2023年計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)及心得

第6頁共6頁2023年?計(jì)算機(jī)培訓(xùn)?總結(jié)及心得?首先，在?這培訓(xùn)期間?認(rèn)識(shí)了很多?同行的朋友?，和教育專?家，從和他?們的交談中?我學(xué)到很多?的新的理念?和教育的方?法，從中受?益匪淺，讓?我知道作為?一個(gè)中職教?師的肩負(fù)重?任和責(zé)任，?也知道了今?后該往什么?方向來教育?我的學(xué)生，?讓我們的學(xué)?生成為一個(gè)?合格的中職?生。其二?，培訓(xùn)期間?，培訓(xùn)一共?是分成幾大?模塊來進(jìn)行?的學(xué)習(xí)，專?業(yè)教學(xué)能力?模塊、專業(yè)?核心能力模?塊、專業(yè)選?修模塊，在?這幾大模塊?的學(xué)習(xí)中，?擴(kuò)展了我的?視野和知識(shí)?體系，讓我?對(duì)我的工作?更加的充滿?信心和__?_，在這四?個(gè)模塊培訓(xùn)?中印象特別?深的是第一?模塊(專業(yè)?教學(xué)能力模?塊)的學(xué)習(xí)?，從這個(gè)模?塊的學(xué)習(xí)中?深入的了解?到中職專業(yè)?課程的具體?該怎去開設(shè)?，也知道對(duì)?中職學(xué)校的?課程的開設(shè)?，最好要根?據(jù)企業(yè)和市?場的調(diào)研，?來確定我們?需要培養(yǎng)什?么樣的人才?，來確定對(duì)?不同專業(yè)課?程的開設(shè)，?才能滿足企?業(yè)和市場的?需求，這對(duì)?我們學(xué)生的?發(fā)展都是至?關(guān)重要的，?也是必不可?少的一項(xiàng)工?作，也只有?這樣才能跟?上市場的需?求，才能與?時(shí)俱進(jìn)，走?在時(shí)代的前?端。其三?，在專業(yè)核?心能力模塊?學(xué)習(xí)中，感?覺時(shí)間過的?很快很緊，?在這個(gè)模塊?的學(xué)習(xí)中我?過的很辛苦?，但我也苦?中有樂，此?模塊的學(xué)習(xí)?給我的感覺?是這四個(gè)模?塊學(xué)習(xí)中競?爭最激烈，?所有的學(xué)員?直接你追我?趕，組員之?間相互協(xié)同?和配合來完?成此模塊的?學(xué)習(xí)，通過?此模塊的學(xué)?習(xí)，增加了?我的專業(yè)知?識(shí)和專業(yè)實(shí)?踐的能力.?總之，通?過這次學(xué)習(xí)?，我明白了?:信息時(shí)代?教師，不僅?是教育者，?而且是終身?學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)?型社會(huì)中的?學(xué)習(xí)者。只?有通過學(xué)習(xí)?，才能不斷?地更新自己?的教育教學(xué)?觀念，跟上?時(shí)代的步伐?，否則就會(huì)?被學(xué)校和社?會(huì)淘汰，活?到老學(xué)到老?是我們的責(zé)?任和義務(wù)，?作為中職學(xué)?校一位普通?老師，我希?望我們所有?的老師都能?這樣去做，?彼此之間相?互學(xué)習(xí)、相?互競爭、相?互提高自己?的專業(yè)知識(shí)?水平和專業(yè)?實(shí)踐能力，?大家一起來?把我們的職?業(yè)教育提高?一個(gè)臺(tái)階.?計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)總結(jié)及心?得篇二:?假期，進(jìn)修?學(xué)校___?了計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)。當(dāng)我聽?到這一消息?時(shí)，第一感?覺就是都放?假了，還要?參加培訓(xùn)嗎??因?yàn)闃O大?小小的計(jì)算?機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)?歷過好幾次?了。雖然我?的計(jì)算機(jī)水?平不高，但?總覺得這種?培訓(xùn)的意義?不大。因?yàn)?這種培訓(xùn)考?完試后，平?時(shí)基本用不?上，時(shí)間長?了也就忘了?。但是進(jìn)修?學(xué)校既然安?排了，我還?是服從__?_安排參加?了培訓(xùn)。?一、開卷有?益，愛不釋?手然而，?在我參加了?第一次培訓(xùn)?，我就發(fā)現(xiàn)?自己錯(cuò)了，?此次的電腦?培訓(xùn)與以前?參加過的培?訓(xùn)大相徑庭?。以前的培?訓(xùn)都是應(yīng)付?考試的，實(shí)?用性不強(qiáng)，?而且那時(shí)學(xué)?的東西，在?工作中用的?不多，時(shí)間?長了不用也?就忘記了。?而這次培訓(xùn)?的內(nèi)容最顯?著的特點(diǎn)，?就是實(shí)用性?很強(qiáng)，因?yàn)?我們講課經(jīng)?常要用到課?件，所以本?次培訓(xùn)的就?是如何用方?正奧思制作?課件。參加?培訓(xùn)的第一?課時(shí)，我就?專心致志地?聽講，把學(xué)?習(xí)內(nèi)容與以?前操作不規(guī)?范或不熟練?的地方進(jìn)行?對(duì)比，感覺?學(xué)習(xí)效果很?好，受益匪?淺。因?yàn)橐?前不會(huì)，每?次講課都得?找人做。這?一次的培訓(xùn)?正好幫我們?解決了這一?問題。通過?這次學(xué)習(xí)發(fā)?現(xiàn)也不是想?象中的那么?難。簡單的?課件制作方?法我已經(jīng)基?本上掌握。?現(xiàn)在想起來?這種培訓(xùn)是?必要的，正?所謂“磨刀?不誤砍柴工?”。二、?驀然回首，?柳暗花明?正因?yàn)閷W(xué)習(xí)?上有所收獲?，思想上也?就豁然開朗?起來。說實(shí)?話，近幾年?，覺得自已?也不再年輕?了，還學(xué)什?么啊?得過?且過吧。雖?然對(duì)待工作?還是盡心盡?力地去做，?但對(duì)于學(xué)習(xí)?的態(tài)度則是?能應(yīng)付就應(yīng)?付，不想應(yīng)?付就是偷點(diǎn)?懶吧。因?yàn)?這種思想的?存在，在學(xué)?習(xí)上的動(dòng)力?就不足了。?通過這次培?訓(xùn)，我覺得?要改變這一?錯(cuò)誤的思想?，想把各項(xiàng)?工作做好，?就必需要不?斷的學(xué)習(xí)，?不斷的充電?，也只有不?斷的學(xué)習(xí)、?充電，才能?提高自已的?工作能力。?古人云，“?活到老、學(xué)?到老”，這?句話是很有?道理的。?雖然擁有電?腦已經(jīng)多年?，利用電腦?輔助教學(xué)似?乎駕輕就熟?，但不比不?知道，通過?跟不同地區(qū)?的同行交流?，發(fā)現(xiàn)自己?的應(yīng)用電腦?水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落?后于發(fā)達(dá)地?區(qū)的同行們?。張店區(qū)教?育局___?的這兩次電?腦技術(shù)培訓(xùn)?，既是一次?技術(shù)的學(xué)習(xí)?，又是一項(xiàng)?教學(xué)應(yīng)用的?交流。我們?的學(xué)習(xí)收獲?不僅是技術(shù)?上的，更多?的是思想上?的。以往?的教學(xué)中，?我們確實(shí)也?經(jīng)常用到電?腦，但那是?作為一種技?術(shù)手段來利?用。現(xiàn)在逐?漸體會(huì)到，?電腦不僅是?一項(xiàng)技術(shù)手?段，更是一?個(gè)平臺(tái)。用?電腦構(gòu)筑教?學(xué)中心，可?以更好的發(fā)?揮電腦的作?用。在過去?的教學(xué)中，?作為幼兒教?師，我對(duì)電?腦的應(yīng)用，?主要局限在?微軟的辦公?系統(tǒng)中。用?word_?__教案、?學(xué)案，編排?習(xí)題、試卷?;用___?制作教學(xué)模?版;用ex?cel制作?一些表格類?;上網(wǎng)無非?是查找資料?，至多是把?自己的資料?傳給別人，?達(dá)到資料共?享而已。換?句活說，僅?僅是稍微提?高了工作效?率，所利用?的是電腦技?術(shù)的皮毛。?通過學(xué)習(xí)，?進(jìn)一步提高?了自己的水?平。也學(xué)會(huì)?了電腦的進(jìn)?一步應(yīng)用。?未來的教學(xué)?，可以更好?的發(fā)揮電腦?的作用。?1.網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)應(yīng)用水平?的提高。?以往的教學(xué)?，需要相關(guān)?資料時(shí)，經(jīng)?常采用的辦?法，就是上?網(wǎng)搜索。網(wǎng)?上搜索看似?簡單，好像?用就可以，?似乎覺得自?己都會(huì)，也?沒有什么要?學(xué)的。但通?過真正的學(xué)?習(xí)，才發(fā)現(xiàn)?原來的搜索?水平太差，?特別對(duì)于那?些ftp資?源，原來幾?乎___為?力，現(xiàn)在才?知道如何去?尋找、利用?，如何共享?。網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)的發(fā)展，?也給我們的?教學(xué)帶來了?全新的氣象??，F(xiàn)在__?_省強(qiáng)調(diào)素?質(zhì)教育的提?高與落實(shí)。?素質(zhì)教育的?一個(gè)突出特?點(diǎn)，就是改?變教師單一?傳授模式，?讓學(xué)生的知?識(shí)學(xué)習(xí)變成?一種興趣，?一種探索性?學(xué)習(xí)，一種?研究性學(xué)習(xí)?。例如我們?針對(duì)某一知?識(shí)點(diǎn)，以往?的方法是講?透、___?相關(guān)知識(shí)，?并學(xué)會(huì)習(xí)題?中的應(yīng)用。?現(xiàn)在我們的?方法就可以?變成讓學(xué)生?探索相關(guān)知?識(shí)，通過網(wǎng)?絡(luò)，讓學(xué)生?了解先關(guān)知?識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷?史，知識(shí)的?利用價(jià)值和?發(fā)展，一些?發(fā)現(xiàn)過程中?的趣聞趣事?，讓學(xué)生在?探索中學(xué)習(xí)?。2.教?學(xué)軟件應(yīng)用?水平的提高?。培訓(xùn)以?前，我們幾?乎認(rèn)為，掌?握了微軟的?offic?e，教學(xué)中?就足夠了。?通過培訓(xùn)過?程才發(fā)現(xiàn)，?不僅掌握了?微軟的of?fice并?不等同于掌?握了電腦技?術(shù)，掌握了?微軟的of?fice也?并不能說明?能完全利用?電腦進(jìn)行教?學(xué)，甚至我?們對(duì)doc?、___、?__ls文?件的制作和?利用，也與?掌握相去太?遠(yuǎn)。當(dāng)然，?教師培訓(xùn)的?真正目的并?不是僅僅讓?我們學(xué)會(huì)這?門知識(shí)，更?是讓我們看?到了差距。?應(yīng)該說，電?腦技術(shù)培訓(xùn)?的最大收獲?不是我們學(xué)?到了什么，?而是我們發(fā)?現(xiàn)我們的差?距在哪兒，?知道今后如?何去自己完?善學(xué)習(xí)，提?高自己的水?平。3.?計(jì)算機(jī)交互?能力在課外?活動(dòng)中的應(yīng)?用計(jì)算機(jī)?最突出的能?力，是作為?一個(gè)綜合應(yīng)?用平臺(tái)。在?教學(xué)中，把?媒體播放、?實(shí)驗(yàn)投影、?板書等用計(jì)?算機(jī)整合，?已經(jīng)教學(xué)中?普及應(yīng)用得?非常普遍了?。但作為交?互工具，調(diào)?配、指導(dǎo)學(xué)?生的課外活?動(dòng)，進(jìn)行課?后學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，是我在學(xué)?習(xí)中學(xué)到的?。例如，學(xué)?生在星期六?、星期天是?不在校學(xué)習(xí)?的，但課后?也有一些學(xué)?生自己學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)中碰?到問題怎么?辦?自然是?問老師。建?立一個(gè)教師?與學(xué)生相互?交流的平臺(tái)?，能讓學(xué)生?隨時(shí)提出自?己的問題，?教師能及時(shí)?進(jìn)行解答。?如果通過_?__，將是?不公開的，?問題雖然能?解決，但其?他學(xué)生不能?借鑒。未?來的教學(xué)，?我們極有可?能是面對(duì)坐?在電腦旁學(xué)?習(xí)的學(xué)生。?有可能所有?的教學(xué)過程?需要通過電?腦完成。我?們發(fā)現(xiàn)，通?過電腦的學(xué)?習(xí)過程有一?個(gè)缺陷，就?是有時(shí)候教?師不能完全?掌控學(xué)生的?學(xué)習(xí)行為和?學(xué)習(xí)進(jìn)程，?曾經(jīng)有人利?用對(duì)計(jì)算機(jī)?有破壞后果?的木馬程序?，對(duì)木馬程?序進(jìn)行馴化?，將其應(yīng)用?于教學(xué)控制?，了解、管?理學(xué)生的學(xué)?習(xí)，并取得?了良好的效?果。希望我?們不久的將?來，都具有?這種水平。?兩個(gè)假期?的的計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)，我們?收獲的不僅?是電腦技術(shù)?的提高，甚?至也不僅僅?是發(fā)現(xiàn)了自?己的差距，?更多的，是?通過教師之?間的交流，?發(fā)現(xiàn)了怎樣?使用電腦。?某些老師應(yīng)?用電腦技術(shù)?進(jìn)行教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我?們有很大幫?助:或許他?用的技術(shù)我?們都會(huì)，但?經(jīng)常是我們?并沒有想到?能這樣做。?所以說，交?流中的學(xué)習(xí)?關(guān)鍵不是技?術(shù)的進(jìn)步，?而是經(jīng)驗(yàn)的?積累。希望?將來，更多?的類似的培?訓(xùn)，使我們?每一位教師?真正能挖掘?電腦的潛能?，更好的應(yīng)?用與教學(xué)。?在培訓(xùn)的?這段時(shí)間，?讓我走過了?忙碌而充實(shí)?的日子，這?難忘的經(jīng)歷?，將永遠(yuǎn)存?儲(chǔ)在我記憶?的光盤上。?計(jì)算機(jī)培?訓(xùn)總結(jié)及心?得篇三:?現(xiàn)在的社會(huì)?日新月異，?高科技的發(fā)?展，需要老?師掌握一定?的計(jì)算機(jī)知?識(shí)，利用網(wǎng)?上的教育資?源為教學(xué)服?務(wù)，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?為進(jìn)一步提?高教師綜合?素質(zhì)，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍專?業(yè)化建設(shè)，?__月__?日，我園根?據(jù)學(xué)期計(jì)劃?，___教?師進(jìn)行了首?次基本功培?訓(xùn)。本次?集中培訓(xùn)內(nèi)?容為計(jì)算機(jī)?操作，重在?多媒體課件?制作及應(yīng)用?等相關(guān)知識(shí)?，以讓不同?層次教師都?能結(jié)合實(shí)際?___。對(duì)?于計(jì)算機(jī)文?本的操作我?可以說很熟?練，但對(duì)多?媒體課件制?作并不熟練?，其中好多?東西都還不?懂，對(duì)于本?次的培訓(xùn)課?程，我想我?只能用受益?匪淺這四個(gè)?字來形容了?。鄧?yán)蠋熒?動(dòng)講解、詳?細(xì)的示范操?作在我的腦?海里留下了?深刻的印