五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 小數(shù)的性質(zhì)丨浙教版

《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．利用知識(shí)的遷移規(guī)律，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力；2．讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；3．在教學(xué)中滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。難點(diǎn)：逐步完善歸納出小數(shù)性質(zhì)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在買(mǎi)東西時(shí)，你首先要了解什么？（價(jià)錢(qián)）老師這里有幾件商品，你能估計(jì)出它們的價(jià)錢(qián)嗎？你們留意過(guò)商品上標(biāo)價(jià)的寫(xiě)法嗎？為什么2元5角寫(xiě)成2.50元？3元整寫(xiě)成3.00元呢？這其實(shí)是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)寫(xiě)成的。什么是小數(shù)的性質(zhì)呢？（板書(shū)課題）二、主動(dòng)探究。師：拿出課前老師發(fā)給你們的學(xué)習(xí)紙（各有兩個(gè)大小相同的正方形，其中一個(gè)被平均分成了10份，另一個(gè)被平均分成了100份。）請(qǐng)大家用水彩筆在兩個(gè)正方形中涂出面積相等的部分，并試著用小數(shù)把涂色部分表示出來(lái)。展示交流，得出如下的等式：0.3=0.300.5=0.500.8=0.80……師：觀察這些等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生歸納出初始結(jié)論：“小數(shù)的末尾添上一個(gè)0，小數(shù)的大小不變?！睅煟焊鶕?jù)這個(gè)結(jié)論，你們覺(jué)得還有什么新的問(wèn)題需要進(jìn)一步探討？生1：“小數(shù)的末尾添上一個(gè)0，小數(shù)的大小為什么不變？”生2：“小數(shù)的末尾多添幾個(gè)0，小數(shù)的大小變不變？”生3：“小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)的大小變不變？”師：看來(lái)，下面的學(xué)習(xí)我們就應(yīng)該圍繞這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。研究時(shí)要結(jié)合具體的例子展開(kāi)，老師這里給你們提供了幾組材料：材料1：以商品價(jià)格為例，研究0.3元和0.30元相等嗎？材料2：以長(zhǎng)度單位為例，研究0.1米、0.10米、0.100米相等嗎？材料3：以剛才的正方形為例，研究0.4、0.40、0.400相等嗎？各小組選擇自己感興趣的材料進(jìn)行探討、研究……師生逐步補(bǔ)充、完善出結(jié)論：“小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。”做一做：下面的數(shù)，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？3.900.3001.80005005.7800.0040102.02060.06三、應(yīng)用性質(zhì)。師：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)可以解決些什么問(wèn)題呢？自學(xué)92頁(yè)例3、例4。1．

出示例3：把小數(shù)0.70和105.0900化簡(jiǎn)。并完成做一做。2．

出示例4：把0.2、4.08、3改寫(xiě)成三位小數(shù)。并完成做一做。3．

你能應(yīng)用今天學(xué)的知識(shí)解釋商品標(biāo)價(jià)上的書(shū)寫(xiě)形式嗎？四、鞏固練習(xí)。（一）．判斷題：1、

在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）2、

在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，數(shù)的大小不變。（）3、

小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）4、

0.80和0.8大小不變，計(jì)數(shù)單位也不變。（）5、

小數(shù)的性質(zhì)只適用于小數(shù)，所以整數(shù)不能改寫(xiě)成和它相等的幾位小數(shù)。（）（二）思考題：在什么條件下，下面這幾個(gè)數(shù)相等？（比一比，哪組方法想的多，想的妙。）550500五、總結(jié)回顧。師