

Word-4-班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任班主任閱歷溝通：做一個(gè)有心的班主任

上星期五下午，吳教師讓我本星期一說說管理年級的事情，我覺得這實(shí)在是太可怕了。作為一名社會(huì)教師，為了評職稱開頭了我的班主任工作。由于究竟我沒有什么特別的管理措施。我只是隨著自己的心，盡我所能專心的做原本屬于我班主任應(yīng)當(dāng)做的事情。更何況我們班沒有優(yōu)異的成果：長處生嗎少得不好意思說，每次考試AB級加起來，我的從未實(shí)現(xiàn)的幻想是能達(dá)到20人。所以真不好意思還要鋪張大家珍貴的時(shí)光。

一、要培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任心

現(xiàn)在的小孩錯(cuò)誤怕他，推卸責(zé)任更是一流。第一天當(dāng)班主任，我就足足說了三節(jié)課的時(shí)光，我敘說著我的希翼，敘說著我心目中同學(xué)的形象。固然講到底就是要求同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。我們的學(xué)習(xí)成果能夠有好差之分，但做人沒有好壞之分，做人對每一個(gè)人來說是最重要的。我說我們都是人，不是神，是人就要犯錯(cuò)（毛澤東都犯那么大的錯(cuò)），更何況是我們一般人。我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了不行怕，可怕的是錯(cuò)了還要掩蓋錯(cuò)誤，又多犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我允許你們犯錯(cuò)，關(guān)鍵就是不能一而再再而三的犯錯(cuò)。錯(cuò)了就要英勇?lián)?dāng)責(zé)任。第一次犯錯(cuò)我不追究，其次次犯錯(cuò)就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比如帶了5毛錢的零食其次次被我發(fā)覺不容商議?擦黑板一個(gè)星期。固然這不是懲處，而是為年級服務(wù)，一個(gè)星期服務(wù)完了，我絕對總結(jié)，代表班里的學(xué)生感謝他的付出。弄得受罰的同學(xué)怎么能不為年級服務(wù)，還總是是說"馬教師，為人民服務(wù)，無怨無悔。'（我想他固然是違心的說的）

二、培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感

在我們班里我有幾條鐵的紀(jì)律：a學(xué)生之間絕不行打架；b在教師面前絕不行能頂嘴，與教師對著干。（我說教師也是人，絕對是要批判錯(cuò)的。當(dāng)初你的第一反應(yīng)絕對是想抬頭辯解而頂嘴，其次反應(yīng)你必需把頭低下來，有事情跟馬教師講，一切事情馬教師擔(dān)當(dāng)，由馬教師來解決。到現(xiàn)在為此，我們班還沒有一名同學(xué)跟任課教師發(fā)生矛盾）

三、要以身作則

要求同學(xué)做的自己先做。剛開學(xué)的第一個(gè)月，我陪著每一組掃地的學(xué)生掃完地，掃地該如何掃教給同學(xué)，其次個(gè)月開頭，我就不陪著同學(xué)，其次天一早，我到校的第一件事情就是檢查衛(wèi)生，達(dá)不到我標(biāo)準(zhǔn)和要求的要重掃，再掃不好的話就重掃一個(gè)星期（我說，我已經(jīng)教給你們掃地的標(biāo)準(zhǔn)了，達(dá)不到要求是你們沒有履行好自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任）。同學(xué)是很聰慧的，知道我說話說一不二，做事索性，不喜愛?拖泥帶水，他們還是好好掃地掃個(gè)一次就好了。固然在這中間我特殊會(huì)抓那些日常從不勞動(dòng)的人，放學(xué)之前，我總會(huì)說一句，今日你掃地我放心，馬教師先回家了。其他學(xué)生看日常不掃地的人都乖乖得掃了并且掃的干整潔凈，我們自己也好好掃吧。

固然，在日常的工作中，假如我做錯(cuò)事情了，我從不吝嗇向同學(xué)賠禮，有次月考，我站在后門，看到一個(gè)同學(xué)居然還在翻書，火氣直往上冒，沖進(jìn)教室，在他的答題卷上記了個(gè)O分。后來經(jīng)調(diào)查，發(fā)覺本來當(dāng)初試卷都根本沒有發(fā)。我先私下里向他賠禮："當(dāng)初馬教師想怎么您都會(huì)偷看，感覺真的是很難過，火氣就直往上冒?，F(xiàn)在馬教師很開心，您還是一個(gè)認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人的人。看來您還是本來的你，是馬教師錯(cuò)誤，真不好意思影響你考試了。'之后，在班里，我又藏匿向他賠禮："我說沖動(dòng)是魔鬼，馬教師一沖動(dòng)就犯了大錯(cuò)。馬教師老糊涂了，希翼大家多監(jiān)督馬教師，提示馬教師。你們在以后做事情的時(shí)候也千萬不要沖動(dòng)。

其它，在日常的工作中，我總會(huì)換位思量，想同學(xué)所想，哪怕是同學(xué)犯錯(cuò)批判的時(shí)候，我會(huì)先說出同學(xué)想辯解的話，好象他沒犯錯(cuò)，是我馬教師犯錯(cuò)了，弄得同學(xué)都不好意思為他自己辯解。特殊是對那些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，我更會(huì)賦予關(guān)注，其實(shí)他們已經(jīng)很可伶了。教師上課的內(nèi)容根本聽不懂，但為了不影響教師上課，只能那么傻傻的做著。位置嗎，好位置又都讓給學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)坐了。在班里我總是說，我們每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮著自己的作用，我學(xué)習(xí)學(xué)不來，但我上課不講話，不影響成果好的同學(xué)學(xué)習(xí)就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我作業(yè)做不來，但我天天檢查其他同學(xué)的作業(yè)，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我學(xué)習(xí)學(xué)不好，但我把好位置讓給成果優(yōu)秀的同學(xué)坐，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)；我原來小學(xué)500名，現(xiàn)在小學(xué)400名，我長進(jìn)了，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。政教處離我們班每個(gè)人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這也優(yōu)秀的表現(xiàn)等等。

我有時(shí)候想，為什么同學(xué)說我很柔和，我真想不通。我其實(shí)很少去批判同學(xué)，固然要批判的時(shí)候絕對要批的徹底，要批的痛快?，F(xiàn)在，我們班的那些學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)總這樣說，"馬爺指向哪里，我們就走向哪里'。今年改了，又把我說成是《讓子彈飛》里的馬邦德，說什么"縣長來了，鵝城就太平了'。我在他們心目中就是個(gè)土匪呀。土匪就土匪了，只要你們聽我的話，不給我惹事