2023年中學書香校園活動工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?中學書香校?園活動工作?總結(jié)1、?前期在班級?內(nèi)建立“班?級圖書角”?班級圖書?角的課外書?籍至少__?_本;書籍?種類主要以?文學作品、?科技作品、?傳記作品、?教育類作品?為主;書籍?分組擺放、?整齊美觀、?小組管理;?有書籍借閱?評比獎勵機?制并能切實?執(zhí)行。中學?書香校園活?動工作總結(jié)?。2、“?精美書簽伴?我讀書”書?簽制作活動?每個學生?在班主任指?導下，學會?設計書簽，?制作書簽在?日常讀書生?活中使用。?二、具體?活動安排?活動一:開?展主題班會?。給每位學?生發(fā)放《星?光文化閱讀?手冊》，在?班級內(nèi)開展?了“與好書?交朋友”為?主題的班會?，并告訴他?們讀什么書?、掌握正確?的讀書方法?，以培養(yǎng)良?好的讀書習?慣?；顒?二:“圖書?交易活動”?。在校園內(nèi)?再次掀起多?讀書、讀好?書的熱潮，?營造良好的?讀書氛圍，?增加學生的?閱讀量，使?學生在閱讀?中開闊視野?，增長見識?，培養(yǎng)能力?。給學生提?供圖書交換?的時間和空?間，拓寬圖?書借閱的渠?道，讓學生?學會資源共?享。進一步?深化體驗教?育的思想，?創(chuàng)設情境，?讓學生在體?驗角色的同?時，學會交?流、合作、?關心他人、?幫助伙伴;?培養(yǎng)了學生?的表達能力?、___能?力、應變能?力、理財能?力，并提高?學生參與社?會實踐活動?能力。中學?書香校園活?動工作總結(jié)??；顒尤?:分年級特?色活動展示?，我們初二?學生分別進?行了詩配畫?展示和故事?比賽?！霸?配畫”展示?為人人制作?，詩詞為學?校必背詩詞?的內(nèi)容，學?生都完成的?很好，后來?我們班出展?板展示學生?的獲獎作品??！肮适卤?賽”班級內(nèi)?部進行了初?賽，人人參?與，推選出?一名學生參?加年級的總?決賽。最后?在會議室進?行決賽，初?二學生并進?場觀看。?活動四:“?書香家庭”?、“書香班?級”“書香?少年”的評?選。我們班?評選出了一?位熱愛讀書?，有良好的?閱讀習慣，?有較廣的閱?讀視野，閱?讀量大的書?香少年。我?們班還評選?出了一個家?庭成員具有?良好的讀書?習慣，孩子?能堅持每天?___分鐘?以上的閱讀?時間，家庭?堅持開展親?子閱讀，有?計劃化的共?讀一本書。?家庭成員愛?書藏書，家?庭根據(jù)各自?的情況建立?“家庭藏書?屋”或“家?庭書架”，?有不少于_?__冊的藏?書量，家庭?堅持每年購?新書，有適?合孩子的書?籍和報刊雜?志。家庭成?員讀有所獲?，尤其對孩?子在品德修?養(yǎng)、教育成?長等方面有?較好的影響?。孩子品行?表現(xiàn)良好，?學業(yè)優(yōu)良的?家庭為書香?家庭?！?讀萬卷書，?行萬里路”?。讀一本好?書就如同和?高尚的人對?話。孩子需?要一盞燈去?引導他，無?它，唯是書?，因此書籍?的意義非常?重要，生命?是不可逆的?成長，如何?讓孩子能在?可能的條件?下將自己的?生命質(zhì)量提?高到最高水?平，需要激?發(fā)孩子的讀?書興趣，培?養(yǎng)孩子讀書?的習慣，孩?子都有天生?的求知欲，?因此引導很?重要。為?了進一步激?發(fā)初中學生?讀書的熱情?，增長初中?學生的知識?，真正營造?濃郁的“書?香校園”。?我校開展了?“沐浴書香?，靈慧成長?”的讀書活?動。我班也?積極投身于?這次讀書活?動中?！盃I?造書香班級?，讓好書陪?伴學生?！?讓書香飄逸?班級的新閱?讀理念的指?引下，并結(jié)?合我班實際?情況，切實?有效地開展?了以下幾項?工作:一?、制定好有?序的計劃?為保證班級?讀書活動有?序、有效的?進行，在活?動一開始我?班就依據(jù)實?際情況制定?了讀書活動?計劃。做到?一步一個腳?印，有目的?，有步驟，?有實效。?二、積極動?員，激發(fā)讀?書興趣在?實施讀書計?劃伊始，我?在班級里進?行了一次以?“我讀書，?我快樂”為?主題讀書動?員班會。班?會上，同學?們向大家介?紹了自己讀?過的好書，?講述了讀書?帶給自己的?很多好處。?同學們還踴?躍___向?全班同學展?示了自己在?閱讀中摘錄?的一些好詞?、好句、好?的片段?！?我讀書，我?快樂”的主?題班會中，?同學們更深?刻地認識到?了“書”帶?給他們的無?窮樂趣。?三、營造閱?讀氛圍班?級氛圍也是?一種語言，?是一種傳遞?信息的獨特?的交往形式?，蘊含著巨?大的潛在的?教育意義。?在語文老師?的積極配合?下努力做到?:讀好一本?書，師生攜?手共讀一本?書，讀完、?讀懂;做好?一件事，教?師領導學生?精讀一本書?，寫好一篇?讀后感;樹?好一榜樣，?樹立一個讀?書好榜樣，?實踐一種讀?書精神。?1、利用好?學校閱覽室?:學校圖書?室向?qū)W生提?供大量豐富?優(yōu)質(zhì)的藏書?。每周二中?午我班學生?可以在規(guī)定?的時間到圖?書室借閱，?供學生自由?選擇，進行?自主性閱讀?。2、設?立班級圖書?角:以學生?捐贈為主，?加上由學校?統(tǒng)一給各班?購置的圖書?，本學期我?班的圖書量?已經(jīng)達到_?__多本，?涉及人文歷?史，天文地?理以及童話?動漫等。為?了提高班級?圖書的流通?率和進行有?效的管理，?制定班級圖?書借閱制度?，班中特設?了一名工作?責任性強的?李涵同學作?為圖書管理?員，負責做?好同學們每?天借閱和歸?還的記錄，?同時也負責?做好圖書的?更新、交換?和補充。?3、出好黑?板報和布置?學習園地。?本班分期展?出有關讀書?方面的內(nèi)容?。學習園地?也中經(jīng)常更?新著同學們?讀書后的感?想。3、?落實好讀書?時間。為了?讓讀書活動?有序開展，?我認真制訂?了“書香班?級”的讀書?計劃。計劃?中為了保證?學生讀書時?間，安排學?生每天中午?到校半小時?是讀書時間?。每周星期?五下午前兩?節(jié)固定為學?生自由閱讀?課外書的時?間，第三節(jié)?是學生讀書?交流時間。?每周星期三?、五是學生?借書和還書?時間。四?、培養(yǎng)學生?的讀書習慣?1、為學?生開出推薦?書目我通?過對孩子和?家長的調(diào)查?，了解當代?少年的閱讀?興趣和實際?需求，根據(jù)?新課程標準?的要求及中?年級學生的?身心、知識?和經(jīng)驗，每?月為學生開?列相應的推?薦書目供他?們選擇閱讀?，并在班級?開展“好書?推薦”活動?，讓同學們?把自己喜歡?的書推薦給?大家，寫明?推薦理由，?讓同學們互?相影響，養(yǎng)?成選擇讀好?書的習慣。?2、倡導?有序閱讀和?定量管理?為了使孩子?們讀書走向?持久性發(fā)展?，我積極倡?導有序閱讀?和定量管理?。我為孩子?們規(guī)定了每?人一學期的?最低閱讀量?為___萬?字，背誦詩?歌不少于_?__篇，寫?讀書心得不?少于___?篇。還在閱?讀的體裁、?題材、書目?進度、時間?和計劃安排?上提出了供?學生選擇的?建議，并讓?孩子們制定?出讀書計劃?，要求他們?按計劃有步?驟地讀書。?3、引導?學生在讀書?中積累為?了營造書香?班級的氛圍?，培養(yǎng)學生?良好的讀書?習慣，我和?學生們制定?了“我讀書?，我快樂”?的班級讀書?口號，定期?舉行讀書匯?報活動，讓?學生暢談自?己的讀書收?獲和感想，?引導學生在?讀書中積累?，堅持寫讀?書筆記。并?建立讀書檔?案卡，讓學?生采用自己?喜歡的方式?裝飾自己的?讀書卡，培?養(yǎng)他們良好?的讀書興趣?。將好的作?品展示出來?，讓大家共?同欣賞并得?到啟示。?五、教給學?生讀書方法?“授之以?魚，不如授?之以漁?！?教給學生簡?潔、實用的?讀書方法是?搞好讀書活?動的關鍵。?本學期，我?不僅告訴學?生讀書的重?要性，還重?點在學生讀?書方法上下?功夫。本學?期，我專門?在班級里上?了一節(jié)閱讀?指導課，加?強對學生讀?書方法的指?導。從網(wǎng)上?搜集了一些?名人讀書的?故事講給學?生聽，再引?導學生品讀?自己搜集的?讀書名言，?讓他們懂得?讀書要有選?擇，要廣泛?，要善于擠?時間，更要?善于思索、?質(zhì)疑的道理?。在此基礎?上，我又結(jié)?合一篇學生?喜歡的故事?，具體指導?學生該如何?展開閱讀。?我的具體做?法是:1?、告訴學生?讀書要在心?中有個自讀?提綱:比如?看見了題目?你想到些什?么?讀后你?知道了什么??還想知道?些什么?你?還有哪些不?明白的問題??對這些問?題，都要求?學生做到眼?到、心到。?2、重點?強化“不動?筆墨不讀書?”的方法:?圈點勾畫:?用相關的符?號在書上記?錄下自己閱?讀時的見解?、感受，或?愛、或憎、?或疑、或思?。做批注:?在文章旁邊?寫出自己的?見解和感受??？梢云吩u?遣詞造句的?精妙，寫出?自己的理解?、體會和感?想，可以談?一談對同一?問題的不同?見解或由此?引發(fā)的聯(lián)想?。除上好?閱讀指導課?，我還分別?上了一節(jié)閱?讀推薦課和?一節(jié)閱讀交?流課。推薦?課上，我向?學生推薦了?一本意大利?的獲獎作品?《愛的教育?》，整篇小?說融入了_?__種種最?偉大的愛:?老師之愛、?學生之愛、?父母之愛、?兒女之愛、?同學之愛…?…使學生在?閱讀中受到?愛的教育。?同時也進行?了生生之間?的推薦，激?發(fā)了學生讀?更多書的興?趣。我常?常教導學生?這樣一種道?理:“你交?流一點知識?，我交流一?點知識，對?一個人來說?就知道了很?多知識?！?在讀書活動?中，我要求?學生通過不?同的形式進?行交流。交?流課上，學?生對讀過的?寓言故事進?行“講一講?”、“演一?演”、“評?一評”，大?家暢所欲言?，一節(jié)課下?來，還覺得?意猶未盡，?充分調(diào)動了?閱讀寓言的?興趣，進一?步形成了閱?讀寓言故事?的習慣。?六、積極開?展讀書實踐?及展評活動?1、開展?讀書活動:?本學期，我?在班內(nèi)積極?___開展?了故事會、?讀書心得交?流會、賽詩?會、語文樂?園競賽活動?等。召開“?故事會”，?讓學生講自?己通過讀書?獲得的故事?;舉行讀書?心得交流會?，讓學生向?其他同學推?薦自己讀過?的一些好書?，大家一起?進步;舉行?“賽詩會”?，開展古詩?接龍等豐富?多彩的古詩?朗誦比賽。?在讀書活動?過程中，盡?量提供多種?機會讓學生?及時運用知?識拓展技能?，提高語文?素養(yǎng)。2?、寫讀書筆?記:學校一?直提倡不動?筆墨不讀書?的習慣，因?此我讓每個?學生準備一?本讀書筆記?，用于摘抄?佳句佳段，?編寫閱讀提?綱、寫體會?等。每月舉?行一次讀書?筆記展評活?動，樹立起?優(yōu)秀學生典?型，成為“?讀書之星”?評選的依據(jù)?。3、建?讀書檔案卡?:讓每個學?生制作一張?讀書卡，展?示自己的才?藝，卡上寫?上讀書格言?、我讀過的?書、我記下?的詩、我的?讀書收獲等?內(nèi)容。通過?展示、評比?，進一步激?發(fā)了學生制?作讀書檔案?卡的興趣。?4、出讀?書小報:學?生在老師或?家長的幫助?下，收集有?關讀書、報?刊小資料、?格言和讀書?心得體會等?，每月出一?期“讀書小?報”，班級?定期___?全班學生參?觀、評比。?同時，還積?極響應學校?號召，讓學?生制作一些?精美的書簽?。在活動過?程中，學生?各顯神通，?有許多精美?的作品出現(xiàn)?，也充分展?示了學生才?能。七、?營造良好的?家庭讀書氛?圍我班積?極開展“小?手拉大手，?同讀一本書?”親子共讀?活動，將家?庭引入到熱?愛圖書、享?受閱讀、熱?愛母語、享?受經(jīng)典的行?動中來。為?了取得家長?的支持，開?校初我用《?致家長的一?封信》將創(chuàng)?建書香班級?、創(chuàng)建書香?家庭的計劃?發(fā)給家長，?爭取了家長?的積極支持?和配合，為?孩子創(chuàng)建了?良好的家庭?讀書氛圍，?使學校和家?庭形成一股?合力，共同?為孩子的讀?書活動提供?了優(yōu)良的條?件，拓展了?讀書活動空?間。八、?取得的成果?本學期，?我班開展“?書香校園”?讀書活動，?從總體上來?說取得了一?定的效果，?每個孩子都?從不同程度?上感受到了?課外閱讀給?他們帶來的?快樂，達到?了“享受閱?讀，做一個?快樂的讀書?人”的活動?目的。在整?個讀書活動?中，同學們?在書海中盡?情地遨游，?不斷吸收知?識，取得了?較為豐碩的?成果。學生?的作文水平?有了一定程?度的提高，?知識面也擴?大了。通?過活動，學?生的看書興?趣有了較大?的提高。現(xiàn)?在，一到休?息時間，學?生能習慣地?拿起書津津?有味的讀下?去，還能積?極地參加學?校___的?朗讀比賽、?講故事比賽?、手抄報比?賽、讀書筆?記評比、閱?讀之星評比?等活動，在?年級評比中?，我班讀書?筆記獲得了?第一的好成?績?！皶?校園”活動?在我們班取?得了明顯效?果，很多同?學讀到了品?味較高的書?籍，做了很?多讀書筆記?，寫出了具?有一定深度?的讀書心得?，效果明顯?。讀書活?動的開展，?有力地強化?了班級的文?化氛圍，一?定程度上提?高了學生的?文化品味，?克服了學生?中普遍存在?的浮躁情緒?，幫助學生?發(fā)展了自我?，完善了自?我。孩子們?徜徉在書海?中，明白了?事理，學會?與人___?，有好書向?同學推薦，?與同學傳讀?，并把已看?過的書捐給?班級圖書角?。班級中形?成了比閱讀?課外書、交?流閱讀心得?，積極寫讀?書隨筆的風?氣，促進了?學風的良性?發(fā)展。書?是我們校園?文化中一道?亮麗的風景?線，愿讀書?能夠成為孩?子們的習慣?和樂趣，讓?他們在溢滿?書香的班級?和校園中成?長、進步!?隨著時代?的發(fā)展，在?今日的教育?背景下，社?會對初中教?學成績的期?望越來越高?，學校管理?工作越來越?細致，老師?的工作負擔?與工作壓力?與日俱增。?我們學校仍?然注重教師?發(fā)展工作，?深知教師是?學校最寶貴?財富，而讓?財富永不貶?值的方法就?是不斷督促?教師發(fā)展提?升自我教育?思想和教學?能力，成為?教育領域大?軍中永不落?隊的成員，?甚至成為先?行者。學校?特別強調(diào)通?過引導教師?閱讀來提升?教師隊伍的?素質(zhì)，所以?，我們每年?都設計安排?多項工作來?達成愿望。?現(xiàn)將我們所?做的工作匯?報如下:?一、統(tǒng)一訂?購書香校園?活動所用書?籍學校每?年都直接從?新華書店為?每位教師統(tǒng)?一訂購一些?教育教學類?理論與實踐?性書籍，作?為學校對教?師培訓的統(tǒng)?一讀物，如?近年我們先?后為老師購?置了《新課?程下我們怎?樣當老師》?、《教師的?幸福人生與?專業(yè)發(fā)展》?、《英才是?怎樣造就的?》、《好教?育好人生》?、《教師人?文讀本》、?《北大才齋?講堂》、《?學生第一》?、《為心靈?解壓》等圖?書，要求老?師在平時的?工作過程中?認真研讀，?并在教師繼?續(xù)教育本上?進行重點摘?抄點評，要?求老師撰寫?讀書心得或?讀后感，并?專門安排時?間___舉?行讀書研討?會來進行心?得交流，近?期我們就分?別___了?班主任交流?研討《學生?第一》的閱?讀情況以及?各年級實驗?班老師交流?研討《北大?才齋講堂》?的閱讀情況?。定期選取?優(yōu)秀發(fā)言與?讀書心得發(fā)?表在《中學?教育研究》?。二、與?書店聯(lián)合舉?辦書香校園?活動初中?老師平時集?中的閱讀時?間較少，而?暑期是難得?的集中學習?與休息的時?間，我們學?校與新華書?店聯(lián)系合作?，每年暑期?與其聯(lián)合舉?辦初中書香?校園活動，?教育局團委?領導、學校?領導和書城?領導對活動?十分重視，?幾乎每次都?要出席隆重?的開幕式并?講話。學校?___各學?科組為學生?書篇目，教?學處制訂成?《初中學生?閱讀推薦書?目》，教學?處結(jié)合《中?國教育報》?每年的《教?師閱讀推薦?書目》以及?我們學校實?際情況，制?訂《中學教?師閱讀推薦?書目》，指?導師生購買?閱讀。圖?書館則為一?中師生開辟?推薦專柜并?提供全場7?.5折購書?優(yōu)惠。學校?為每位教師?發(fā)放面值_?__元的購?書卡，鼓勵?老師利用集?中時間進行?閱讀學習，?暑期教學研?討會中，再?為參會教師?發(fā)放同等面?值購書卡。?假期中，_?__老師在?學校圖書館?舉行兩次讀?書沙龍，共?同探討讀書?情況與思考?。三、充?分有效利用??？瘜ⅰ?中學教育研?究》作為引?導老師拓展?閱讀和反思?閱讀的重要?平臺，每期?都選刊一篇?文化教育類?的專家文章?，并將老師?優(yōu)秀的閱讀?反思刊登在?專題欄目中?。四、鼓?勵教師參與?活動__?_在職教師?積極參加各?級讀書活動?及讀書評比?活動，學校?為教師承擔?參賽參評費?用，以表對?教師讀書發(fā)?展的支持，?對于獲獎教?師還要進行?一定獎勵。?在長期營?造的良好閱?讀氛圍下，?教師普遍具?有閱讀意識?，形成閱讀?習慣，并涌?現(xiàn)出許多教?育家培養(yǎng)對?象和大批優(yōu)?秀閱讀先進?個人。國?家教育總督?學柳斌說過?:“一個不?重視閱讀的?學生，是一?個沒有發(fā)展?的學生;一?個不重視閱?讀的家庭，?是一個平庸?的家庭;一?個不重視閱?讀的學校，?是一個乏味?的應試的學?校;一個不?重視閱讀的?民族，是一?個沒有希望?的民族?！?重視經(jīng)典文?化誦讀，營?造綠色書香?校園，已經(jīng)?成為我們劉?胡垌小學的?工作重點。?本學期，在?校領導的領?導和幫助下?，在全校師?生的共同努?力下，劉胡?垌小學緊緊?圍繞“書香?滿校園，讀?書伴成長”?這一主題，?力求讓師生?通過讀書增?加文化底蘊?，通過經(jīng)典?誦讀讓孩子?學會做人，?讓書香伴隨?師生成長，?讓特色引領?學校發(fā)展。?現(xiàn)就本學?期開展的活?動通過分年?級做如下總?結(jié)。一、?班級閱讀成?果靜態(tài)展示?一年級:?篇目一、?精美手抄報?篇目二、?各種各樣精?美的書簽?篇目三、匯?智知識樹?篇目四、堅?持閱讀的同?時對知識的?匯總和好段?的摘錄篇?目五、孩子?在家堅持閱?讀的照片。?二一班:?篇目一、?“美讀”，?每天在班級?閱讀群內(nèi)展?示讀書語音?、讀書照片?，每天記錄?閱讀記錄卡?，每月評選?“閱讀之星?”。篇目?二、“美字?”，學生優(yōu)?秀書寫作品?。篇目三?、“美文”?以每單元寫?話為主題，?進行交流和?習作展評。?篇目四、?“美畫”進?行閱讀手抄?報創(chuàng)作，把?閱讀的知識?以繪畫加書?寫的形式呈?現(xiàn)。二二?班:篇目?一、閱讀悅?樂之智慧手?抄報。篇?目二、讓心?遠航之讀書?心得體會。?篇目三、?新型讀書會?之睡前夜讀?___。?篇目四、甜?蜜的相遇之?書簽的旅行?。篇目五?、我們的故?事之經(jīng)典中?華誦。篇?目六、學生?個人甜蜜蜜?本之基礎知?識積累。?三年級:?篇目一、建?立班級讀書?群，學生每?天發(fā)讀書錄?音，次日班?級點名表揚?。篇目二?、要求每天?讀書___?分鐘，在讀?書記錄卡上?記錄讀書時?間，家長簽?字。篇目?三、每周一?評選閱讀之?星，發(fā)獎狀?。四年級?:篇目一?、走遍千山?萬水手抄報?。篇目二?、以誠待人?手抄報。?篇目三、大?自然的啟示?閱讀卡。?篇目四、戰(zhàn)?爭與和平閱?讀卡。每天?閱讀之后，?把錄音發(fā)到?閱讀群里。?五年級:?篇目一、?學生每天晚?上在班級群?里發(fā)讀書語?音，相互學?習。篇目?二、要求每?天讀當天學?過的課文三?遍。篇目?三、制作讀?書手抄報和?讀書書簽。?期末頒發(fā)讀?書之星獎狀?。六年級?靜態(tài)閱讀展?示:篇目?一、讀書手?抄報。篇?目二、讀一?篇美文后感?。篇目三?、讀一本好?書閱讀卡。?每天在閱讀?群里展示自?己的閱讀內(nèi)?容。每個?班級都把閱?讀落