部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元習(xí)作語文園地三綜合性學(xué)習(xí)

中華傳統(tǒng)節(jié)日1.聯(lián)系生活，選取生活中真實(shí)、具體的事例，進(jìn)行寫作。2.了解傳統(tǒng)節(jié)日，在寫作中，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。寫作目標(biāo)

寫一寫過節(jié)的過程選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。文題展示

傳統(tǒng)節(jié)日包括節(jié)日的來源、時(shí)間、節(jié)日的慶祝的目的、節(jié)日期間舉行的慶祝活動(dòng)，再回顧一下節(jié)日期間發(fā)生過什么好玩的事情，或者是讓你印象深刻的事情。在寫節(jié)日的過程時(shí)，可以按照時(shí)間先后順序來寫，如先做什么，再做什么，從活動(dòng)開始到活動(dòng)結(jié)束，將每個(gè)步驟中做的事情寫清楚。在寫的時(shí)候注意適當(dāng)更換表達(dá)方式，以免變成流水賬。寫作指導(dǎo)中秋節(jié)今晚的月兒格外圓，今天的月餅格外甜。因?yàn)?，今天是中?guó)最古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一——中秋節(jié)。我坐在陽臺(tái)上，與家人一起細(xì)細(xì)品味著這香噴噴的月餅，看暗夜?jié)u漸織上天空，一輪若隱若現(xiàn)的明月也爬上星空。奶奶告訴我，一邊看著月亮，一邊吃月餅，眼睛會(huì)變得更明亮。我看著月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一塊桂花餡兒的月餅，輕咬吃月餅要眼前仿佛出現(xiàn)滿園桂樹，就連月亮上那若有若無的花紋，在我眼中都成了吳剛伐桂、玉兔搗藥……范文評(píng)點(diǎn)在這中秋節(jié)，我們一家三口團(tuán)聚，這就足夠了。我看了看爸爸媽媽和藹可親的臉，又想起了許多不能團(tuán)聚的家庭，幸福的感覺一下子涌上心頭。月餅象征的團(tuán)圓，那么就愿我家永遠(yuǎn)團(tuán)團(tuán)圓圓！奶白的月光一瀉千里，將我的思緒牽到了外面。我不禁想起了我在遠(yuǎn)處的朋友們，不知道他們是否也在沐浴著這月光。回想我們的友誼，我的嘴角揚(yáng)起了微笑，一句“中秋快樂”足以表達(dá)我想說的一切。恬淡的月亮仍在微笑著，將祝福送到千家萬戶?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟！”評(píng)點(diǎn)：中秋節(jié)是家庭團(tuán)圓，思念親人的節(jié)日。本文具體描寫了在中秋節(jié)這天，作者一家三口歡樂團(tuán)聚的場(chǎng)景，表達(dá)了小作者對(duì)闔家團(tuán)圓的欣喜之情和對(duì)人們的美好祝愿。謝謝觀看語文園地三

在本單元的課文學(xué)習(xí)中，作者為了把一個(gè)意思寫得更清楚，會(huì)在具體的段落使用排比修辭。

在《趙州橋》第三自然段里，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，作者運(yùn)用排比修辭，詳細(xì)介紹了橋面欄板上精美的圖案，把各種姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。在《一幅名揚(yáng)中外的畫》第三自然段，作者運(yùn)用排比修辭，詳細(xì)描寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。交流平臺(tái)——————————

在本次口語交際中，我們就嘗試著用排比修辭具體描繪一件你身邊的事物，可以是一件事情，可以是一個(gè)人物形象，發(fā)揮自己的想象，大膽交流，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)排比修辭，提高語言表達(dá)能力。交際示例：（1）湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；湖水真清啊，清得可以看見湖底的沙石；湖水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（2）朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶。稅（shuì）務(wù)局檔（dàng）案館咖（k?。┓龋╢ēi）館閱（yuè）覽室廢（fèi）品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)（mào）市場(chǎng)識(shí)字加油站——————————農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)字詞句運(yùn)用——————————1.對(duì)照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。示例：伸→摳→端→瞅→擺→捏只見泥人張左手伸到桌子下邊，打鞋底摳出一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。2．讀一讀，想想教材上的句子在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一寫。共同點(diǎn)：這兩段話都運(yùn)用了排比的修辭手法，還運(yùn)用了總分的寫作手法，讓句子有氣勢(shì)、生動(dòng)。運(yùn)用示例：春天來了，公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷：迎春花，黃色的貝蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花，粉紅的臉蛋惹人喜愛；梨花，雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切日積月累—————————課外拓展梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。畫（唐）王維遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。菊花（唐）元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。關(guān)于中醫(yī)的成語：妙手回春：指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。杏林春暖：指杏林春意盎然，用來贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。杏林：是中醫(yī)學(xué)界的代稱。醫(yī)家每每以“杏林中人”自居。后世遂以“杏林春暖”“譽(yù)滿杏林”等來稱頌醫(yī)家的高尚品質(zhì)。謝謝觀看中華傳統(tǒng)節(jié)日1.在活動(dòng)中展示個(gè)人才能，鍛煉口才和動(dòng)手能力，提高參與意識(shí)。2.了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)任務(wù)

搜集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，展示傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的作品，比如制作月餅、書寫春聯(lián)等等。活動(dòng)指導(dǎo)以“寫春聯(lián)”為例選擇春聯(lián)的內(nèi)容（可以是自己創(chuàng)作內(nèi)容，也可以