親子閱讀的活動(dòng)方案(6篇)

親子閱讀的活動(dòng)方案(6篇)一、實(shí)施時(shí)間

XX年3月17日——XX年3月28日

二、詳細(xì)活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

1.年級(jí)組召開(kāi)班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。

2.擬定告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

詳細(xì)時(shí)間為XX年3月17日到XX年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講；可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給教師，課堂播放。

（二）家長(zhǎng)報(bào)名

1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在教師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參與的根底上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參與活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要預(yù)備講的詳細(xì)的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間掌握在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪番進(jìn)課堂講故事的詳細(xì)時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來(lái)，填在相應(yīng)的表格中（學(xué)校統(tǒng)一制定表格），并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提示下一天的家長(zhǎng)。

（三）家進(jìn)步班講故事

1.班主任進(jìn)班，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。

2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最正確聽(tīng)眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)完畢，學(xué)生做好評(píng)比工作。將故事名目下發(fā)，評(píng)出最受歡送的故事媽媽。

4.通過(guò)評(píng)比，每班選出最受歡送的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)展故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（四）班級(jí)召開(kāi)閱讀溝通會(huì)

請(qǐng)“最受孩子歡送的故事媽媽”和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

親子閱讀的活動(dòng)方案2

“親子閱讀”展現(xiàn)活動(dòng)主持稿

開(kāi)場(chǎng)白：

男:尊敬的教師!

女:親愛(ài)的同學(xué)們!

合:下午好!

男:春天，是一年四季的盼望，

女：孩子，是大家小家的盼望，

男：我們每天安康歡樂(lè)，是爸爸媽媽，爺爺奶奶的心愿，

女：我們每天歡樂(lè)閱讀，學(xué)習(xí)進(jìn)步，是每一個(gè)家庭的盼望。

男：“與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮！”

女：“暢游書(shū)海，老少同樂(lè)！”

合：為了提高我們的閱讀水平，今日，我們團(tuán)聚一堂，迎來(lái)了五（2）班“親子閱讀”展現(xiàn)活動(dòng)。

女:首先有請(qǐng)我們的班主吳教師為大家講話,掌聲歡送!

男:下面有請(qǐng)我們的家委會(huì)主任***的爸爸講話,大家歡送!

女:我們班第一個(gè)出場(chǎng)的是***和他的爸爸為大家朗讀《中國(guó)的笑臉》,掌聲歡送!

男:請(qǐng)觀賞短文《給母雞接生》，有請(qǐng)***和他的爸爸，大家歡送！

女：相聲《吹牛皮》…………***父子

4、故事《黑蝶兒、白蝶兒》…………***母子

5、朗讀《跟時(shí)間賽跑》…………***母女

6、詩(shī)歌《五四詩(shī)歌》…………***

7、情景朗讀《尼爾斯騎鵝旅行記》…………***父子

8、小品《禮貌》…………***母子

9、短文《珍惜時(shí)間》…………***父女

10、詩(shī)歌《雷鋒》…………***父子

11、相聲《補(bǔ)作業(yè)》…………***母子

12、詩(shī)歌《草葉上的歌》…………***母女

13、小品《順口溜》…………***母女

14、寓言故事《滴水穿石》…………***母子

15、童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》…………***母女

16、故事《二十美元的價(jià)值》…………***父子

17、詩(shī)歌《我有一個(gè)幻想》…………***母女

18、短文《救救地球》…………**父女

19、散文朗讀《春》…………***父子

20、詩(shī)歌《》…………***一家人

21、童話故事《》………***父子

22、詩(shī)歌《》…………****母子

23、短文《》…………***母子

24、相聲《》…………**

25、詩(shī)歌《》……..**

26、詩(shī)歌《》…………**

………………

完畢語(yǔ)：甲“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”！詩(shī)歌讓我們變得睿智，童話讓我們富有想象！乙爸爸媽媽，我們愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)和您一起閱讀！

甲是您牽著我的小手敲開(kāi)了學(xué)問(wèn)的大門(mén)！

乙是您淡忘了工作的疲憊和我共享閱讀的歡樂(lè)！

合：忘不了多少個(gè)夜晚你拿著書(shū)伴我一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！感謝您，爸爸媽媽，你們辛苦了！“書(shū)山有路勤為徑”！今日我們載歌載舞，暢游在書(shū)的海洋！明天我們將是祖國(guó)的棟梁！“親子閱讀”展現(xiàn)活動(dòng)到此完畢，感謝大家！

親子閱讀的活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目的：

為了讓家長(zhǎng)充分熟悉早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氣氛，同時(shí)也為了慶祝中華人民共和國(guó)成立66周年，小班年級(jí)組各班利用家長(zhǎng)會(huì)共同迎國(guó)慶并向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香規(guī)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子寵愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

我們小班組依據(jù)親子閱讀的推舉書(shū)目，通過(guò)家校通、班級(jí)群等多途徑發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)展閱讀，要求家長(zhǎng)與孩子每天進(jìn)展肯定時(shí)間的親子共讀，以培育幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.家園合作，為幼兒創(chuàng)立良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造深厚的閱讀氣氛。

3.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。

4.提高家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)力量，增進(jìn)親子之間的感情。

5.營(yíng)造積極向上、清爽高雅、安康文明的園所文化氣氛，打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢(qián)更有意義”的建議書(shū)，使孩子熟悉到用壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)會(huì)收獲更多的歡樂(lè)，鼓舞孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書(shū)。

2.教師向家長(zhǎng)推舉一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。

3.教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀，閱讀中留意的問(wèn)題和方法。

4.各班制定適合本班幼兒的親子閱讀規(guī)劃。

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx.09.25下午

五、活動(dòng)過(guò)程：

1.班主任發(fā)言歡送家長(zhǎng)參與親子閱讀活動(dòng)。

2.班級(jí)進(jìn)展親子共讀活動(dòng)、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展。

首先讓家長(zhǎng)和孩子靠得緊緊的，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，再用溫順的聲音敘述《猜猜我有多愛(ài)你》，最終鼓舞家長(zhǎng)和孩子嘗試進(jìn)展故事對(duì)話。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。

4.請(qǐng)局部開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，向其他家長(zhǎng)溝通自己的閱歷。

5.鼓舞家長(zhǎng)為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氣氛，鼓舞家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)力量。教師常常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫忙家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中消失的問(wèn)題。

6.鼓舞家長(zhǎng)在國(guó)慶期間進(jìn)展家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。

親子閱讀的活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)意義及目的

“閱讀是孩子最寶貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮。通過(guò)幾年的書(shū)香校園的建立，我校已形成濃郁的書(shū)香氣氛。為了把讀書(shū)活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，書(shū)香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書(shū)為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)口號(hào)：點(diǎn)燃讀書(shū)激情，書(shū)香溢滿家園

四、活動(dòng)組織：

組長(zhǎng)：萬(wàn)英華

副組長(zhǎng)：張堰何飛余會(huì)強(qiáng)

成員：一、二年級(jí)語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)步驟：

（一）啟動(dòng)階段。（10月份）

通過(guò)家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確熟悉到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，熟悉到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書(shū)的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)展情感溝通的有效方法??利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。

（二）共讀階段。（11—次年5月份）

1、營(yíng)造親子共讀的氣氛，堅(jiān)持親子讀書(shū)期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

2、家庭藏書(shū)豐富,在“讀書(shū)時(shí)間”開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。

3、學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以后，填寫(xiě)“親子共讀反應(yīng)表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來(lái)，共同見(jiàn)證親子閱讀的暖和畫(huà)面；

4、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文活動(dòng)，溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氣氛，怎樣培育孩子深厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的歡樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以敘述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

5、積極開(kāi)展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成仔細(xì)閱讀、喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

（三）總結(jié)階段（6月份）

1、上交“親子共讀”反應(yīng)表。

2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3、評(píng)比表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評(píng)比

4、“閱讀小明星”評(píng)比。

親子閱讀的活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培育孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)口號(hào)

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。

3、我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我讀書(shū)，我漂亮。

三、活動(dòng)預(yù)備

A、校園

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氣氛，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的好處。

2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必需有肯定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)供應(yīng)便利。

3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)拓“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，溝通學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。

B、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子制造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)置一些必讀書(shū)目。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。（各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”建議書(shū)）

2、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并建議教師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長(zhǎng)推舉孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)置的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提示家長(zhǎng)催促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反應(yīng)表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，照實(shí)反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據(jù)反應(yīng)表，評(píng)比每月讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的典范，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)中“親子共讀”的典范，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀閱歷進(jìn)展心得溝通，讓更多的家長(zhǎng)把握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、閱歷。

第三階段：成果匯報(bào)

1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作競(jìng)賽。

2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文競(jìng)賽。

3、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。

4、評(píng)出一批書(shū)香家庭。

親子閱讀的活動(dòng)方案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、“閱讀是孩子最寶貴的”寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的制造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛(ài)上閱讀的最正確途徑。親子閱讀是指父親或母親來(lái)學(xué)校陪孩子一起讀書(shū)，小一點(diǎn)的孩子，則需要父親或母親念書(shū)給他（她）聽(tīng)。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書(shū)里的和自己的情感”。

3、當(dāng)家長(zhǎng)念書(shū)給孩子聽(tīng)或把一本書(shū)交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無(wú)限的人生可能性，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校引向家庭，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭，通過(guò)這一活動(dòng)，使更多的同學(xué)與家長(zhǎng)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)懷社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

活動(dòng)主題：“校園書(shū)香飄萬(wàn)家，歡樂(lè)親子共讀日”

活動(dòng)宗旨：點(diǎn)燃讀書(shū)激情、書(shū)香溢滿家園

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：劉穎

副組長(zhǎng)：劉文杰程桂梅鄭穎王艷菊王秋玲

成員：全體教師

三、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推動(dòng)校園文化建立、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的一項(xiàng)重要舉措。

2、行動(dòng)快速，抓好落實(shí)。各部門(mén)、各班級(jí)要親密協(xié)作學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，班主任要做好宣傳工作，鼓舞學(xué)生積極參與“書(shū)香家庭、親子讀書(shū)”活動(dòng)。

3、承辦此項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要仔細(xì)制訂活動(dòng)規(guī)劃，做好各項(xiàng)預(yù)備工作，保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。

4、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，增加藏書(shū)量，圖書(shū)治理員選擇推舉新書(shū)目，向?qū)W生和家長(zhǎng)推舉或借閱。圖書(shū)室要堅(jiān)持定時(shí)開(kāi)放。

四、詳細(xì)內(nèi)容

第一階段：籌劃與啟動(dòng)

1、籌劃籌備

①向全體教師宣傳“親子讀書(shū)”活動(dòng)的目的意義，加強(qiáng)宣傳力度，形成良好的校園氣氛

②通過(guò)教師向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳此次活動(dòng)的目的意義

③家長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)名參與此次活動(dòng)

④依據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)名的狀況學(xué)校整體均衡安排讀書(shū)活動(dòng)室⑴、參與人員：全校學(xué)生及家長(zhǎng)

⑵、活動(dòng)時(shí)間：每周六全天

⑶、活動(dòng)場(chǎng)地：一樓“歡樂(lè)親子讀書(shū)活動(dòng)室”

2、啟動(dòng)儀式

⑴、向家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)建議書(shū),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

⑵、通過(guò)班會(huì)、播送、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)展宣傳。

⑶、校園播送開(kāi)拓一個(gè)“書(shū)香園”陣地，每天早晨定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)展“學(xué)生詩(shī)朗讀”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)展一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

其次階段：組織實(shí)施（一）、校園書(shū)香吸萬(wàn)家，“歡樂(lè)親子共讀日”活動(dòng)

1、每周的周六全天時(shí)間，家長(zhǎng)可以領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到學(xué)校的“歡樂(lè)親子閱讀室”滿意各自的閱讀需求，學(xué)校為家長(zhǎng)選擇了有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍供家長(zhǎng)閱讀。低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可以給孩子輕聲讀孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，稍大一點(diǎn)的學(xué)生可以自己閱讀，家長(zhǎng)也可以依據(jù)自己的需求來(lái)閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，讓學(xué)校的大圖書(shū)室的存書(shū)來(lái)滿意學(xué)生小家存書(shū)缺乏的難題，讓校園的書(shū)香吸引一小的學(xué)生和家長(zhǎng)，充分發(fā)揮一小圖書(shū)室圖書(shū)的作用。

2、