簡(jiǎn)案現(xiàn)代班級(jí)管理的策略與技巧

簡(jiǎn)案現(xiàn)代班級(jí)管理的策略與技巧簡(jiǎn)案現(xiàn)代班級(jí)管理的策略與技巧簡(jiǎn)案現(xiàn)代班級(jí)管理的策略與技巧

2014年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記到北京師范大學(xué)看望教師，號(hào)召?gòu)V大教師做“四有”好老師。有理想信念有道德情操有仁愛(ài)之心有扎實(shí)基礎(chǔ)

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學(xué)習(xí)德育理論,融入核心價(jià)值◎

掌握管理基本,講究策略技巧◎

課堂充滿生機(jī),是重要的管理◎遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持德育實(shí)效學(xué)習(xí)德育原理融入核心價(jià)值

什么叫“德育”

十八世紀(jì)七十年代，康德把“遵從道德法則培養(yǎng)自由人的教育”稱為“道德教育”簡(jiǎn)稱“德育”。1957年毛澤東提出：我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。

2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參及勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。4.明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。中小學(xué)生守則（2015年修訂）

1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活2014年4月16日韓國(guó)“歲月”號(hào)客輪側(cè)翻沉沒(méi)，截至5月4日，已有244人遇難，其中大部分是學(xué)生，因該輪通過(guò)廣播反復(fù)播報(bào)，叫乘客呆在船倉(cāng)里，以為在其內(nèi)更加安全，學(xué)生們信以為真，幾乎都穿上救生衣，卻未出倉(cāng)。這種判斷失誤導(dǎo)致學(xué)生們錯(cuò)過(guò)了30分鐘或1個(gè)小時(shí)逃生的黃金時(shí)間。韓國(guó)客輪沉沒(méi)教訓(xùn)

蘇格拉底：美德即知識(shí)，知識(shí)可教，所以美德可教，但是不存在教授美德的專業(yè)教師。

美德可教嗎？

亞里士多德：美德類似技能，雖然不能以口授的方式教，卻能以訓(xùn)練的方式教，通過(guò)榜樣的示范和批判性指導(dǎo)下的實(shí)踐來(lái)教。

普羅塔哥拉：學(xué)習(xí)美德類似于學(xué)習(xí)母語(yǔ)，不需要專業(yè)教師來(lái)教。

杜威指出：美德不可直接地教，但可間接地教，即通過(guò)直接的教學(xué)過(guò)程有意識(shí)地間接地滲透對(duì)學(xué)生的道德影響，直接的教適合于傳遞知識(shí)和培養(yǎng)技能……教育通過(guò)環(huán)境進(jìn)行。美德即知識(shí)

美德最終要落實(shí)在行動(dòng)上

道德需要訴諸情感和態(tài)度

道德歸根結(jié)底是意志的體現(xiàn)行為知識(shí)情感意志美德的倫理學(xué)要素教師的育德功能內(nèi)容過(guò)程關(guān)鍵知識(shí)傳授

能力培養(yǎng)

行為習(xí)慣養(yǎng)成

知識(shí)的啟發(fā)和教導(dǎo)、行為習(xí)慣的影響、教師的人格魅力的吸引和熏陶。

是課堂教學(xué)和學(xué)校生活的傳授者和指導(dǎo)者

是學(xué)生校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的策劃及組織者

是學(xué)生行為規(guī)范管理者家庭教育的指導(dǎo)者課程育人：有敏捷、強(qiáng)有力的育德能力行為育人：成為學(xué)生行為習(xí)慣的榜樣環(huán)境育人：建立良好師生關(guān)系、關(guān)注文化建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善（國(guó)家）（社會(huì)）（個(gè)人）我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。—

習(xí)近平總書(shū)記2014年5月4日北京大學(xué)講話

掌握管理基本功講究策略及技巧一、安全教育

校園安全直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，是學(xué)校一切工作的頭等大事。

1.繃緊安全教育的弦2.建立相應(yīng)的規(guī)章制度3.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)及防衛(wèi)能力4.加強(qiáng)安全教育宣傳關(guān)心他人尊老愛(ài)幼誠(chéng)實(shí)守信熱愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友愛(ài)勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)基礎(chǔ)道德道德規(guī)范一九九七年二零零四年二、道德教育道德教育的策略及層次這體現(xiàn)做人的內(nèi)涵及原則，做人要有尊嚴(yán)，有正義感，要做精神貴族。

這是道德的基礎(chǔ)，是否善良，有沒(méi)有同情心，能否關(guān)心弱者，是人及獸的根本區(qū)別，是區(qū)分好人壞人重要界限?！胸S富的心靈：▲

有善良的心：這是幸福的源泉，因?yàn)槲镔|(zhì)享受永無(wú)止境，而唯獨(dú)精神快樂(lè)遠(yuǎn)高于肉體?！懈哔F的靈魂：■尊敬父母以及親屬■

尊敬所有的老師

■尊敬提供服務(wù)的所有員工

教育應(yīng)當(dāng)注重德行、智慧、禮儀和學(xué)問(wèn)的培養(yǎng)。因?yàn)槊赖率蔷裆系囊环N寶藏，但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀。兒童的行為方式，大半是通過(guò)模仿得來(lái)的。

英國(guó)著名教育家約翰﹒洛克（選自《教育漫話》）三、禮貌禮儀教育重視禮貌禮儀教育沒(méi)有工人師傅的辛勤勞動(dòng)哪有舒適干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境四、行為規(guī)范養(yǎng)成

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.訓(xùn)練學(xué)生以理性克服欲望，有忍耐、吃苦和克服困難挫折的意志。

1.通過(guò)教育及練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生必須的良好性格和習(xí)慣。

做教師的人，首先自己必須有良好的教養(yǎng)，嫻于禮儀，一個(gè)年輕紳士從教師那里獲得了這種美德，不只占得了先機(jī)；人們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，他憑著這一點(diǎn)成績(jī)，門(mén)路就會(huì)更廣，朋友就會(huì)更多，他在世上的作為就會(huì)更大。（洛克）

54屆校友王選：1992年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，1993年為第三世界科學(xué)院院士，1994年為中國(guó)工程院院士。五、激勵(lì)教育

學(xué)生感到能被別人稱贊及得到好評(píng)，尤其被父母、教師和自己所依賴的人看得起，是一種快樂(lè)。

王選院士榮獲2001年國(guó)家科技最高獎(jiǎng)，被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代畢昇受到江澤民主席的親切接見(jiàn)。2003年當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席。2004年王選院士回母校王選院士回母校時(shí)的講話摘要

王選：好學(xué)生往往是夸出來(lái)的呀！杰出青年科學(xué)家郭申元六、榜樣教育

郭申元1982年考入南模，高中時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)上海中學(xué)，1988年直升入復(fù)旦大學(xué)。郭申元刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，因?yàn)樗鹁吹男W(xué)老師死于癌癥，在悲痛之際，立下了攻克癌癥的誓言，從此，決心攻讀生命科學(xué)，這既是一種豪邁的誓言，又表達(dá)了真切的尊師之情。

1988年9月進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)生命學(xué)院學(xué)習(xí)，1990年赴美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)生化系深造，專門(mén)從事抗癌基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)。1995年考取碩士研究生，后又破格進(jìn)入博士階段的研究。1998年應(yīng)邀進(jìn)入哈佛大學(xué)從事博士后研究，期間共發(fā)表五篇著名論文被稱作“郭氏定理”。

2000年因勞累過(guò)度和大量用癌細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)，不幸患上肝癌，手術(shù)后他提出回祖國(guó)。3月23日他回到祖國(guó)，帶回研究資料，27日心臟卻永遠(yuǎn)停止跳動(dòng)，時(shí)年29歲。在彌留之際，郭申元說(shuō)：爸爸、媽媽，請(qǐng)不要為我難過(guò)，這些年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)一分鐘。我很開(kāi)心，我活得實(shí)實(shí)在在……150多位兩院院士為郭申元博士題詞

郭申元寫(xiě)于1983年5月4日初一年級(jí)啟示一、榜樣作用

1955年9月生于濟(jì)南，5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，不能上學(xué)，曾有輕生的念頭，后受《鋼鐵是怎樣煉成》英勇事跡鼓舞，開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程，獲哲學(xué)碩士。15歲在農(nóng)村當(dāng)民辦教師，克服困難學(xué)醫(yī)，熱心為農(nóng)民治病。1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，出版多部小張海迪說(shuō)，成為中國(guó)作協(xié)委員，山東省作協(xié)副主席。1983年7月，團(tuán)中央授予她“身殘志堅(jiān)，自學(xué)，成才”的優(yōu)秀共青團(tuán)員，2008年當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)主席。中國(guó)女排奪冠的啟示——1984年初三年級(jí)中國(guó)老女排的拼搏精神鼓舞并影響了整整幾代人螞蟻的故事◎

螞蟻為什么不會(huì)迷路◎

螞蟻為什么養(yǎng)不活◎

蟻穴中物為何不易腐爛◎

如果螞蟻和蜜蜂交配將不需要加防腐劑

螞蟻的胸部有一種腺體，能分泌抗生素，它可以消滅各種霉菌、葡萄菌和各種真菌，所以螞蟻窩中的食物短時(shí)間不會(huì)發(fā)霉變質(zhì)?！?/p>

螞蟻為什么能找到高地啟示二、刨根問(wèn)底啟示三、獨(dú)立思考

熱愛(ài)祖國(guó)：總是從熱愛(ài)身邊的親人熱愛(ài)周圍小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然開(kāi)始。

追求卓越：總是從追求認(rèn)真踏實(shí)追求頑強(qiáng)和追求獨(dú)立思考開(kāi)始。

獲得成功：總是從培養(yǎng)自信，挖掘符合自己潛質(zhì)的興趣愛(ài)好開(kāi)始。

總之，教育不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練思維，整合信息，應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)生存的能力。八、主題班會(huì)教育九、學(xué)習(xí)法律知識(shí)十、參加公益勞動(dòng)七、春秋游活動(dòng)政治教育青春期道德教育法制教育學(xué)科教育禮儀訓(xùn)練思想教育心理咨詢行為習(xí)慣養(yǎng)成家庭教育學(xué)校德育示意圖誠(chéng)實(shí)善良克制寬容學(xué)生如今更應(yīng)注重培養(yǎng)品質(zhì)

葉圣陶先生：教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣換個(gè)說(shuō)法，就是教育?！匀~圣陶《教育及人生》（語(yǔ)文教育家）

榮格教授：播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！浴稑s格的智慧》（瑞士分析心理學(xué)家）課堂充滿生機(jī)是最重要管理●

對(duì)人的尊重，對(duì)人力量及價(jià)值的尊重

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對(duì)人的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)觀點(diǎn)二：以學(xué)生發(fā)展為本觀點(diǎn)三：教書(shū)育人面向全體學(xué)生●

促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展●

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展●

促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上可持續(xù)終身發(fā)展

把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的各個(gè)方面。觀點(diǎn)一：堅(jiān)持德育為先

上課及寫(xiě)文章不同，寫(xiě)文章是守著自己的心，可上課必須面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)，卻又懵懂，帶著說(shuō)不清期望的眼睛，必須用學(xué)識(shí)、邏輯、風(fēng)趣、聲音，手勢(shì)、儀表、風(fēng)度，以及恰當(dāng)?shù)男β暫屯蝗坏膰?yán)厲，抓住學(xué)生的心。1．教學(xué)語(yǔ)言：循循善誘教師講的是一個(gè)重復(fù)了多遍的問(wèn)題，實(shí)際并不新鮮，但必須興致勃勃、意猶未盡。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)是教師教學(xué)魅力和教師力量的體現(xiàn)。主要特點(diǎn)：教育性向?qū)詥l(fā)性趣味性教師不能老是念講義，用書(shū)本的語(yǔ)言，而應(yīng)該扔掉講稿，用貼近學(xué)生、富有生活氣息、并充滿激情、類似及朋友聊天的言語(yǔ)。學(xué)生經(jīng)常是因欣賞老師的語(yǔ)言，而喜歡老師，從喜歡老師，到喜歡老師所教的課的。

教師在他的一切教導(dǎo)中，要顯得和藹可親，通過(guò)謙和的舉止，使學(xué)生知道老師是愛(ài)他們的，他的良苦用心是為了學(xué)生好，這是在學(xué)生身上激發(fā)愛(ài)心，使之一心向?qū)W，熱愛(ài)教師的教導(dǎo)。2．教學(xué)態(tài)度：和藹可親

上課突問(wèn)，5加5等于幾？學(xué)生不敢作答。蔡元培1868—1940魯迅1881—1936

問(wèn)，喜歡林黛玉？答：不喜歡整天愁眉苦臉。顧頡剛1893—1980

不善講話，上課發(fā)資料，寫(xiě)板書(shū)，常常三四板朱自清1898—1948

講課有時(shí)會(huì)結(jié)巴著急時(shí)一邊檫汗一邊看稿講。啟功1912—2005

本人是滿族，過(guò)去叫胡人，在下所講全是胡言上課時(shí)，如果一味滔滔不絕，長(zhǎng)篇大論，毫無(wú)變化，必然素然無(wú)味，學(xué)生容易疲倦?yún)挓?。教師講課就好比高速公路上行車，如果路牌林立，處處提醒，司機(jī)會(huì)無(wú)所適從。老師應(yīng)該在最關(guān)鍵時(shí)分析、講解，以及評(píng)點(diǎn)，做到既準(zhǔn)確無(wú)誤，又能舉一反三。3．教學(xué)設(shè)計(jì)：突出重點(diǎn)知識(shí)自學(xué)討論講授

科學(xué)家們認(rèn)為：人的知識(shí)來(lái)源，可以分為三個(gè)部分：一部分可以通過(guò)自學(xué)獲得，一部分可以通過(guò)討論交流獲得，還有一部分需要通過(guò)教師的教授所獲得。

中國(guó)文字的特點(diǎn)是方塊字，是從象形字開(kāi)始的，要研究一些文字學(xué)，注意詞的偏旁結(jié)構(gòu)。

作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該能夠?qū)懽?，并了解一些繁體字，因?yàn)橹袊?guó)文字表意的部分只有熟悉繁體字，才能更準(zhǔn)確地把握，況且，及港臺(tái)以及海外的華人交流，也需要認(rèn)識(shí)繁體字。

準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)，要能夠?qū)懨P字，能夠書(shū)寫(xiě)正楷、行書(shū)，能知道甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)。4．教學(xué)基礎(chǔ)：學(xué)識(shí)扎實(shí)5．教學(xué)設(shè)計(jì)：起伏有節(jié)奏教學(xué)實(shí)施過(guò)程中：波瀾起伏的流程美，

水到渠成的銜接美。高潮及過(guò)渡、動(dòng)及靜、教師講及學(xué)生答、師生互動(dòng)等教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏美。

抑：和風(fēng)細(xì)雨，娓娓動(dòng)聽(tīng)；揚(yáng)：鏗鏘有力，激動(dòng)人心；頓：戛然而止，形成懸念；挫：進(jìn)入轉(zhuǎn)折，新的意境。

2007年上海某時(shí)尚展覽會(huì)，張曼玉及男友德國(guó)建筑師奧雷·舍人走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。6．教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明

質(zhì)疑：

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作者是誰(shuí)？

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杏花村在哪？提出問(wèn)題7.教學(xué)實(shí)踐：豐富多彩教學(xué)中，應(yīng)該多實(shí)踐，少講規(guī)則。學(xué)生自己創(chuàng)作修改了課文，要演課本劇《孔雀東南飛》。8．教學(xué)評(píng)價(jià)：溫和勉勵(lì)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的一切努力贊揚(yáng)學(xué)生的一切結(jié)論鼓勵(lì)和保持學(xué)生一切創(chuàng)造欲望和嘗試前瞻性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)這些評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參及學(xué)習(xí)有重要的意義。

有的學(xué)生認(rèn)為，狼應(yīng)該先把驢吃掉，難道那驢肉不比老頭肉好吃嗎？

遵循教育規(guī)律堅(jiān)持德育實(shí)效美國(guó)著名教育家杜威：

必須通過(guò)人去研究社會(huì)，通過(guò)社會(huì)去研究人。法國(guó)著名教育家盧梭：學(xué)校即社會(huì)，教育即生活。教育資源的最大浪費(fèi)是學(xué)校及社會(huì)的隔絕。（見(jiàn)《學(xué)校及社會(huì)，明日之學(xué)校》）（見(jiàn)《愛(ài)彌兒》）當(dāng)今社會(huì)及學(xué)生的特點(diǎn)張靚穎蒲巴甲井柏然喬仁梁

湖南電視臺(tái)2004年至2006年共舉行三屆“超級(jí)女聲”選秀比賽李宇春

上海電視臺(tái)2006年2007年舉行“好男兒”選秀比賽周筆暢德育實(shí)效性的原則

1、必須堅(jiān)持講真話

蘇霍姆林斯基：教師必須對(duì)學(xué)生講真話，這是有效地教育青年的重要手段之一。不允許把兒童少年特別是青年放在“思想無(wú)菌室”里進(jìn)行教育，使他們閉眼不看周圍生活的缺點(diǎn)。最好的教育就是用真實(shí)來(lái)教育。人只有講真話，才能夠認(rèn)真地活