2023學(xué)年完整版《動(dòng)與靜》設(shè)計(jì)2

《動(dòng)與靜》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)；理解參照物的概念；知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。過(guò)程與方法通過(guò)觀察自然、生活現(xiàn)象體會(huì)到世界是運(yùn)動(dòng)的；通過(guò)觀察和判斷來(lái)感受運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)視頻等激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然，崇尚科學(xué)以及對(duì)于自然科學(xué)的探索和求知欲。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)的概念、參照物的選取和運(yùn)動(dòng)靜止的判斷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照物的正確選??；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解?！菊n前準(zhǔn)備】PPT課件?！窘虒W(xué)方法】觀察法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生舉出一些認(rèn)為運(yùn)動(dòng)的例子。（上學(xué)的學(xué)生、下班的工人、飛翔的小鳥(niǎo)、游動(dòng)的金魚(yú)、飛馳的汽車、奔跑的駿馬、流動(dòng)的空氣甚至地殼運(yùn)動(dòng)等等）師：除了上面舉的例子，還有什么東西在運(yùn)動(dòng)呢？（展示圖片宇宙星系并解釋：大爆炸形成的成千上億個(gè)星系，科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，許多星系正遠(yuǎn)離我們而去。）（展示flash：八大行星繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)）師：同學(xué)們知道地震時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？生：大陸板塊的相互擠壓。（展示圖片：大陸板塊相互擠壓）師：巨大的喜馬拉雅山脈就是由于大陸板塊的相互擠壓所產(chǎn)生的，說(shuō)明我們腳下的土地也是在運(yùn)動(dòng)著的。（展示圖片：兔子、馬在跳動(dòng)）師：動(dòng)物也在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，那么呢？（展示圖片：跑步、游泳）師：百米賽跑的世界記錄是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？獲得過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)8枚金牌的游泳健將又是誰(shuí)呢？生：博爾特、菲爾普斯！師：下面請(qǐng)觀賞一下視頻。二、講授新課：（一）運(yùn)動(dòng)的世界利用多媒體視頻展示《運(yùn)動(dòng)的世界》，自然界的人，動(dòng)物甚至植物等等都在運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。（二）運(yùn)動(dòng)的描述師：世界處在運(yùn)動(dòng)之中，而人們又是怎樣來(lái)描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界的呢？（1）詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言和意境描述運(yùn)動(dòng)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！兜躯X鵲樓》王之渙白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一城樓.詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句表達(dá)了對(duì)于山川河流的運(yùn)動(dòng)的贊美。（2）音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏描述運(yùn)動(dòng)學(xué)生通過(guò)曲子的旋律體會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流的感覺(jué)。（3）畫家用形態(tài)和色彩描述運(yùn)動(dòng)（展示梵高的《星夜》）師：詩(shī)人、音樂(lè)家、畫家，分別用不同的方式來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，那么科學(xué)家呢？物理學(xué)中又是怎樣來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)的呢？師：科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。師：在物理學(xué)中,我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。（展示flash：紅球靠近白球，并標(biāo)注紅球的起始位置和末位置）師：可以看到，相對(duì)于白球來(lái)說(shuō)，紅球的位置發(fā)生了變化，因此我們可以說(shuō)紅球相對(duì)于白球運(yùn)動(dòng)了。而這邊的白球便是我們所選定的參照物。生：（觀察并體會(huì)）師：事先被選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做。下面請(qǐng)看一段視頻。視頻：參照物，通過(guò)參照物的幾個(gè)實(shí)際例子進(jìn)行分析和講解。師：從視頻中我們可以看出參照物的選擇對(duì)于判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止起到了關(guān)鍵的作用。參照物其實(shí)就是我們事先假定不動(dòng)的物體。而靜止則是物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)有發(fā)生改變。（展示flash：空中加油機(jī)的加油過(guò)程）生：（觀察并思考，分析）師：（與學(xué)生一起總結(jié)）從中我們可以看到，如果選擇云作為參照物，即事先假定云是不動(dòng)的，則加油機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)都在運(yùn)動(dòng)，如果選擇加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)與加油機(jī)的距離也就是位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以戰(zhàn)斗機(jī)是靜止的，選擇戰(zhàn)斗機(jī)為參照物則加油機(jī)是靜止的。由此我們可以知道描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，取決于所選的參照物。師：下面請(qǐng)觀察老師的運(yùn)動(dòng)。（拿著書從講臺(tái)走到教室后頭）并提出問(wèn)題：以黑板為參照物，和以書為參照物老師的運(yùn)動(dòng)情況相同嗎？生：思考并回答：不同，以黑板為參照物老師是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)槔蠋熍c黑板的位置發(fā)生了變化，選擇書為參照物，老師是靜止的，因?yàn)槔蠋熍c書的位置沒(méi)有發(fā)生變化。師：（展示flash：滑雪運(yùn)動(dòng)）教練要求運(yùn)動(dòng)員從斜坡做下滑運(yùn)動(dòng)時(shí)以地面或樹(shù)為參照物；教練要求運(yùn)動(dòng)員在滑雪板上保持不動(dòng)又是以滑雪板為參照物。師：（展示flash：列車中的女孩，窗外景物在后退，女孩對(duì)面坐著一位老人）對(duì)該flash進(jìn)行分析，指出以什么為參照物女孩是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物女孩是靜止的。并指出若以地面或固定在地面上的物體為參照物可忽略不提。師：那么生活中人們又是怎樣運(yùn)用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性來(lái)為我們服務(wù)的呢？（展示圖片：同步衛(wèi)星）介紹同步衛(wèi)星的同步的含義，并指