2023年計算機培訓總結(jié)及心得

第6頁共6頁2023年?計算機培訓?總結(jié)及心得?首先，在?這培訓期間?認識了很多?同行的朋友?，和教育專?家，從和他?們的交談中?我學到很多?的新的理念?和教育的方?法，從中受?益匪淺，讓?我知道作為?一個中職教?師的肩負重?任和責任，?也知道了今?后該往什么?方向來教育?我的學生，?讓我們的學?生成為一個?合格的中職?生。其二?，培訓期間?，培訓一共?是分成幾大?模塊來進行?的學習，專?業(yè)教學能力?模塊、專業(yè)?核心能力模?塊、專業(yè)選?修模塊，在?這幾大模塊?的學習中，?擴展了我的?視野和知識?體系，讓我?對我的工作?更加的充滿?信心和__?_，在這四?個模塊培訓?中印象特別?深的是第一?模塊(專業(yè)?教學能力模?塊)的學習?，從這個模?塊的學習中?深入的了解?到中職專業(yè)?課程的具體?該怎去開設(shè)?，也知道對?中職學校的?課程的開設(shè)?，最好要根?據(jù)企業(yè)和市?場的調(diào)研，?來確定我們?需要培養(yǎng)什?么樣的人才?，來確定對?不同專業(yè)課?程的開設(shè)，?才能滿足企?業(yè)和市場的?需求，這對?我們學生的?發(fā)展都是至?關(guān)重要的，?也是必不可?少的一項工?作，也只有?這樣才能跟?上市場的需?求，才能與?時俱進，走?在時代的前?端。其三?，在專業(yè)核?心能力模塊?學習中，感?覺時間過的?很快很緊，?在這個模塊?的學習中我?過的很辛苦?，但我也苦?中有樂，此?模塊的學習?給我的感覺?是這四個模?塊學習中競?爭最激烈，?所有的學員?直接你追我?趕，組員之?間相互協(xié)同?和配合來完?成此模塊的?學習，通過?此模塊的學?習，增加了?我的專業(yè)知?識和專業(yè)實?踐的能力.?總之，通?過這次學習?，我明白了?:信息時代?教師，不僅?是教育者，?而且是終身?學習和學習?型社會中的?學習者。只?有通過學習?，才能不斷?地更新自己?的教育教學?觀念，跟上?時代的步伐?，否則就會?被學校和社?會淘汰，活?到老學到老?是我們的責?任和義務(wù)，?作為中職學?校一位普通?老師，我希?望我們所有?的老師都能?這樣去做，?彼此之間相?互學習、相?互競爭、相?互提高自己?的專業(yè)知識?水平和專業(yè)?實踐能力，?大家一起來?把我們的職?業(yè)教育提高?一個臺階.?計算機培?訓總結(jié)及心?得篇二:?假期，進修?學校___?了計算機培?訓。當我聽?到這一消息?時，第一感?覺就是都放?假了，還要?參加培訓嗎??因為極大?小小的計算?機培訓也經(jīng)?歷過好幾次?了。雖然我?的計算機水?平不高，但?總覺得這種?培訓的意義?不大。因為?這種培訓考?完試后，平?時基本用不?上，時間長?了也就忘了?。但是進修?學校既然安?排了，我還?是服從__?_安排參加?了培訓。?一、開卷有?益，愛不釋?手然而，?在我參加了?第一次培訓?，我就發(fā)現(xiàn)?自己錯了，?此次的電腦?培訓與以前?參加過的培?訓大相徑庭?。以前的培?訓都是應(yīng)付?考試的，實?用性不強，?而且那時學?的東西，在?工作中用的?不多，時間?長了不用也?就忘記了。?而這次培訓?的內(nèi)容最顯?著的特點，?就是實用性?很強，因為?我們講課經(jīng)?常要用到課?件，所以本?次培訓的就?是如何用方?正奧思制作?課件。參加?培訓的第一?課時，我就?專心致志地?聽講，把學?習內(nèi)容與以?前操作不規(guī)?范或不熟練?的地方進行?對比，感覺?學習效果很?好，受益匪?淺。因為以?前不會，每?次講課都得?找人做。這?一次的培訓?正好幫我們?解決了這一?問題。通過?這次學習發(fā)?現(xiàn)也不是想?象中的那么?難。簡單的?課件制作方?法我已經(jīng)基?本上掌握。?現(xiàn)在想起來?這種培訓是?必要的，正?所謂“磨刀?不誤砍柴工?”。二、?驀然回首，?柳暗花明?正因為學習?上有所收獲?，思想上也?就豁然開朗?起來。說實?話，近幾年?，覺得自已?也不再年輕?了，還學什?么啊?得過?且過吧。雖?然對待工作?還是盡心盡?力地去做，?但對于學習?的態(tài)度則是?能應(yīng)付就應(yīng)?付，不想應(yīng)?付就是偷點?懶吧。因為?這種思想的?存在，在學?習上的動力?就不足了。?通過這次培?訓，我覺得?要改變這一?錯誤的思想?，想把各項?工作做好，?就必需要不?斷的學習，?不斷的充電?，也只有不?斷的學習、?充電，才能?提高自已的?工作能力。?古人云，“?活到老、學?到老”，這?句話是很有?道理的。?雖然擁有電?腦已經(jīng)多年?，利用電腦?輔助教學似?乎駕輕就熟?，但不比不?知道，通過?跟不同地區(qū)?的同行交流?，發(fā)現(xiàn)自己?的應(yīng)用電腦?水平遠遠落?后于發(fā)達地?區(qū)的同行們?。張店區(qū)教?育局___?的這兩次電?腦技術(shù)培訓?，既是一次?技術(shù)的學習?，又是一項?教學應(yīng)用的?交流。我們?的學習收獲?不僅是技術(shù)?上的，更多?的是思想上?的。以往?的教學中，?我們確實也?經(jīng)常用到電?腦，但那是?作為一種技?術(shù)手段來利?用?，F(xiàn)在逐?漸體會到，?電腦不僅是?一項技術(shù)手?段，更是一?個平臺。用?電腦構(gòu)筑教?學中心，可?以更好的發(fā)?揮電腦的作?用。在過去?的教學中，?作為幼兒教?師，我對電?腦的應(yīng)用，?主要局限在?微軟的辦公?系統(tǒng)中。用?word_?__教案、?學案，編排?習題、試卷?;用___?制作教學模?版;用ex?cel制作?一些表格類?;上網(wǎng)無非?是查找資料?，至多是把?自己的資料?傳給別人，?達到資料共?享而已。換?句活說，僅?僅是稍微提?高了工作效?率，所利用?的是電腦技?術(shù)的皮毛。?通過學習，?進一步提高?了自己的水?平。也學會?了電腦的進?一步應(yīng)用。?未來的教學?，可以更好?的發(fā)揮電腦?的作用。?1.網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)應(yīng)用水平?的提高。?以往的教學?，需要相關(guān)?資料時，經(jīng)?常采用的辦?法，就是上?網(wǎng)搜索。網(wǎng)?上搜索看似?簡單，好像?用就可以，?似乎覺得自?己都會，也?沒有什么要?學的。但通?過真正的學?習，才發(fā)現(xiàn)?原來的搜索?水平太差，?特別對于那?些ftp資?源，原來幾?乎___為?力，現(xiàn)在才?知道如何去?尋找、利用?，如何共享?。網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)的發(fā)展，?也給我們的?教學帶來了?全新的氣象??，F(xiàn)在__?_省強調(diào)素?質(zhì)教育的提?高與落實。?素質(zhì)教育的?一個突出特?點，就是改?變教師單一?傳授模式，?讓學生的知?識學習變成?一種興趣，?一種探索性?學習，一種?研究性學習?。例如我們?針對某一知?識點，以往?的方法是講?透、___?相關(guān)知識，?并學會習題?中的應(yīng)用。?現(xiàn)在我們的?方法就可以?變成讓學生?探索相關(guān)知?識，通過網(wǎng)?絡(luò)，讓學生?了解先關(guān)知?識的發(fā)現(xiàn)歷?史，知識的?利用價值和?發(fā)展，一些?發(fā)現(xiàn)過程中?的趣聞趣事?，讓學生在?探索中學習?。2.教?學軟件應(yīng)用?水平的提高?。培訓以?前，我們幾?乎認為，掌?握了微軟的?offic?e，教學中?就足夠了。?通過培訓過?程才發(fā)現(xiàn)，?不僅掌握了?微軟的of?fice并?不等同于掌?握了電腦技?術(shù)，掌握了?微軟的of?fice也?并不能說明?能完全利用?電腦進行教?學，甚至我?們對doc?、___、?__ls文?件的制作和?利用，也與?掌握相去太?遠。當然，?教師培訓的?真正目的并?不是僅僅讓?我們學會這?門知識，更?是讓我們看?到了差距。?應(yīng)該說，電?腦技術(shù)培訓?的最大收獲?不是我們學?到了什么，?而是我們發(fā)?現(xiàn)我們的差?距在哪兒，?知道今后如?何去自己完?善學習，提?高自己的水?平。3.?計算機交互?能力在課外?活動中的應(yīng)?用計算機?最突出的能?力，是作為?一個綜合應(yīng)?用平臺。在?教學中，把?媒體播放、?實驗投影、?板書等用計?算機整合，?已經(jīng)教學中?普及應(yīng)用得?非常普遍了?。但作為交?互工具，調(diào)?配、指導學?生的課外活?動，進行課?后學習指導?，是我在學?習中學到的?。例如，學?生在星期六?、星期天是?不在校學習?的，但課后?也有一些學?生自己學習?，學習中碰?到問題怎么?辦?自然是?問老師。建?立一個教師?與學生相互?交流的平臺?，能讓學生?隨時提出自?己的問題，?教師能及時?進行解答。?如果通過_?__，將是?不公開的，?問題雖然能?解決，但其?他學生不能?借鑒。未?來的教學，?我們極有可?能是面對坐?在電腦旁學?習的學生。?有可能所有?的教學過程?需要通過電?腦完成。我?們發(fā)現(xiàn)，通?過電腦的學?習過程有一?個缺陷，就?是有時候教?師不能完全?掌控學生的?學習行為和?學習進程，?曾經(jīng)有人利?用對計算機?有破壞后果?的木馬程序?，對木馬程?序進行馴化?，將其應(yīng)用?于教學控制?，了解、管?理學生的學?習，并取得?了良好的效?果。希望我?們不久的將?來，都具有?這種水平。?兩個假期?的的計算機?培訓，我們?收獲的不僅?是電腦技術(shù)?的提高，甚?至也不僅僅?是發(fā)現(xiàn)了自?己的差距，?更多的，是?通過教師之?間的交流，?發(fā)現(xiàn)了怎樣?使用電腦。?某些老師應(yīng)?用電腦技術(shù)?進行教學的?經(jīng)驗，對我?們有很大幫?助:或許他?用的技術(shù)我?們都會，但?經(jīng)常是我們?并沒有想到?能這樣做。?所以說，交?流中的學習?關(guān)鍵不是技?術(shù)的進步，?而是經(jīng)驗的?積累。希望?將來，更多?的類似的培?訓，使我們?每一位教師?真正能挖掘?電腦的潛能?，更好的應(yīng)?用與教學。?在培訓的?這段時間，?讓我走過了?忙碌而充實?的日子，這?難忘的經(jīng)歷?，將永遠存?儲在我記憶?的光盤上。?計算機培?訓總結(jié)及心?得篇三:?現(xiàn)在的社會?日新月異，?高科技的發(fā)?展，需要老?師掌握一定?的計算機知?識，利用網(wǎng)?上的教育資?源為教學服?務(wù)，促進學?生的發(fā)展。?為進一步提?高教師綜合?素質(zhì)，加強?教師隊伍專?業(yè)化建設(shè)，?__月__?日，我園根?據(jù)學期計劃?，___教?師進行了首?次基本功培?訓。本次?集中培訓內(nèi)?容為計算機?操作，重在?多媒體課件?制作及應(yīng)用?等相關(guān)知識?，以讓不同?層次教師都?能結(jié)合實際?___。對?于計算機文?本的操作我?可以說很熟?練，但對多?媒體課件制?作并不熟練?，其中好多?東西都還不?懂，對于本?次的培訓課?程，我想我?只能用受益?匪淺這四個?字來形容了?。鄧老師生?動講解、詳?細的示范操?作在我的腦?海里留下了?深刻的印