2023年二年級下數學教學工作總結

第4頁共4頁2023年?二年級下數?學教學工作?總結本學?期，我繼續(xù)?擔任二年級?三班數學教?學工作。教?學實踐中，?我發(fā)現本班?大部分學生?都聰明靈活?，想象力豐?富，上課思?維活躍、發(fā)?言積極，學?習成績比較?理想。但也?有少數幾個?不足齡生和?學困生基礎?比較薄弱，?作業(yè)臟亂，?思考速度慢?、書寫速度?慢、對新知?的理解也比?較慢。時光?匆匆，回顧?過去的一學?期，有成功?，有困惑，?現結合本班?學生的實際?情況，和新?課標的具體?要求，將本?人對這學期?教學工作的?一點思考總?結如下：?一、用心聽?課用心聽?課方知自己?原有的知識?是遠遠不夠?的，還必須?不斷“充電?”來充實完?善自己的知?識結構，豐?富自己的教?學理論。聽?課、聽講座?、寫教研論?文……對照?自己，取他?人之長，補?自己之短。?本學期，我?聽課達十多?節(jié)以上，給?我的數學教?學增添了新?的活力，我?想從以下幾?方面抓好數?學教學：①?溝通知識間?的內在聯系?，讓數學課?有數學味。?②緊密聯系?生活實際，?讓生活問題?數學化，做?到___。?③注重類比?、對比。通?過類比提高?學生想像力?，激發(fā)學生?學習數學的?興趣。通過?對比，讓學?生辨清疑點?，掌握問題?的解決方法?。二、精?心備課1?、認真分析?教材，做到?常教常新。?2、研究?知識結構，?確定教學起?點和終點。?遵循兒童的?認知規(guī)律，?找準每一節(jié)?課的切入點?，讓學生能?拾級而上，?關鍵處設置?認知障礙，?讓學生產生?認知沖突，?激發(fā)學生的?求知欲望。?3、研究?重點與難點?突破方法，?確定具體教?學方法。注?意難點處分?散練，易混?處對比練，?重點處反復?練，切實提?高課堂效率?。三、專?心上課課?堂教學是教?學的主陣地?，要重點抓?好課堂教學?，注意處理?預設和生成?的關系，著?力培養(yǎng)學生?的思維能力?，讓數學課?“活”、“?趣”、“新?”。1、?激發(fā)學生的?學習興趣。?調動學生多?種感官參與?學習，使學?生的大腦始?終處于最活?躍狀態(tài)，適?當介紹一些?古今中外數?學史或有趣?的數學知識?，激發(fā)學習?數學的內在?動力。2?、重視培養(yǎng)?學生的動手?操作能力。?“學生的智?慧在手指尖?上?！币l(fā)?展學生的智?力從動手開?始。通過學?生做一做、?擺一擺、分?一分等數學?實踐活動，?引導學生主?動發(fā)現知識?的奧秘及內?在規(guī)律，培?養(yǎng)學生自主?探究解決問?題的能力。?緊扣時代脈?搏，為學生?鋪就終身發(fā)?展的通道。?四、耐心?輔導針對?不同學生的?水平，因人?制宜地進行?輔導，用放?大鏡看學生?的優(yōu)點，對?困難生的閃?光點加以肯?定和贊賞，?對優(yōu)生要拓?展數學視野?，激勵他們?攻克一個又?一個數學難?關。1、?做好課后輔?導工作。利?用班級論壇?平臺，創(chuàng)設?空中課堂，?鼓勵并指導?學優(yōu)生在課?余自學奧數?。同時加大?對后進生的?輔導，不僅?是知識上補?缺補差，更?重要的是學?___、學?習方法的指?導。要提高?學困生的成?績，首先激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?的意義;其?次是要教給?他們學習的?方法，讓他?們學會觀察?、學會思考?，增強學習?自信心，體?驗到學習的?樂趣。有句?話說的好：?“教是為了?不教?！辈?能讓補習伴?隨孩子成長?!2、加?強家校聯系?，搭建良好?的溝通平臺?，讓家長成?為個性化教?育的有力支?持。五、?做好測試評?估工作評?估不只是看?學生學習成?績如何，更?重要的是了?解學生學習?的心理，作?為教師改進?教學的依據?。在測試卷?中，增加了?體現學生思?維過程的試?題。測試的?結果也不再?作為評價學?生唯一依據?，而是看重?學生的知識?掌握情況，?學習的努力?程度。在評?講試卷時，?打破按順序?逐題講解的?模式，嘗試?采用按類講?解。如：將?試卷中有關?概念的歸為?一類進行講?解。希望通?過這一改變?，能讓學生?從不同角度?掌握、運用?知識。六?、自我反思?，努力實現?專業(yè)成長?1、繼續(xù)堅?持并優(yōu)化本?學期一些有?成效的做法?，爭取讓學?生在課堂上?解決所有的?學習問題，?課后只做適?當的鞏固，?控制好課后?作業(yè)分量。?2、加大?家校之間的?聯系，抽出?更多的時間?與家長進行?溝通交流，?爭取家長更?多的支持，?致力于孩子?學習興趣的?培養(yǎng)和學習?能力的提高?。3、給?自己設定一?個新的研究?課題：在新?知學完后，?間隔多長時?間安排二次?復習鞏固，?以什么方式?進行復習鞏?固效果最好??針對不同?的內容，努?力尋求比較?好的二次復?習時間和復?習方式。?4、反思課?堂教學：教?學重點和難?點的處理情?況;是否啟?發(fā)了學生提?問，學生提?問的質量如?何;問題是?否恰時恰點?，學生是否?有充分的獨?立思考機會?;核心概念?的“解構”?、思想方法?的“析出”?是否準確、?到位;是否?___到學?生的個性差?異，學生活?動是否高質?高效，有沒?有“奇思妙?想”、創(chuàng)新?火花，有沒?有抓住這種?機會;是否?滲透和強調?了數學能力?的培養(yǎng);教?學內容的“?價值觀因素?”是否得到?充分挖掘，?并用學生能?理解的方式?進行展示;?教學媒體使?用是否得當?;教師語言?、行為是否?符合教育教?學規(guī)律，學?生有什么反?應;各種練?習是否適當?;教學過程?是否存在著?“內傷”;?等。當然?，我在工作?中也存在許?多不足，如?有些學生學?習數學的興?趣不濃，課?堂注意力不?集