2023年小學(xué)班主任學(xué)期個人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?小學(xué)班主任?學(xué)期個人工?作總結(jié)范文?過去的一?學(xué)期里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__下，在?任課教師的?大力支持和?配合下，各?項工作順利?開展，學(xué)習(xí)?、生活等方?面都取得較?突出的成績??，F(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)一、加?強(qiáng)對學(xué)生的?思想道德工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?質(zhì)，凈化學(xué)?生的心靈，?努力培養(yǎng)合?格人才。?為了配合學(xué)?校少先隊大?隊部和教導(dǎo)?處的工作，?我們班積極?開展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動。?例如，“積?極參與‘安?全教育’的?系列活動”?、“‘向老?師致敬’的?主題班會”?、“‘美化?校園、保護(hù)?環(huán)境從我做?起’的實踐?活動”、“?‘告別不良?行為習(xí)慣’?‘以優(yōu)異的?成績向家長?匯報’”等?主題隊會。?同時，我也?經(jīng)常利用班?會課對學(xué)生?進(jìn)行身心教?育，幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識，及時對?學(xué)生進(jìn)行針?對性的教育?。二、加?強(qiáng)班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，努力培?養(yǎng)“求知、?上進(jìn)、活潑?、團(tuán)結(jié)”的?班___。?在這個學(xué)?期里，一方?面，我慎重?地選拔和培?養(yǎng)班委成員?第一.大?力表揚班委?優(yōu)點，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小班委樹立?威信;第?二.在鼓勵?班委大膽工?作，指點他?們工作方法?的同時，更?嚴(yán)格要求班?委個人在知?識、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點帶面?;第三.?培養(yǎng)班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，通過班?委這個小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動?整個班__?_開展批評?與自我批評?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?以面帶面。?另一方面，?我有效地利?用好每周一?的班會課開?展一些專題?性的活動，?扎實有效地?加強(qiáng)一個學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)等等諸多?方面。務(wù)必?使每個學(xué)生?具有服從_?__，服從?命令的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出活而不?亂，嚴(yán)而不?死的良好班?風(fēng)班貌。?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實際情況?，擬定了全?班與小組在?知識、能力?、情感等方?面的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，讓?每一個學(xué)生?明確到我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標(biāo)是?什么，避免?了盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強(qiáng)了__?_的凝聚力?和動力。?三、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?盡可能創(chuàng)造?條件和機(jī)會?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點和?長處，使他?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅，努力?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔(dān)憂?，讓他們認(rèn)?識到自己的?位置和學(xué)習(xí)?方向。四?、積極開展?好文體活動?，做好課間?操，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?五年級學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?較繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)捏w?育活動不僅?有利于學(xué)生?身體素質(zhì)的?提高，而且?也有利于學(xué)?習(xí)效率的提?高，每次活?動我都親臨?現(xiàn)場與學(xué)生?一起活動并?適當(dāng)予以技?術(shù)性的指導(dǎo)?，這樣不僅?可以防止意?外事故的發(fā)?生，而且也?可以加深與?學(xué)生感情的?交流。五?、積極主動?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的地位?，尊重他們?的意見，同?時又把他們?當(dāng)作班級的?主人，視為?自己的良伴?、知己。凡?事都主動地?同任課教師?協(xié)商，傾聽?、采納他們?的意見。能?夠慎重地處?理學(xué)生和任?課教師的關(guān)?系，在處