第一章信息檢索基礎知識

信息檢索與科技論文寫作一、信息資源檢索是一門什么樣的課程？二、信息資源檢索課要學習的內容有哪些？三、學習這門課對我們有什么用？四、怎樣學好這門課？帶著問題學習：一、信息資源檢索是一門什么樣的課程？

信息資源檢索是一門關于信息資源的存儲、整理和查找理論及方法的學問，它包括信息資源、檢索理論、檢索語言、檢索工具及使用方法等。是一門工具性的學科。授人以魚不如授人以漁二、信息資源檢索課要學習的內容有哪些？第一章：信息檢索基礎知識第二章：網(wǎng)絡信息檢索第三章：圖書信息檢索第四章：報刊信息檢索第五章：特種文獻檢索第六章：中文數(shù)據(jù)庫檢索第七章：科技論文寫作三、學習這門課對我們有什么用？有利于減少重復勞動，提高科研成功率。有利于節(jié)省科研時間，提高科研效率。有利于為決策提供科學依據(jù)。有利于培養(yǎng)復合型、開拓性人才。有利于人們進行終身教育和終身學習。四、我們怎樣才能學好這門課？認真閱讀教材，掌握一定的信息理論知識勇于實踐，親自操作，積累檢索技巧遵守相關信息法律法規(guī)，自覺做一個有素質、有道德的信息用戶生活中多觀察，多體驗，提高自己的信息意識四、我們怎樣才能學好這門課？只看到兩匹馬——有毛病只看到三匹馬——有點兒毛病只看到四匹馬——多少有點兒毛病只看到五匹馬——也許有點兒毛病……不合格……

只看到六匹馬——勉強湊合活著吧--只看到七匹馬——勉強湊合活著吧只看到八匹馬——基本上算正?！细瘛?/p>

只看到九匹馬——正常只看到十匹馬——比較優(yōu)秀……良好……

只看到十一匹馬——獨俱慧眼只看到十二匹馬——眼睛里不揉沙子只看到十三匹馬——出類拔萃……優(yōu)秀……只看到十四匹馬——可以去中情局當差只看到十五匹馬——諸葛亮轉世……看到十八匹馬——上帝來了看到15只：棗花馬2匹；第二只上方有一人騎馬；天上紅云中隱藏一匹；帳篷畫一匹；帳篷上方隱藏一匹；閃電是一匹；遠方閃電是一個馬頭；樹干下方有一只馬頭；中間樹枝構成一個馬頭；上方細樹枝構成一個馬頭；雜草中隱藏一個馬頭；月亮里面隱藏半只；大石頭是一個馬頭；二匹馬身畫一只馬頭。一、信息二、知識三、情報四、文獻五、信息、知識、情報、文獻之間的相互關系1.文獻信息源一、信息1、信息的概念C.E.Shannon（香農(nóng)）對信息的定義：

信息是用以消除隨機不確定性的東西。NorbertWiener

（維納）對信息的定義：

信息就是我們在適應外部世界、控制外部世界的過程中，同外部世界交換內容的名稱。信息就是信息，不是物質，也不是能量。信息是指一切事物的運動狀態(tài)、特征及其反映。一、信息2、信息的屬性(1)識別性信息是可以識別的，可通過感官或各種測試手段來識別。(2)存儲性信息是可以通過各種方法存儲的。(3)擴充性信息隨著時間的變化，將不斷擴充。(4)加工性人們對信息進行加工、整理、概括、歸納就可使之精練。(5)傳遞性信息可以從一個地方傳遞到另外一個地方。信息的本質特征。(6)轉換性信息是可以由一種形態(tài)轉換成另一種形態(tài)。(7)時效性信息只在特定的范圍內有效。這是信息區(qū)別于物質和能量的特性。(8)共享性信息可在不同的人之間實現(xiàn)共享。一、信息3、信息的分類自然信息：由自然界物質運動發(fā)出，通過聲波、電磁波和物質的作用表現(xiàn)出來。社會信息：由人類社會活動發(fā)出，通過人的語言、文字、圖像、符號、手勢以及記錄有上述內容的各種載體等形式表現(xiàn)出來。信息二、知識1、知識的概念

知識是人類社會實踐經(jīng)驗和智慧的總結，是人的主觀世界對于客觀世界的概括和如實反映。知識與信息的關系：信息知識二、知識2、知識的屬性(1)實踐性知識產(chǎn)生于實踐，又可反作用于實踐活動。(2)規(guī)律性知識是對事物及其運動規(guī)律的總結。(3)真理性知識是人類社會實踐經(jīng)驗和智慧的總結。(4)繼承性知識可繼承，可深化。二、知識3、知識的分類OECD分類

世界經(jīng)合組織(OECD)

在1996年的年度報告《以知識為基礎的經(jīng)濟》中將知識分為四大類：(1)知道是什么的知識(Know-what)：主要是敘述事實方面的知識；(2)知道為什么的知識(Know-why)：主要是自然原理和規(guī)律方面的知識；(3)知道怎么做的知識(Know-how)：主要是指對某些事物的技能和能力；(4)知道是誰的知識(Know-who)：涉及誰知道和誰知道如何做某些事的知識。三、情報1、情報的概念

情報是指那些被人們用來解決特定問題所需要的、經(jīng)過激活過程（加工、整理、傳遞）活化了的知識。情報與信息、知識的關系：信息知識情報三、情報2、情報的屬性（1）知識性

情報的本質是知識，情報首先必須是知識。（2）傳遞性

知識要變成情報，必須經(jīng)過運動。（3）效用性

運動著的知識也不都是情報，只有那些能滿足特定要求的運動的知識才可稱為情報。？四、文獻

文獻是指以文字、圖像、符號、聲頻、視頻、代碼等手段將信息、知識記錄或描述在一定的物質載體上，并能起到存儲和傳播信息情報和知識作用的一切載體。文獻又分為科學技術文獻和社會科學文獻。

科學技術文獻：人類在從事生產(chǎn)和科學研究活動中產(chǎn)生的文獻

社會科學文獻：人類在從事社會文化活動中產(chǎn)生的文獻。五、信息、知識、情報、文獻之間的關系

信息知識情報文獻傳遞作用信息知識情報文獻發(fā)生大腦加工傳遞作用事物存貯反饋一、信息資源概念二、信息資源的類型三、信息資源的特點及發(fā)展趨勢四、信息資源共享2.文獻信息資源的類型及特點一、信息資源概念1、信息資源的概念

狹義：指人類社會實踐活動中經(jīng)過加工處理有序化并大量積累起來的有用信息的集合。

廣義：信息、信息生產(chǎn)者、信息技術和設備。二、信息資源(文獻)的類型（一）按文獻的載體不同劃分：1、手寫型2、印刷型3、縮微型4、聲像型5、電子型6、多媒體型（二）按文獻的出版形式不同劃分：1、圖書2、期刊3、報紙4、會議文獻5、學位論文6、科技報告7、專利文獻8、標準文獻9、產(chǎn)品樣本10、檔案11、政府出版物（三）按文獻的加工程度不同劃分：1、零次文獻2、一次文獻3、二次文獻4、三次文獻手寫型二、信息資源的類型（一）按文獻的載體不同劃分：印刷型縮微型聲像型電子型多媒體型手寫型：定義：

通過手寫的方式記錄下來的文獻。優(yōu)點：

便于閱讀、傳遞，成本低，歷史價值大。缺點：

信息存儲密度低、效率低、管理困難。例如：古代的甲骨文、簡牘，手稿、書信。印刷型：定義：

通過鉛印、油印和膠印、木版印等印刷方式，將知識固化在紙張上的一類文獻。優(yōu)點：

便于閱讀、傳遞，便于大量印刷，成本低。缺點：

信息存儲密度低、分量重，體積大，收藏空間大，保存期短，管理困難。例如：圖書、期刊、報紙以及各種印刷材料?？s微型：定義：

以感光材料為載體，通過光學攝影方式將文獻的影像固化在感光材料上形成的一種文獻。優(yōu)點：

體積小，信息存儲密度高，易傳遞、易保存。缺點：

文獻加工困難，閱讀不方便。例如：縮微平片、縮微膠片等。聲像型：定義：

也稱視聽型，是指通過特定設備，使用光、聲、磁、電等技術將信息轉換為聲音、圖像、影視和動畫等形式，給人以直觀、形象感受的知識載體。（一種非文字形式的文獻）優(yōu)點：

信息存儲密度高，形象直觀、生動、逼真。缺點：

成本高，不易檢索和更新。例如：錄音帶、唱片等。電子型：定義：

采用高技術手段，將信息存儲在磁盤、光盤等一些媒體中，形成的多種類型的電子出版物。是計算機對電子格式的信息進行的存取和處理。優(yōu)點：

信息量大、存儲速度快、查找方便、易于編制二次文獻等。缺點：

設備昂貴、使用費用高。例如；光盤、U盤、硬盤等。多媒體型：定義：

采用超文本（Hypertext）或超媒體(Hypermedia)方式，把文字、圖片、動畫、音樂、語言等多種媒體信息綜合起來，直觀、多樣化的表現(xiàn)信息內容的一種嶄新文獻載體。優(yōu)點和不足：

優(yōu)點是內容表達多樣、直觀，并且有人機交互的友好界面，是一種很好的文獻載體，幾乎擁有前面幾種文獻載體的全部優(yōu)點。不足的一點是對網(wǎng)絡帶傳輸要求較高。二、信息資源的類型（二）按文獻的出版形式不同劃分：圖書期刊報紙會議文獻學位論文科技報告專利文獻標準文獻產(chǎn)品樣本檔案政府出版物圖書定義：

圖書是對已有的科研成果與知識的系統(tǒng)的全面的概括和論述并經(jīng)過作者認真的核對、鑒別、篩選、提煉和融會貫通編寫而成的文獻。

教科書、科普讀物等（閱讀性圖書）例如：辭典、手冊和百科全書等（工具性圖書）專著（原始文獻）ISBN號*期刊定義：

期刊一般是指名稱固定、開本一致的定期或不定期出版的匯集許多個著者論文的連續(xù)出版物。（期刊上刊登的論文大多數(shù)是原始文獻）

按內容分：學術性期刊、通訊性期刊、述評性期刊等。例如：

按時間長短分：周刊、月刊、雙月刊、季刊、年刊等。

ISSN號*報紙定義：

報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。例如：人民日報、體育周報等

會議文獻定義：

指在國際或國內重要的學術或專業(yè)性會議上宣讀表的論文。

會前文獻：會議議程表、會議議程、會議論文預印本等例如：

會后文獻：各種會議錄、論文集等學位論文定義：

學位論文是指科研單位、高等院校的本科畢業(yè)生、碩士研究生和博士研究生為申請學士、碩士、博士學位提交的學術論文。例如：本科畢業(yè)生畢業(yè)論文等。科技報告定義：

科技報告是指國家政府部門或科研生產(chǎn)單位關于某項研究成果的總結報告，或是研究過程中的階段進展報告。例如：技術報告、技術備忘錄、札記、通報等。（目前國際上較著名的科技報告是美國政府的四大報告：AD報告、PB報告、NASA報告和DOE報告）專利文獻定義：

指在專利形成過程中產(chǎn)生的一系列官方文件和有關出版物的總稱。例如：專利說明書等標準文獻定義：

標準文獻是指標準化工作的文件，是經(jīng)過公認的權威當局批準的標準化工作成果。其中主要為有關工業(yè)產(chǎn)品和工程建設的質量、規(guī)格和檢驗方法的技術規(guī)定文件。（國際上最重要的兩個標準化組織：ISO、IEC）例如：《機械制造標準》產(chǎn)品資料定義：

產(chǎn)品資料指產(chǎn)品目錄、產(chǎn)品樣本和產(chǎn)品說明書一類的廠商產(chǎn)品宣傳和使用資料。例如：數(shù)控機床使用說明書等。技術檔案定義：

技術檔案是生產(chǎn)和科學研究部門在某種科研生產(chǎn)活動中所形成的具有保存?zhèn)洳閮r值的技術文件。例如：技術指標、研究計劃、工藝記錄等。政府出版物定義：

指各國政府部門及其設立的專門機構出版的文獻。例如：政府法令、方針政策、規(guī)章制度、調查統(tǒng)計資料、科學技術文獻等。零次文獻二、信息資源的類型（三）按文獻的加工程度不同劃分：一次文獻二次文獻三次文獻零次文獻：定義：

未經(jīng)出版發(fā)行的或未進入交流的最原始的文獻。例如：

手稿、個人通信、原始記錄，甚至包括口頭言論等。一次文獻：定義：

以著者本人取得的成果為依據(jù)撰寫創(chuàng)作的論著、論文、技術說明書等，并公開發(fā)表或出版的各種文獻。例如：學術專著、期刊論文、科技報告、會議論文、專利說明書等。二次文獻：定義：

二次文獻是圖書情報工作者將大量的、分散的、無序的一次文獻，按照一定的方法進行加工、整理、濃縮，把文獻的外表特征和內容特征著錄下來，使之成為有組織、有系統(tǒng)的檢索工具。例如：目錄、題錄、文摘、索引等。三次文獻：定義：

根據(jù)二次文獻提供的線索，選用大量的一次文獻的內容，經(jīng)過篩選、分析、綜合和濃縮而再度出版的文獻。例如：各種評述、進展報告、手冊、年鑒、百科全書等。三、信息資源的特點及發(fā)展趨勢文獻數(shù)量急劇增長文獻內容交叉重復文獻壽命縮短，新陳代謝加快文獻分布集中又分散文獻載體及語種譯文大量增加四、信息資源共享1、信息資源共享的概念信息資源共享（InformationResourceSharing）：是指圖書館在自愿、平等、互惠的基礎上，通過建立圖書館與圖書館之間和圖書館與其他機構之間的各種合作、協(xié)作、相互協(xié)調關系，利用各種技術、方法和途徑，開展共同提示、共同建設和共同利用信息資源，以最大限度地滿足用戶信息資源需求的全部活動。四、信息資源共享2、信息資源共享的原因有價值的信息資源有限人們對信息資源需求無限四、信息資源共享3、信息資源共享的目標任何用戶在任何時候、任何地點均可以獲得任何圖書館擁有的任何資源。一、信息素養(yǎng)概述二、信息素養(yǎng)的內容三、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)條件四、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑1.4信息素養(yǎng)一、信息素養(yǎng)概述1、信息素養(yǎng)概念的發(fā)展（1）1974年：保羅·澤考斯基

信息素養(yǎng)是指利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能。（2）1989年：美國圖書館學會

信息素養(yǎng)是一種對信息應用的綜合能力，包括能夠判斷什么時候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息。（3）1996年：美國學院

信息素養(yǎng)是指具有確定、評價和利用信息，成為獨立的終身學習者的能力。（4）2001年：美國教育技術論壇

（信息素養(yǎng)被列為21世紀人才必須具備的能力素質之一。）信息素養(yǎng)是信息社會需要人們具備的一種基本能力，它包括信息的收集、獲取、評價、整理、加工和發(fā)布信息的能力。信息技術是它的一種工具。二、信息素養(yǎng)的內容信息需求信息意識信息能力信息道德信息知識信息需求1、信息需求的概念

信息需求是指人們在解決各種實際問題產(chǎn)生的對信息的不滿足和必要感。信息需求是信息行為的原動力。通常將具備信息需求又具有信息行為的人稱為信息用戶。2、信息需求的產(chǎn)生

（1）信息需求產(chǎn)生于解決實際問題中；

（2）產(chǎn)生于解決實際問題當中的信息需求是被動的；

（3）主動的、自發(fā)的信息需求需要通過刺激、引導等手段來培養(yǎng)；

（4）主動