2020年中考語文第二輪復(fù)習(xí) 《式微》詩文鑒賞及考點

第第頁共26頁5．下列對這首詩理解和賞析，不．?。?dāng)．的一項是（）這首《式微》“語淺意深，中藏?zé)o限義理”，深刻反映了社會現(xiàn)實。這首詩的用詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，是一首勞役者的悲歌。全詩刻畫了兩個場景，在露水中勞作，在泥地里勞作，將勞動人民的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致。詩歌以“式微式微，胡不歸？”起調(diào)，緊接著交代原因，上下兩章變換兩處文字，在巧妙的變換中抒發(fā)質(zhì)樸率真的情感。【答案】C【解析】C錯誤，這是一首勞役者的悲歌，不是表現(xiàn)勞動者的勤勞。6．這首詩內(nèi)容單純，但抒發(fā)的情感卻很強烈，請從用詞或修辭角度來賞析。【答案】示例——用詞：反復(fù)，重章?lián)Q字，押韻和諧，兼有長短句式，節(jié)奏感強，體現(xiàn)了一唱三嘆，余味無窮的特色。（意思相近即可）示例——修辭：設(shè)問，自問自答的形式，強化語言效果，讓詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，引人注意。（意思相近即可）【解析】考查對詩歌詞語的賞析。由“式微式微”在詩中間隔出現(xiàn)了兩次，是反復(fù)。重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。體現(xiàn)了《詩經(jīng)》精巧凝練的語言，兼有長短的句式，節(jié)奏感強。采用反問、隱語、互文等多種修辭方式，情感表達宛轉(zhuǎn)而有情致。重章?lián)Q字，押韻和諧。兼有長短的句式，節(jié)奏感強，韻律和諧優(yōu)美，用詞異常精巧。（四）（2019?江蘇初二月考）閱讀下文，完成下列小題。式微《詩經(jīng)?鄴風(fēng)》

式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？

式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？8．在藝術(shù)上，這首詩有個明顯的特點，各句都用同一種修辭手法表達情感，請說出這種修辭手法及其表達效果?！敬鸢浮吭O(shè)問，詩人采用設(shè)問傾吐心中的牢騷不平，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思?！窘馕觥款}干要求分析詩句所使用的修辭手法及其表達效果?！笆轿⑹轿ⅲ粴w？”明顯運用了設(shè)問的修辭手法。并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。9．這首詩表達了勞動人民什么樣的情感？【答案】這首詩表達了勞動人民對統(tǒng)治者壓迫的滿腔憤懣之情?！窘馕觥靠疾閷@首詩的情感的把握。讀懂詩句內(nèi)容是作答的基礎(chǔ)。這幾句詩的大意為：天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達了強烈的感情，有對親人泥水霜露中的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒?！军c睛】怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。三、課外詩歌鑒賞（一）（2019?山東初三）這是一首古老的戀歌，請從人物描寫的角度對這首詩進行賞析。子衿《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。【答案】①詩歌前兩節(jié)運用了心理描寫，以假設(shè)的語氣對男子失約的原因進行猜測，以強烈的反問表達了女子思念心上人卻不能見到的惆悵失落心理，愛之深、責(zé)之切，躍然紙上。②最后一節(jié)“挑兮達兮”運用動作描寫，寫出了女子城門徘徊、張望的行為，表達了她對心上人急切的盼望、思念之情?！窘馕觥恳髮W(xué)生掌握常用的人物描寫方法。語言描寫，動作描寫，心理描寫等。然后在理解的基礎(chǔ)上賞析。“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。這里是心理描寫；如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？”是心理描寫；“挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮”寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長?！疤糍膺_兮，在城闕兮”是動作描寫。體現(xiàn)了渴望與意中人來往相見的感情，表達了深沉的思念。（二）（2019?江蘇初二期中）古詩閱讀子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮①在城闕兮。一日不見，如三月兮。（選自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）［注釋］①挑（tdo）兮達（ta）兮：獨自徘徊的樣子。15．詩歌前兩章采用的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果?！敬鸢浮恐卣炉B句（重章復(fù)沓）【解析】此題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的辨析。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。從“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”和“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來”可知，詩歌前兩章運用了重章疊句的手法。16．“一日不見，如三月兮”是女主人公的內(nèi)心獨白。請從修．辭．的角度對這兩句詩作簡要賞析?！敬鸢浮窟@里運用夸張修辭手法，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長，從而表達了女主人公對戀人的思念之切?！窘馕觥勘绢}考查了對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭手法，寫出了什么內(nèi)容，表達了什么感情?！耙蝗詹灰?，如三月兮”的意思是：一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！由此可知，這里運用了夸張的手法形象地表達了女主人公對戀人的思念與牽掛。（三）（2019?全國初二單元測試）閱讀下面的詩歌，完成題目。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音①？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮②，在城闕兮。一日不見，如三月兮?。ā对娊?jīng)?鄭風(fēng)》）［注］①嗣音：傳音訊。②挑兮達兮：形容獨自來回走動的樣子。17．這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有怎樣的特點？【答案】全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章疊句的特點?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌寫作手法和句式特點的分析能力。全詩三章，采用倒敘手法。詩歌的前兩章具有重章疊句的特點，以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。據(jù)此分析作答即可。18．這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？【答案】這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。可她望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由得轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：女子因戀人久候不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天與戀人沒見面，卻好像分別了三個月那么漫長?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析詩歌情感的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要結(jié)合詩歌的要點進行分析。這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，“三秋”，指三個季度。“一日不見，如隔三秋”，用這種夸張之詞形容他對友人的殷切思念，實是情至之語。（四）（2018?五蓮縣于里鎮(zhèn)初級中學(xué)初二期中）閱讀《子衿》，完成小題。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？

挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！下列對本詩理解錯誤的一項是（）全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點?！蹲玉啤肥恰对娊?jīng)?鄭風(fēng)》的一篇。全詩三章，每章四句。為先秦時代鄭地漢族民歌。全詩五十字不到，但女子等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的動作描寫。第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。【答案】C【解析】本題考查的是對這首詩的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結(jié)合整首詩，逐句進行分析。D項理解不正確，這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？【答案】這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長?！窘馕觥勘绢}考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！肮蕡@”在詩句中指你長安和自己在長安的家園，即故鄉(xiāng)。這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。（五）（2018?湖南長沙市實驗中學(xué)初二期中）閱讀下面這首詩，完成后面小題。木瓜《詩經(jīng)?國風(fēng)?衛(wèi)風(fēng)》投我以木瓜①，報之以瓊琚②。匪報也，永以為好也?、?/p>

投我以木桃④，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！

投我以木李⑤，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也?。ㄗ⑨專倌咀Γ郝淙~灌木，果似小爪。古代有以瓜果之類為男女定情的信物的風(fēng)俗。②投我以木瓜，報之以瓊琚：你將木瓜投給我，我將回報你珍貴的佩玉。投，投擲，此作贈送，給予。報，報答。瓊琚，佩玉名，古代的飾物。后邊“瓊玖”“瓊瑤”同此。③匪報也，永以為好也：并非只是為了回報，而是表示永遠(yuǎn)相愛。匪：同“非”。好，愛。④木桃：桃子。⑤木李：李子。21．下列對這首詩歌的鑒賞不正確的兩項是（）（）該詩選自《詩經(jīng)》，又稱《詩三百》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從東周初年到春秋中葉的詩歌共300篇。后世多認(rèn)為《木瓜》是通過贈答表達深厚情意的詩作。你贈送給我“木瓜”，我回贈給你“瓊琚”?；貓蟮臇|西價值總比受贈的東西昂貴得多，以此來表達對雙方之間情意的珍視，和表露對對方的愛慕之情。本詩語句具有極高的重疊復(fù)沓程度。不要說每章的后兩句一模一樣，就是前兩句也僅一字之差。這種重章疊句的形式是詩經(jīng)的一大特點，通過一唱三嘆的詠唱，使全詩的感情一步一步加深?！赌竟稀窙]有用《詩經(jīng)》中最典型的四字句“投我木瓜（桃，李），報以瓊琚（瑤、玖）；匪以為報，永以為好”，而是有意無意地錯雜開，造成了一種跌宕有致的韻味，在歌唱時易于取得聲情并茂的效果。體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的文學(xué)性與音樂性共存的特點。關(guān)于此詩主旨文學(xué)史上意見極其不同意，大致出現(xiàn)了“美齊桓公說”“男女相互贈答說”“朋友相互贈答說”“臣下報上說”“諷衛(wèi)人以報齊說”“諷刺送禮行賄說”“表達禮尚往來思想說”等七種說法，但是關(guān)于此詩所運用比興和托物言志的手法是統(tǒng)一認(rèn)同的。【答案】AE【解析】A.“《詩經(jīng)》匯集了從東周初年到春秋中葉的詩歌共300篇”錯誤。《詩經(jīng)》收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（南陔、白華、華黍、由康、崇伍、由儀）。E.“但是關(guān)于此詩所運用比興和托物言志的手法是統(tǒng)一認(rèn)同的”錯誤。本詩沒有運用比興和托物言志的手法。22.《木瓜》一詩的內(nèi)容和勞動的場景結(jié)合很緊密，這可以由投予“我”的東西為證，同時這個“投”字用得也非常精當(dāng)，你能否從詩歌鑒賞的角度分析一下這個“投”字使用的妙處？【答案】“投”既是扔，又像是送，像無意扔去，寫出了女子贈物時的羞澀的心情，顯得含蓄生動。【解析】本題考查的是詩歌的煉字題。首先需要理解該字的意思，之后分析其表達的效果。表達效果主要從該字表情達意的角度進行分析?！巴丁奔仁侨樱窒袷撬?。該動詞含蓄、生動地表現(xiàn)了女子贈物時的羞澀。【點睛】煉字的題目注意從煉意境、煉手法、煉情感、煉結(jié)構(gòu)等角度進行分析。如是寫景的詩句往往有煉意境。煉手法主要是修辭手法和表現(xiàn)手法。煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等。答題時先答出字的意思，然后從以上幾個方面分析效果。（六）（2019?江蘇初二期中）閱讀下面一首詩，完成下面小題。桃夭《詩經(jīng)周南》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭天，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。（注）：①歸:女子出嫁。②蕡（fQn）:果實很多的樣子。③蓁蓁（zhen）:樹葉茂盛的樣子.

23．本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了什么形式?這種結(jié)構(gòu)形式在內(nèi)容情感的表達上有什么作用?【答案】重章疊句。反復(fù)詠唱，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，渲染氣氛，使感情得到盡情的抒發(fā)，熱烈真摯的表達了對新娘的贊賞和祝福?！窘馕觥靠疾閷υ姼鑼懽魇址白饔玫睦斫?。重章疊句?！疤抑藏病睒非葑嘁槐闉橐徽?，《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句?！疤抑藏病保载S富繽紛的象征意蘊開篇，撲面而來的嬌艷桃花，使詩歌產(chǎn)生一種強烈的色彩感。通過鋪陳渲染，熱烈真摯的表達了對新娘的贊賞和祝福。24．《詩經(jīng)》中常用“比”的手法，結(jié)合詩句，賞析本詩中“比”的手法?！敬鸢浮恳蕴以O(shè)比，形象鮮明，意趣盎然。通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦，家族興旺?！窘馕觥康谝徽乱怎r艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩人說它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。人們常說的“桃花運”，當(dāng)源出于此詩。(2019?貴州初二期末)閱讀下面的詩歌，完成后面小題。黍離詩經(jīng)?王風(fēng)彼黍①離離②，彼稷③之苗。行邁④靡靡⑤，中心⑥搖搖⑦。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠⑧蒼天！此何人哉？披黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之口。行邁靡靡，中心如噎⑨。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？［注釋］①黍(shu)：谷物名。②禹離：成排成行的樣子。③稷(ji)；谷物名。④行邁：行走。⑤靡(mi)靡：行步遲緩的樣子。⑥中心：心中。⑦搖搖：心神不定的樣子。⑧悠悠：遙遠(yuǎn)的樣子。⑨噎(y；堵塞。此處以食物卡在食管比喻憂深氣逆難以呼吸。25．根據(jù)全詩內(nèi)容，填入詩中口最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.花B.朵C.果D.實【答案】D【解析】考查對重點詞語的理解?！皩崱敝甘蚝宛⒔Y(jié)的粒兒?！氨损⒅畬崱笔侵改枪任锝Y(jié)出粒兒來。結(jié)合前兩章對應(yīng)的詩句“彼稷之苗”“彼稷之穗”可知，填入的詞語應(yīng)該是“實”故選D。26?從形式來看，原文《詩經(jīng)?兼葭》相似；從思想感情來看，原文與杜甫的《春望》相似。對此，請分別簡述?！敬鸢浮竣俦疚呐c《詩經(jīng)?兼葭》都采用了重章疊句的形式(如果沒寫“重章疊句”，但寫到“上下章基本相同，只是有幾個字不同”給2分)；②本文與《春望》都表達了國破家亡之痛。【解析】(1)考查對詩文寫作手法的理解。這首詩共三章，每章十句。三章間結(jié)構(gòu)相同，取同一物象不同時間的表現(xiàn)形式完成時間流逝、情景轉(zhuǎn)換、心緒壓抑三個方面的發(fā)展，運用的是“重章疊句”的手法。（2）《黍離》這首詩，運用“重章疊句”的手法，在迂回往復(fù)之間表現(xiàn)出主人公不勝憂郁之狀，抒發(fā)的亡國之痛。杜甫的《春望》抒發(fā)了作者憂國憂民、感時傷懷的情感，表達了國破家亡之痛。據(jù)此分析概括作答。（八）（2019?全國初二單元測試）閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭《詩經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有筈②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。［注］①歸：出嫁。②（fen）:草木果實累累的樣子。③蓁（zhen）蓁:葉子茂盛的樣子。本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式?！敬鸢浮恐卣炉B句【解析】此題考查了詩歌的章法結(jié)構(gòu)。樂曲演奏一遍為一章，《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字.這一章法叫做重章疊句。這首詩共有三章，結(jié)構(gòu)大體相似，只有個別字詞的區(qū)別。所以采用的是“重章疊句”的章法結(jié)構(gòu)。請從比興手法的角度賞析全詩?！敬鸢浮恳浴疤抑藏病逼鹋d，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福；以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族興旺。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！窘馕觥靠疾閷υ姼鑼懽魇址ǖ睦斫??！氨日?，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。通俗地講，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用。這首詩以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福；以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族興旺。作答時可找出文中“比”的句子，即運用比喻手法的地方；“興”的句子，即詩歌中開頭借助何物引起所要歌詠新娘的。（九）（2019?惠東縣稔山鎮(zhèn)第二中學(xué)初三月考）閱讀下詞，完成后面小題。沁園春?雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。29．“沁園春”是這首詞的，“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》中的《》和《楚辭》中的《》?！敬鸢浮吭~牌名國風(fēng)離騷【解析】考查文學(xué)常識。1）《沁園春?雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。“沁園春”為詞牌名，“雪”為詞名。當(dāng)時，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。2）“風(fēng)騷”是《詩經(jīng)?國風(fēng)》和《楚辭?離騷》的并稱，它們同被視為中國詩歌發(fā)展的源流，對后世中國文學(xué)影響深遠(yuǎn)。風(fēng)指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》，騷指屈原所作的《離騷》，后代用來泛稱文學(xué)。30．上下闋的表達方式有何不同？這樣寫有何好處？【答案】上闋以描寫為主，下闋以議論、抒情為主。這樣寫借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達到強烈感人的藝術(shù)效果?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解。《沁園春.雪》用了描寫、抒情和議論相結(jié)合的表達方式。上半闕，融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國大好河山之情。下半闕，融情于議，通過對古代著名帝王的恰如其分地評價和議論，抒發(fā)革命者的豪情。31．下闋中“惜”字包含了作者怎樣的思想感情？【答案】一個“惜”字，定下了對歷史英雄人物的評論基調(diào)。既褒揚肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對歷史的影響，又批判否定了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解?！跋А弊诸I(lǐng)起“秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”?？梢詮娜齻€方面來分析“惜”字的含義：1、“惜”中含褒，肯定他們是中國歷史上的杰出英雄。他們一生戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。肯定了他們，也就是肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族。2、“惜”字委婉地批評了他們的不足。批評他們短于“文治”，在政治思想文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。3、“惜”字包含了后來者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅定信念。（十）（2018?貴州中考真題）閱讀《蒹葭》，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。32．這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？【答案】在這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌景物的內(nèi)容和作用的分析能力。對詩歌畫面的理解，首先要對詩句內(nèi)容有清楚的了解，在翻譯詩句的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，描繪詩句的內(nèi)容。注意描寫不等于翻譯詩句。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時也渲染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情。這首詩的景物，構(gòu)成了一幅蕭瑟凄清的晚秋畫面，表現(xiàn)主人公對所思慕人的深摯感情，烘托蕭瑟冷漠氣氛，襯托對“伊人”求而不得的焦急和惆悵之情。33．你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？【答案】對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦?！窘馕觥窟@類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。34．重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果?！敬鸢浮咳娙拢捎弥卣炉B唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力?！窘馕觥看祟}考查對詩歌藝術(shù)特色的分析能力。完成此題要從這種手法在節(jié)奏、情感等方面的作用回答。仔細(xì)閱讀詩歌，詩歌的每一章采取相類似的起興句子，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。（十^一）（2018?全國初二課時練習(xí)）拓展閱讀靜女《詩經(jīng)?邶風(fēng)》靜女其姝①，俟我于城隅②。愛③而不見，搔首踟躕④。靜女其孌，貽我彤管⑤。彤管有煒⑥，說懌⑦女美。自牧歸荑⑧，洵⑨美且異⑩。匪女之為美，美人之貽。【注釋】①姝：美麗。②城隅：城角。③愛：同“薆”，隱藏。④踟躕：猶豫徘徊。⑤彤管：紅色的管子，或紅色簫笛一類的管樂器。⑥煒：鮮明有光的樣子。⑦說懌（yuQyl）：喜愛。⑧牧：郊外田野。歸（kul）：通“饋”，贈送。荑（tD：初生的細(xì)嫩茅草，象征婚姻。⑨洵：誠然，確實。⑩異：特殊。35．“搔首踟躕”表現(xiàn)了男主人公怎樣的心情？【答案】“搔首踟躕”四字，形象、逼真地表現(xiàn)出男主人公焦灼、緊張的心情，表達了男主人公對“靜女”的愛慕和思念之深?！窘馕觥靠疾樵娋渌从车娜宋镄那椤Ｊ紫纫斫夂谩吧κ柞剀X”四字的意思，搔首：用手撓頭。踟躕：來回走動。形容心情焦急、惶惑或猶豫。表達了男主人公對“靜女”的愛慕和思念之深。本題可聯(lián)系上一句“愛而不見”去理解。36．“說懌女美”是單純表達男主人公對“彤管”的喜愛嗎？【答案】“說懌女美”中的“女”一語雙關(guān)，既指“彤管”，又指“靜女”。男主人公借物抒情，表面上是喜愛“彤管”，其實是借此來表達他對“靜女”的喜愛之情。【解析】考查對詩歌內(nèi)容的理解?！巴苡袩槪f懌女美”：鮮紅彤管有光彩，愛它顏色真鮮艷。表面上“女”指“彤管”，實際上也指“靜女”。表面上是喜愛“彤管”，其實是表達他對“靜女”的喜愛之情。此句“說懌女美”是雙關(guān)語。主要描寫的是男主人公借“彤管”抒情的情形。（十二）（2020?山東初二期末）詩歌鑒賞新晴野望唐?王維新晴原野曠，極目無氛垢①。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝②。（注釋）①氛垢：霧氣和塵埃。②《詩經(jīng)》有“今適南畝，或耘或籽”句，指到南邊的田地里耕耘播種，后來南畝便成為農(nóng)田的代稱。37．從“新晴原野曠，極目無氛垢”可以看出雨后新晴的鄉(xiāng)村景色有什么特點？【答案】原野顯得格外開闊，空氣特別明凈清新。【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答此題時要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答?！靶虑缭皶?，極目無氛垢”的意思是：雨后新晴的原野格外開闊空曠，極目遠(yuǎn)望不見半點霧氣塵埃。“原野曠”和“無氛垢”說明經(jīng)過雨水沖洗，空氣特別清新，沒有絲毫塵埃，原野顯得更加空曠。38．尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？詩歌表達了詩人怎樣的思想情感？【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象，表達了詩人對自然、田園生話熱愛之情?！窘馕觥勘绢}考查詩句的理解和詩人的情感。尾聯(lián)的意思是：正是農(nóng)忙時節(jié)沒有悠閑的人，農(nóng)民們?nèi)荚谔锂€間忙碌著呢。這兩句詩給原野平添了無限生意，使人感受到農(nóng)忙勞動的熱烈、歡快氣氛，呼吸到濃郁的農(nóng)村生活氣息，既豐富了詩的生活內(nèi)容，又表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。（十三）（2017?浙江初三月考）古詩賞析。渡湘江①【唐】杜審言遲日②園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄③，不似湘江水北流。【注釋】①唐神龍初年作者因連坐罪流放峰州（今屬越南境內(nèi)）。②遲日：春日?！对娊?jīng)七月》“春日遲遲，采繁祁祁?！雹鄱﹪四细Z：意指從京城放逐峰州。詩中的“今春花鳥作邊愁”與杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”有異曲同工之妙，請從詩歌表現(xiàn)．手．法．方面說說妙在何處?！敬鸢浮恳浴盎B”與“邊愁”形成對比，是從反面來襯托邊愁?！窘馕觥勘绢}考查詩歌關(guān)鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，“花鳥”概括春景，雖沒有直接描繪聲色，而鳥語花香的境界已在眼前。“作邊愁”，是說今春的花和鳥不同往年，它們也含愁帶恨。這里用了移情入景的手法，以比興表達詩人的愁思。如果就藝術(shù)手法來說，以“花鳥”與“邊愁”形成對比，是從反面來襯托邊愁。“人南竄”與“水北流”相對，蘊含著詩人的哪些人生感慨？【答案】詩人在渡湘江南下時，正值春臨大地，花鳥迎人，看到江水滔滔，朝著與他行進相反的方向流去，不禁對照自己的遭遇追思昔游，懷念京國，悲思愁緒，一觸而發(fā)。表現(xiàn)出年華易逝，人生無常，好景不再的感慨?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對作者感情的理解與分析。“人南竄”“水北流”，初讀似常語，并無警策之處，仔細(xì)品味，就可看到詩人悵惘的形象。他獨立舟頭，思悠悠，無限離愁，正如一江春水向北流。表現(xiàn)出年華易逝，人生無常，好景不再的感慨。（十四）（2018?江西初二期末）閱讀下面古詩，完成下列小題。新晴野望王維①新晴原野曠，極目無氛垢②。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明③田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝④。（注）①王維：唐朝詩人，有“詩佛”之稱。②氛垢：霧氣和塵埃。③白水明：流水在陽光下閃閃發(fā)光。④南畝：《詩經(jīng)》有“今適南畝，或耘或籽”句，指到南邊的田地里耕耘播種，后來南畝便成為農(nóng)田的代稱。41．下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（）全詩描寫雨過天晴詩人眺望所見之景和農(nóng)事，抒發(fā)了詩人熱愛自然熱愛生活的情感。首聯(lián)“原野曠”“無氛垢”突出了經(jīng)過雨水沖洗后空氣特別清新明凈的特點。頷聯(lián)寫詩人縱目四望鄉(xiāng)村周圍的遠(yuǎn)近景色，頸聯(lián)寫溪水閃爍著銀光，青峰突兀而起。尾聯(lián)給原野平添了無限生機，也寫了農(nóng)村百姓勞作的艱辛?！敬鸢浮緿【解析】D對詩歌內(nèi)容理解不正確。尾聯(lián)讓人感受到的是農(nóng)忙勞動的熱烈歡快氣氛和農(nóng)村濃郁的生活氣息。42．下列對詩歌賞析不正確的一項是（）首聯(lián)開篇就抓住了新晴的特點“原野曠”“無氛垢”，總領(lǐng)全詩。頷聯(lián)從近處入筆寫“郭門”“渡頭”“村樹”“溪口”，承首聯(lián)的總寫接筆細(xì)描展開。頸聯(lián)的“白”“碧”，一白一碧，一近一遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近相襯，色彩鮮明。在此詩中，王維描寫動景，有意選用“明”“出”等字眼以靜寫動?！敬鸢浮緿【解析】D對詩歌賞析不正確。頸聯(lián)“碧峰出山后”寫的并非動景，而是靜景。用“明”出”使得所描寫的景物在總體的靜態(tài)中富于動感。四、詩歌對比鑒賞（一）（2019?浙江初二期末）古詩閱讀（甲）渭川①田家唐王維斜陽照墟落②，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊③麥苗秀，蠶眠④桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。（注釋）①渭川：渭水源于甘肅鳥鼠山，經(jīng)陜西，流入黃河。②墟落：村莊。③雉雊：野雞鳴叫。④蠶眠:蠶蛻皮時，不食不動，像睡眠一樣。（乙）式微詩經(jīng)?邶風(fēng)式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！

式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析王維詩中“歸”字與《式微》中“歸”字意蘊有何不同？【答案】①《式微》中的“歸”表達的是主人公不堪苦役，有家歸不得的無奈、憤懣、悲哀的情感。②《渭川田家》前四句以白描手法勾勒一幅恬然自樂的田家暮歸圖，人與物皆有所歸，反襯出詩人獨無所歸，獨自苦悶傷感，渴望歸隱田園的情感。【解析】《渭川田家》詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。詩人癡情的目送牛羊歸村，直至沒入深巷。前面寫了那么多人和物歸家的情景，實際上都是反襯，以人和物皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲以及自己混跡官場的孤單、苦悶?！妒轿ⅰ穬烧露家浴笆轿?，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著就交待了不歸的原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。表達出了他們不是不回家，而是有家回不了，體現(xiàn)了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。據(jù)此分析作答即可。（二）（2018?浙江師范大學(xué)附屬秀洲實驗學(xué)校中考模擬）古詩文閱讀【甲】渭川田家［唐］王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微②?！咀⑨尅竣亠鬢（gou）：野雞鳴叫。②《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，表歸隱之意?！疽摇客蹙S傳維以詩名盛于開元、天寶間。昆仲①宦游兩都，凡諸王、駙馬、豪右、貴勢之門，無不拂席迎之。寧王、薛王，待之如師友。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血。晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍(lán)田別墅，在輞口。輞水周于舍下，別漲竹洲花塢。與道友裴迪，浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號《輞川集》在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談②為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶三十年孤居一室屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉③在鳳翔，忽索筆作別