鑒賞詩(shī)歌形象

鑒賞詩(shī)歌形象意境

誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用。———《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》何為誠(chéng)信？教學(xué)目標(biāo)1.了解作者詩(shī)中寄寓形象的情感。2.掌握鑒賞詩(shī)歌形象的方法。3.鑒賞詩(shī)歌形象的語(yǔ)言表述。⑴人物形象

①作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。②詩(shī)人自我形象。一般抒情主人公就是詩(shī)人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。詩(shī)歌形象⑵自然形象

事物形象和景物形象，包括山川草木、花鳥蟲魚等，往往是一種意象。形象術(shù)語(yǔ)意象：意境：

天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意與象的結(jié)合，即融入了詩(shī)人主觀情思的形象。就是詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和詩(shī)人所描繪的生活圖景有機(jī)結(jié)合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。⑴人物形象和小說戲劇一樣，詩(shī)歌也塑造人物形象。

鑒賞詩(shī)歌人物形象的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)：⑴明確詩(shī)中的形象是什么？⑵詩(shī)中形象的特點(diǎn)有哪些？⑶形象中寄寓的作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么樣？一、鑒賞詩(shī)歌人物形象（1）是一個(gè)（）形象。（2）通過（）手法（記敘、描寫如：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等）

，表現(xiàn)出了人物（）特點(diǎn)。（3）表達(dá)了作者（）情感。人物形象鑒賞的答題模式：通過人物語(yǔ)言，以自問自答的形式刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象，十分惹人喜愛。通過人物肖像及動(dòng)作描寫，于敘事之中塑造了一個(gè)勇武過人、凜然可敬的英雄形象，表現(xiàn)了贊美之情。

長(zhǎng)干曲崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。從軍行李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。鑒賞詩(shī)歌人物形象小試牛刀觀獵（唐·王維）

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。詩(shī)歌中描寫的人物形象

（一）包括英雄、名流、親屬、友人等。例1：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？觀獵（唐·王維）

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。析：這首詩(shī)通過寫一次狩獵活動(dòng)，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象，表現(xiàn)了奮勇殺敵、報(bào)效國(guó)家的堅(jiān)定信念。

（首聯(lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢(shì)。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真。頸聯(lián)寫獵罷歸營(yíng)，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿。尾聯(lián)以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。）江雪（唐·柳宗元）

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。注：本詩(shī)寫于柳宗元被貶柳州之后。析：這首詩(shī)刻畫了一個(gè)在冰天雪地里寒江獨(dú)釣的漁翁形象，它正是詩(shī)人那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。

（大雪之中，一葉扁舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)釣寒江之上。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個(gè)老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的）詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？作者的寓意是什么？㈡詩(shī)人自我形象。一般抒情主人公就是詩(shī)人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。1.知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤苦無(wú)助之難。凡此種種，不一而足。㈡詩(shī)人自我形象。一般抒情主人公就是詩(shī)人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。2.抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。（2005年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

①簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。②作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？2.抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。（2005年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

①簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

①“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。

練習(xí)1、《題李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

【參考答案】李凝是一個(gè)過著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)詩(shī)人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。練習(xí)2：閱讀陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【參考答案】本詩(shī)通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象?！澳睢睂懗龈锌?，“獨(dú)愴然而涕下”寫出凄涼和憂傷，表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。

鑒賞詩(shī)歌中的人物形象練習(xí)3這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。答：從形神兩個(gè)方面刻畫了垂釣兒童的形象；這是一個(gè)聰明機(jī)靈、天真可愛的釣魚童子；詩(shī)中“蓬頭、側(cè)坐”表現(xiàn)出小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”可看出小孩的聰明機(jī)靈。閱讀下面一首詩(shī)，然后答題。

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓臺(tái)草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。一、鑒賞方法：1.知人論世，關(guān)注時(shí)代背景、環(huán)境特征，了解作者經(jīng)歷。2.抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。二、答題步驟：1、什么形象；2、結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；3、形象的意義。三、注意事項(xiàng)：1、文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩(shī)人的形象的總體特征。2、再以此為“中心論點(diǎn)”，結(jié)合全詩(shī)的文句圍繞這個(gè)論點(diǎn)具體分析其特征，點(diǎn)明其是如何體現(xiàn)的。3、概括形象的意義。（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）古典詩(shī)詞中常見的藝術(shù)形象

1.豪放灑脫的形象

如李白《夢(mèng)游天姆吟留別》、蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》等詩(shī)中所塑造的主人公形象。

2.憂國(guó)憂民的形象

如杜甫《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。

3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明《飲酒》、孟浩然《過故人莊》、（宋）林逋《山園小梅》等。

4.懷才不遇、壯志難酬的形象

如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》等。

5.愛恨情長(zhǎng)的形象

如柳永的《雨霖鈴》、李商隱《夜雨寄北》《無(wú)題》等。提問方式：

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問變體：

這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?二、鑒賞景物形象鑒賞切入點(diǎn)①注意描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②注意概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③注意聯(lián)系作者的思想感情。要具體回答。如答“表達(dá)了作者感傷的情懷”不夠，應(yīng)答出為什么而“感傷”。這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。注意：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定要結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。答題模式二、鑒賞詩(shī)歌中的景物形象例1、杜甫《江畔獨(dú)步尋花》詩(shī)中運(yùn)用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情？江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。參考答案：全詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合的手法，選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了春暖花開、花香鳥語(yǔ)的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人欣喜之情。

練習(xí)：閱讀曾鞏《西樓》一詩(shī)，簡(jiǎn)析這首詩(shī)描寫了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

參考答案：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。知識(shí)鏈接三、鑒賞詩(shī)歌中的事物形象

托物言志是詠物詩(shī)常用的手法。理解詠物詩(shī)就要抓住作者所吟詠事物的特征。要根據(jù)詩(shī)句對(duì)事物的著力描繪，概括所詠之物的形象特點(diǎn)，然后聯(lián)系作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂作者寄寓的某種思想情感。由物到人，由實(shí)到虛，由“形似”而求“神似”。1、明確物象特征。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞（如：耐寒、清高）。2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”。3、答題模式參考：運(yùn)用擬人/象征手法，以（）自喻，托物言志，明寫物的（）特點(diǎn)，實(shí)寫人的（）品質(zhì),表達(dá)（）感情。鑒賞切入點(diǎn)三、鑒賞詩(shī)歌中的事物形象例1、作者在詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？寫胡馬的用意是什么？

房兵曹胡馬杜甫

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。歌詠胡馬，既抒發(fā)了喜愛贊美之情，也托物言志，寄托了自己馳騁疆場(chǎng)、縱橫四海的志向和情操。

早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。練一練一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔四、鑒賞詩(shī)歌的意境

例1、王維《山居秋暝》一詩(shī)，塑造了怎樣的一種意境？表現(xiàn)了作者怎樣的理想？空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

參考答案：這首詩(shī)塑造的是寧?kù)o、安謐、恬淡的境界，內(nèi)凈外靜，烘托出一種遠(yuǎn)離人世、寄情山水的氛圍。靜，是環(huán)境、景物的客觀狀態(tài)；凈，是心靈、欲念的主觀愿望。秋天的美景給人以心靈的沉靜，性靈的超脫。通過詩(shī)一般景物的描寫，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的滿足和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。鑒賞意境類題目答題步驟和答案構(gòu)成

“意境類”答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。我們應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

鑒賞詩(shī)歌意境概括意境特點(diǎn)概括意境特點(diǎn)的角度看空間辨色彩聽聲響感冷暖察物象

審空間

可從地面和天空兩個(gè)角度去觀照畫面境界的大小。從地面看去，有廣闊、遼闊、蒼茫、深遠(yuǎn)等特點(diǎn)。著眼于天空，有高遠(yuǎn)、空曠、寥廓（高遠(yuǎn)空曠）等特點(diǎn)。

水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。天氣轉(zhuǎn)寒，湖面上沒有了蒸騰的水汽，沒有了茂密的樹木遮擋視線，云夢(mèng)澤更見深遠(yuǎn)。意境廣闊而深遠(yuǎn)。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。海天相連，無(wú)邊無(wú)際，海天之中只有皎皎孤月，高遠(yuǎn)而空曠，可用“寥廓”來概括其特點(diǎn)。

如果描繪的是高山廣漠，長(zhǎng)江大海等有氣魄的景物，則可再用一“雄”字或“壯”字形容。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，境界闊大。落日低垂河面，著一“圓”字，恍然紅日就出入于長(zhǎng)河之中，平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢(shì)?？捎谩皦验熜燮妫瑲庀笮蹨啞备爬ㄒ饩?。對(duì)于山林幽谷的描寫往往用“幽深““深邃”來概括其特點(diǎn)。

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。茫茫山林，白云繚繞，映襯香積寺之深藏幽邃。古樹參天，杳無(wú)人跡；隱隱鐘聲，空谷回響，使得寂靜的山林又蒙上了一層迷惘、神秘的情調(diào)，顯得越發(fā)安謐。有小徑而無(wú)人行，聽鐘鳴而不知何處，再襯以周遭參天的古樹和層巒迭嶂的群山。這是多么荒僻而又幽靜的境界！

辨色彩辨別色調(diào)的冷暖所體現(xiàn)的情緒，注意色彩搭配所呈現(xiàn)的效果。紅色、橙色、黃色為暖色，給人們一種溫暖、熱烈、活躍的感覺。藍(lán)色、紫色（深紫）為冷色，讓人感到?jīng)鏊?、安靜、沉穩(wěn)、踏實(shí)。明亮的顏色常用來表現(xiàn)喜悅的情緒。凝重灰暗的色彩多寄寓傷感幽怨的情緒。詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。詩(shī)人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，清新悅?cè)?，富有生機(jī)。綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)？“綠酒”、“紅爐”兩種色彩的和諧配合，在天寒欲雪的背景下，產(chǎn)生了一種親切而溫暖的情味。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。加上聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。長(zhǎng)相思林速吳山青,越山青,兩岸青山相送迎,誰(shuí)知?jiǎng)e離情?！扒唷笔抢渖?表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度,烘托了離人復(fù)雜纏綿的離情。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。

竹的墨綠，天的湛藍(lán)，月的清白都是冷色調(diào)，畫面幽美澄清，具有平靜、安寧、清雅之態(tài)，體現(xiàn)寧?kù)o淡泊的意趣。

征人怨柳中庸三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

詩(shī)人選取了白雪、青冢、黃河、黑山等色彩凝重的意象，寫出了塞外邊地氣候的酷寒及景物的單調(diào)無(wú)味，從而表達(dá)了征人之“怨”，給人以凄惻哀婉之感。喜外弟盧綸見宿司空曙雨中黃葉樹，燈下白頭人。

黃葉在秋風(fēng)寒雨中飄落，白發(fā)在窮困潦倒中頻添，寒燈獨(dú)坐，雨扣心弦。詩(shī)人用葉的黃，頭發(fā)的白，展現(xiàn)出詩(shī)人貧居的蕭條之狀和心境的凄苦，烘托出了悲涼的氣氛。聽聲響

通常詩(shī)人以聲音反襯寧?kù)o。所謂“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”用鳥鳴不僅表現(xiàn)了山谷的幽靜，更反映了山谷的空曠，意境更為深遠(yuǎn)。

聽聲響通過聲音增加畫面的生氣。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。如果沒有“囀黃鸝”三個(gè)字，畫面欠缺一點(diǎn)生氣，當(dāng)詩(shī)人把黃鸝這個(gè)大自然的歌手引進(jìn)了畫幅之后，黃鸝、白鷺、綠樹便形成了更加豐富的色彩的對(duì)照，畫面就更加明麗和鮮艷，而黃鸝悠揚(yáng)悅耳的鳴囀，又劃破了寧?kù)o，給畫幅增添了詩(shī)意。聽聲響

聲音特定的感情色彩，傳達(dá)出不同的情緒。琵琶含著怨恨，蕭聲猶如嗚咽，聞鼓讓人奮進(jìn)。鶯啼令人愉悅，鷓鴣聲讓感到悲愁，杜鵑啼血猿哀鳴，雨打芭蕉，風(fēng)吹梧桐無(wú)不讓人感到哀愁。

過沈居士山居哭之王維閑檐喧鳥雀，故榻滿塵埃。曙月孤鶯囀，空山五柳春。野花愁對(duì)客，泉水咽迎人。無(wú)論是在空寂無(wú)人的檐下喧鬧的鳥雀，或是對(duì)著曙月鳴囀的孤鶯，或是嗚咽迎人的泉水，都同落滿了塵埃的故人臥榻和愁對(duì)客人的野花一起，浸透著一種悵惘、哀傷的情調(diào)，聲音和景色融匯一體，渲染出悲懷、憑吊故人的意境。聽聲響聲音特定的感情色彩，傳達(dá)出不同的情緒?！队^獵》“風(fēng)勁角弓鳴”，以朔風(fēng)勁吹的聲音和角弓的鳴響聲，渲染出一種雄壯的氣氛?！兜歉摺贰帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”急風(fēng)呼嘯，高猿長(zhǎng)啼，“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，落木窸窣之聲，江濤拍岸之聲，構(gòu)成了沉郁悲涼的意境，兼具磅礴之氣勢(shì)?！稐鳂蛞共础分械摹耙拱腌娐暋辈坏r托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，滲透著宗教的情思，給人以古雅莊嚴(yán)之感。感冷暖暖陽(yáng)春風(fēng)帶來溫暖，西風(fēng)秋雨送來寒冷。日光溫暖，月光清冷。朝陽(yáng)充滿蓬勃生氣，落日則帶著蒼涼。苔蘚生于陰濕之地，竹林之中感到?jīng)鏊?，霜露冰雪無(wú)不是寒冷的象征。察物象詩(shī)人所選景物往往寄寓著詩(shī)人獨(dú)特的情思，很多景物都有特定的象征意義。概括畫面特點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意到這一點(diǎn)。王維《山居秋暝》中的明月、青松、清泉、翠竹、蓮花都有高潔的特點(diǎn)，是詩(shī)人人格的寫照，共同營(yíng)造了清幽脫俗的境界。察物象詩(shī)人所選景物往往寄寓著詩(shī)人獨(dú)特的情思，很多景物都有特定的象征意義。概括畫面特點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意到這一點(diǎn)。王維《山居秋暝》中的明月、青松、清泉、翠竹、蓮花都有高潔的特點(diǎn)，是詩(shī)人人格的寫照，共同營(yíng)造了清幽脫俗的境界。①鷓鴣：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)涵，它的叫聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。②寒蟬——悲涼③楊花——飄泊、離愁別緒④梧桐——凄涼悲傷⑤楓葉蘆花——秋涼冷落⑥落葉——秋意荒涼蕭瑟，⑦斜陽(yáng)——日暮含凄慘之感⑧西風(fēng)——凄涼憂愁⑨月——思鄉(xiāng)概括意境特點(diǎn)的常用詞語(yǔ)：迷離渺遠(yuǎn)、清幽明凈、雄渾壯闊、孤寂冷（凄）清、凄苦悲涼、恬靜優(yōu)美、閑適安謐、蒼涼悲壯、閑適恬淡、明麗清新、蕭疏凄寂、安謐美好、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃、淡雅幽遠(yuǎn)。

練習(xí)、結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)意境的理解。聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨(dú)步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。

注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣。③清歌一曲，即吟歌一首。

參考答案：這首詩(shī)創(chuàng)造了一種孤寂幽靜、清雅空靈的意境。暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩(shī)人依階低吟。清冷的吟詩(shī)聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影。結(jié)尾“月如霜”三字，以滿目如霜的月色來烘托四周的沉寂，透露出少女吟罷之后心境的清冷和吟聲給聽者帶來的莫名的惆悵，從而留下了無(wú)窮的韻味。

軍城早秋唐嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，