專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案

專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案一、單選題B：2016年12月27.《網(wǎng)絡(luò)安全法》開始施行的時間是（）。A：B：2016年12月27日C：2017年6月1日D：2017年7月6日.《網(wǎng)絡(luò)安全法》是以第（）號主席令的方式發(fā)布的。人三十四 B：四十二 C：四十三D：五十三.中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的組長是（）。A：習(xí)近平 B：李克強 C：劉云山 D：周小川.下列說法中，不符合《網(wǎng)絡(luò)安全法》立法過程特點的是（）。A：全國人大常委會主導(dǎo)B：各部門支持協(xié)作C：閉門造車 D：社會各方面共同參與.在我國的立法體系結(jié)構(gòu)中，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。A：全國人大及其常委會B：國務(wù)院C：地方人大及其常委會D：地方人民政府.將特定區(qū)域內(nèi)的計算機和其他相關(guān)設(shè)備聯(lián)結(jié)起來，用于特定用戶之間通信和信息傳輸?shù)姆忾]型網(wǎng)絡(luò)是（）。A：網(wǎng)絡(luò)B：互聯(lián)網(wǎng)C：局域網(wǎng)D：數(shù)據(jù).（）是指由計算機或者其他信息終端及相關(guān)設(shè)備組成的按照一定的規(guī)則和程序?qū)π畔⑦M(jìn)行收集、存儲、傳輸、交換、處理的系統(tǒng)。A：網(wǎng)絡(luò)B：互聯(lián)網(wǎng) C：局域網(wǎng)D：數(shù)據(jù).在澤萊尼的著作中，它將（）放在了最高層。A：數(shù)字 B：數(shù)據(jù)C：知識D：才智.在澤萊尼的著作中，與人工智能1.0相對應(yīng)的是（）。A：數(shù)字 B：數(shù)據(jù)C：知識D：才智.《網(wǎng)絡(luò)安全法》立法的首要目的是（）。A：保障網(wǎng)絡(luò)安全 B：維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國家安全、社會公共利益 C：保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益 D：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會信息化健康發(fā)展.2017年3月1日，中國外交部和國家網(wǎng)信辦發(fā)布了（）。A：《網(wǎng)絡(luò)安全法》 B：《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》 C：《計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》D：《網(wǎng)絡(luò)空間國際合作戰(zhàn)略》12.《網(wǎng)絡(luò)安全法》的第一條講的是（）。A：法律調(diào)整范圍B：立法目的 C：國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略 D：國家維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的主要任務(wù).網(wǎng)絡(luò)日志的種類較多，留存期限不少于（）。A：一個月 B：三個月C：六個月D：一年.《網(wǎng)絡(luò)安全法》第五章中規(guī)定，下列職責(zé)中，責(zé)任主體為網(wǎng)絡(luò)運營者的是（）。A：統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全信息收集、分析和通報，統(tǒng)一發(fā)布網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警信息 B：建立健全本行業(yè)、本領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警和信息通報制度，按照規(guī)定報送預(yù)警信息 C：制定本行業(yè)、本領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，定期組織演練D：按照省級以上人民政府的要求進(jìn)行整改，消除隱患15.（）是指為防止系統(tǒng)故障或其他安全事件導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，而將數(shù)據(jù)從應(yīng)用主機的硬盤或陣列復(fù)制、存儲到其他存儲介質(zhì)。A：數(shù)據(jù)分類B：數(shù)據(jù)備份 C：數(shù)據(jù)加密 D：網(wǎng)絡(luò)日志.（）是指對網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機系統(tǒng)不能正常運行。人：侵入他人網(wǎng)絡(luò)B：干擾他人網(wǎng)絡(luò)正常功能 C：竊取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) D：危害網(wǎng)絡(luò)安全.聯(lián)合國在1990年頒布的個人信息保護(hù)方面的立法是（）。A：《隱私保護(hù)與個人數(shù)據(jù)跨國流通指南》 B：《個人資料自動化處理之個人保護(hù)公約》C：《自動化資料檔案中個人資料處理準(zhǔn)則》 D：《聯(lián)邦個人數(shù)據(jù)保護(hù)法》18.2017年6月21日，英國政府提出了新的規(guī)則來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，其中包括要求Facebook等社交網(wǎng)站刪除（）之前分享的內(nèi)容。A：14歲B：16歲C：18歲D：20歲.《網(wǎng)絡(luò)安全法》第五十九條規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)運營者不履行網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)義務(wù)的，最多處以（）罰款。A：五萬元B：十萬元 C：五十萬元 D：一百萬元.（）的攻擊原理是偽造受害主機源地址發(fā)送連接請求，使受害主機形成自身連接，消耗連接數(shù)。A：Pingofdeath B：LANDC：UDPFloodD：Teardrop.內(nèi)生動力又稱為（），是指在有機體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動力C：外驅(qū)力 D：推動力.生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動物進(jìn)化而來的，還保留著除（）本能以外的，與動物相似的三種本能。A：攝食本能B：睡眠本能 C：性本能 D：防衛(wèi)本能.（）是出于了解和理解事物、掌握和運用知識以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 8：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)生動力.（）是人類維持自身生存的最基本要求。A：生理需要 B：情感需要 C：安全需要 D：尊重需要.美國耶魯大學(xué)的克雷頓?奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（）。A：生存的需要 B：聯(lián)系的需要C：尊重的需要 D：成長發(fā)展的需要.麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對權(quán)力、親和、成就的需求。其中（）最為重要。A：權(quán)利需要 B：親和需要C：成就需要 D：尊重需要.動機理論是指心理學(xué)家對動機一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動機的本質(zhì)及其產(chǎn)生機制的理論和學(xué)說。動機的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（）。A：認(rèn)識論B：認(rèn)知論 C：知識論 D：認(rèn)同論.對專業(yè)技術(shù)人員個體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個連續(xù)的、動態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（）。A：隨機性B：暫時性C：階段性 D：連續(xù)性.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。A：主體性 B：客觀性C：主觀能動性D：推動性.每個專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。A：工作B：職責(zé) C：任務(wù) D：責(zé)任.（）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A：需求動機 B：行為動機C：成就動機 D：創(chuàng)新動機.影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（）。人：自身因素B：主觀因素 C：內(nèi)在因素 口：心理因素.麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動機都是（），每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。A：相同的B：不相同的 C：變化的 D：一致的.專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動機并對自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（），以維持強烈的成就動機和高水平的自我效能。人自我激勵 B：社會激勵 C：組織激勵 D：單位激勵.（）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A：內(nèi)生動力 B：推動力 C：感召力D：行為力.由于內(nèi)動動力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（）的主動意識，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。A：職業(yè)選擇 B：職業(yè)道德 C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展.專業(yè)技術(shù)人員（）信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。A：專業(yè)發(fā)展 B：思想道德C：職業(yè)道德 D：職業(yè)發(fā)展.哈佛心理學(xué)博士泰勒?本?沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（）。A：意義 B：快樂C：優(yōu)勢D：薪酬.工作是人們終其一生發(fā)展（）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價值的基石。A：理想與道德 B：理想與人生 C：思想與認(rèn)識 D：思想與觀念.歷史和現(xiàn)實昭示我們，人才的命運往往和時代的命運、國家的命運緊密相連，而今,（）是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵，也是決定人才命運的關(guān)鍵。A：改革開放 B：中華民族偉大復(fù)興 C：“兩個一百年”奮斗目標(biāo) D：國際、國內(nèi)環(huán)境.當(dāng)今世界，（）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A：社會資源 B：文化資源C：人才資源 D：技術(shù)資源.改革呼喚人才、（）支撐改革。A：經(jīng)濟(jì) B：制度C：人才 D：社會.十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是（）。A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動B：人才驅(qū)動 C：科技驅(qū)動.專業(yè)技術(shù)人員是專門知識的（）、利用者和傳播者。一個國家至為重要的職業(yè)群體和社會階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動知識和技術(shù)創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營者 D：管理者.隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，（）成為經(jīng)濟(jì)增長的動力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A：管理B：創(chuàng)新C：知識 D：技能.在社會舞臺上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。人：自己 B：政府C：社會 D：環(huán)境.從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個尊重”，有利于激發(fā)勞動、知識、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€尊重”的核心在于對（）的尊重。A：人B：勞動 C：創(chuàng)造D：知識.尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。A：理想 B：需求C：存在價值 D：社會地位.人才是一個國家發(fā)展的根本資源。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅持（）。A：以人為本B：以用為本 C：效用至上 D：能力至上.（）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會管理必須堅持的根本原則。A：以人為本B：以用為本 C：科學(xué)發(fā)展D：與時俱進(jìn).人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。A：要把現(xiàn)有人才用好 B：尋找新人才 C：培養(yǎng)未來人才 D：淘汰現(xiàn)有人才.每一種職業(yè)由于其工作性質(zhì)、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。A：理想信念 B：學(xué)科背景C：個性特征 口：心理素質(zhì).（）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。A：職業(yè)生涯B：人格類型C：學(xué)習(xí)生活D：氣質(zhì)類型.專業(yè)技術(shù)人員擁有豐富的知識、具有創(chuàng)新意識、追求自主性和個性化，并具有很強的（）。A：主觀性B：流動性 C：獨立性 口：自主性.為了有效地開發(fā)人的潛能，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（）機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素質(zhì)的差異。A：互相增補B：互相利用 C：互相幫助 D：互相監(jiān)督.按照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定我國勞動動者享有的權(quán)利第一項是（）。A：取得勞動報酬的權(quán)利B:享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 C：休息休假的權(quán)利 D：享受社會保險和福利的權(quán)利.（）又稱非財產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽權(quán)。A：教育權(quán) B：平等權(quán)C：人身權(quán) D：名譽權(quán).在專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益中，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A：教育權(quán)B：平等權(quán) C：人身權(quán)D：受教育權(quán).我國（）規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請領(lǐng)取榮譽證書、報酬、獎金或者其他獎勵。A：《民法通則》 B：《刑法》 C：《經(jīng)濟(jì)法》 D：《憲法》.黨的十八大報告提出：加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。動力的激發(fā)要以（）的激發(fā)為前提。A：能力 B：興趣C：活力 D：愛好.一個用人單位、一個地區(qū)乃至一個國家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。A：有限的 B：無限的 C：均衡的 D：失衡的.人才價值在流動和（）中體現(xiàn)。A：工作 B：職責(zé)C：競爭 D：崗位.在人才流動過程中，人才自身發(fā)展的含義包括（）。A：人才思想道德水平不斷提高B：通過流動人才可以發(fā)揮更大的價值 C：換一次崗位，工資增加一次 D：人才的交際范圍會擴大.人才崗位（）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。A：差異化B：固定化 C：等級化 D：固有化.我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人投入為補充的多元化機制。A：人才資源 B：物質(zhì)資源 C：企業(yè)文化 D：企業(yè)資源.建立規(guī)范有效的人才獎勵制度。堅持（）相結(jié)合的原則，建立以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會榮譽雙重激勵作用。A：物質(zhì)獎勵和精神獎勵B：物質(zhì)獎勵和晉升獎勵C：物質(zhì)獎勵和薪酬獎勵D：物質(zhì)激勵和考核獎懲.以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǎ橄鹊淖R才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A：德 B：能力C：態(tài)度 D：貢獻(xiàn).一般來講，對專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績幾個方面，重點考核（。）A：思想道德 B：工作能力 C：勤奮努力D：崗位工作的實績和貢獻(xiàn).激勵理論中的（）認(rèn)為，如果個體感到在努力與績效之間、績效與獎勵之間、獎賞與個人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會非常努力地工作。A：需要理論 B：價值理論C：期望理論 D：道德理論.物質(zhì)激勵具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會（）。A：越來越大B：越來越小 C：不變 D：越來越多.在團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)的過程中，會帶來1+1（）2的績效。A：大于B：小于 C：等于D：以上都不是.團(tuán)隊精神能夠使團(tuán)隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo)努力。在團(tuán)隊成員對團(tuán)隊事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊精神表現(xiàn)不包括（）。A：團(tuán)隊成員在自己的崗位上盡心盡力 B：主動為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個人都是主角 口：自愿為團(tuán)隊的利益放棄自己的私利.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。A：組織紀(jì)律B：組織文化 C：組織行為 D：組織成員.組織文化既是組織發(fā)展的動力，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。A：文化管理 B：績效管理 C：薪酬管理 D：技能管理.（）是企業(yè)組織理念文化的核心。A：組織章程 B：組織紀(jì)律C：價值觀口：核心觀.傳統(tǒng)的激發(fā)動力理論關(guān)注“需求”，《完美激勵》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動力的因素是（）。A：需求B：欲望C：金錢 D：地位.德魯克認(rèn)為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。A：責(zé)任感 B：成就感 C：認(rèn)同感 D：以上都是.物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（），它對人的激勵作用是有限的。而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。A：內(nèi)在激勵B：外在激勵 C：負(fù)面激勵 D：正面激勵.管理者要學(xué)會調(diào)動員工的積極性，（）是調(diào)動積極性的前提和基礎(chǔ)。A：增加工作的挑戰(zhàn)性 B：讓員工做先易后難的工作C：安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀：以上都是.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)在性精神激勵是在技術(shù)創(chuàng)新工作中運用工作本身所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。技術(shù)創(chuàng)新工作不具有的特性是（）。A：乏味性 B：趣味性 C：挑戰(zhàn)性 D：提升性二、多選題.內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機理論。他認(rèn)為，機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。ADA：原始性內(nèi)驅(qū)力B：周期性內(nèi)驅(qū)力 C：間斷性內(nèi)驅(qū)力D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力.動機是行為的動力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于（）。ABA:動機是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力 B：動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能 C：動機可以改變客觀事實 D：有了動機人就一定能夠成功.人的動機是復(fù)雜的，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機進(jìn)行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機分為（）。ABCDA：生理性動機和社會性動機 B：內(nèi)源性動機和外源性動機 C：主導(dǎo)性動機與輔助性動D：近景動機和遠(yuǎn)景動機84.社會性動機又稱（）。ABCD人心理性動機 B：習(xí)得性動機 C：繼發(fā)性動機 D：精神性動機85.在我國的管理實踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會組織中，從事（）工作的專門人才。ABCDA：人文社科 B：科技創(chuàng)新 C：科技基礎(chǔ)研究 D：科技應(yīng)用開發(fā).馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，主觀能動性又稱（）。AB人自覺能動性 B：意識的能動性 C：思維的能動性 D：潛意識.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在，具有如下特點（）。ABD人自生性 B：持續(xù)性C：長久性D：創(chuàng)新性.構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的要素主要包括：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽感以及（）等。ABCDA：責(zé)任心 B：成就動機 C：創(chuàng)新動機 口：自我實現(xiàn)欲望.在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（。）ABCDA：確定付出 B：確定收獲 C：確定日期 D：立即行動.中國的（）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。ABCDA：造紙術(shù) B：火藥 C：印刷術(shù)D：指南針.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。ABCDA：對職業(yè)的認(rèn)識 B：職業(yè)感情的培養(yǎng) C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立.工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的（）。BCDA：認(rèn)知度 B：認(rèn)真度C：責(zé)任度D：努力程度.責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。ABCA：家庭責(zé)任 B：企業(yè)責(zé)任 C：社會責(zé)任 D：職業(yè)責(zé)任.敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認(rèn)同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（）。ABCA：職業(yè)責(zé)任心 B：職業(yè)榮譽感 C：職業(yè)尊嚴(yán)感 D：職業(yè)道德水平.學(xué)習(xí)力，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。ABCA：學(xué)習(xí)動力 B：學(xué)習(xí)毅力C：學(xué)習(xí)能力 D：學(xué)習(xí)精力.黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（）。ABA：創(chuàng)新的根基 B：創(chuàng)新的核心要素 C：創(chuàng)新的產(chǎn)物 D：創(chuàng)新的動力.習(xí)近平總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。ABCDA：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置 B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才 C：要完善人才發(fā)展機制 D：要堅持黨管人才原則.李克強曾對中外企業(yè)家說，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。”ABCDA：體制創(chuàng)新 B：管理創(chuàng)新 C：模式創(chuàng)新 D：機制創(chuàng)新.“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。ACDA：集聚強國之能量 B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量 C：集聚民族復(fù)興之能量 D：集聚建成小康社會之能量.根據(jù)人們承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分，可以將社會角色劃分為（）。AB人自覺的角色8：不自覺的角色C：喜歡的角色 D：不喜歡的角色101.鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認(rèn)真貫徹“。ABCDA：尊重知識 B：尊重創(chuàng)造 C：尊重勞動 D：尊重人才102.如果僅從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。ABCDA：經(jīng)濟(jì) B：政治C：文化 D：社會103.專業(yè)技術(shù)人員的成長需要良好的社會環(huán)境，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。ABCA：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律 D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威104.以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。ABCA：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 B：社會發(fā)展的需要 C：人才自身發(fā)展的需要 D：職業(yè)發(fā)展的需要105.美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克?帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（。CDA：性格匹配 B：人格匹配 C：條件匹配 D：特質(zhì)匹配106.職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。CDA：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計 B：組織安排 C：企業(yè)文化 D：制度體系107.每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。ABDA：靈活性 B：科學(xué)性 C：恒久性D：差異性108我們可以通過（），建立充滿生機和活力的管理新機制。ABCDA：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制 B：改革人才選拔任用機制 C：健全人才流動配置機制 D：強化人才激勵保障機制109.健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。就要建立（）的人才流動配置機制。ABCDA：政府宏觀調(diào)控 B：市場主體公平競爭 C：中介組織提供服務(wù) D：各類人才自主擇業(yè)110.讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。BCDA：加強對專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理 B：建立充滿生機和活力的管理新機制 C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺 D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益111.機制就要（）。ABCDA：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才 B：依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才 C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批青年高級人才 D：建立人才—基地—項目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才112.為了強化人才激勵保障機制，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵保障機制，我們可以（）。ABCDA：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度 B：完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度 C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度 D：健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系113.企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCDA：以提供平臺來保障才有所施 B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長 C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng) D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值114.為了促進(jìn)人才的合理流動，就需要健全（）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動。A：專業(yè)化 B：信息化 C：產(chǎn)業(yè)化D：國際化115.權(quán)益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征（）。ABCDA：權(quán)益具有較強的政治性 B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要 D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由116.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和國家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（）。ABCDA：公民的人身方面的權(quán)利 B：公民的政治方面的權(quán)利 C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益 D：文化方面的權(quán)益117.專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。ABCDA：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán) B：職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán) C：知識產(chǎn)權(quán) D：學(xué)術(shù)自由權(quán)118.專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)是指專業(yè)技術(shù)人員擁有自身智力勞動所獲得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。ABCDA：占有 B：使用C：收益D：處分119.阿特金森認(rèn)為，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。ACA：追求成就的動機 B：躲避競爭的動機 C：回避失敗的動機 D：挑戰(zhàn)自我的動機120.非常成功的企業(yè)家都是有強烈的危機意識的人，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機意識（）。ABCDA：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律 B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月 C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵 D：你一打盹，對手的機會就來了三、判斷題121.心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確錯誤122.內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。正確錯誤123.內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。正確錯誤124.需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅(qū)使機體行動。正確錯誤125.驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。正確錯誤126.動機由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機體內(nèi)部，誘因存在于機體的外部。引起動機的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機的外在條件是誘因。正確錯誤127.赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確錯誤128.內(nèi)源性動機是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。正確錯誤129.根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導(dǎo)性動機與輔助性動機。主導(dǎo)性動機是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機。主導(dǎo)性動機是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導(dǎo)性動機與輔助性動機的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。正確錯誤130.一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。正確錯誤131.專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯誤132.唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確錯誤133.職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確錯誤134.專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。正確錯誤135.認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。正確錯誤136.創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。正確錯誤137.研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達(dá)到80％－90％。正確錯誤138.自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。正確錯誤139.制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。正確錯誤140.專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨立要素。正確錯誤141.專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。正確錯誤142.作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主（或自雇）而被動（或主動）承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。正確錯誤143.職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。正確錯誤144.學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯誤145.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯誤146.社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。正確錯誤147.如果一個人連自己的應(yīng)有價值都實現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤148.習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯誤149.搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯誤150.為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確錯誤151.專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。正確錯誤152.深化和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動，要認(rèn)