2023年生活教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?生活教師工?作總結(jié)時(shí)?間過(guò)得很快?，回顧這一?年，感觸頗?深。好像很?忙碌，卻感?到很充實(shí)而?有意義，有?壓力的同時(shí)?也有了工作?的動(dòng)力。作?為學(xué)校學(xué)生?管理中的一?個(gè)新角色，?之前我并沒(méi)?有太多任職?此工作的經(jīng)?驗(yàn)，只能是?在探索中慢?慢積累。不?過(guò)在校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)和?自己的不斷?努力下，覺(jué)?得自己的工?作還是進(jìn)行?得有條不紊?。但是在宿?舍管理上也?出現(xiàn)了許多?的不足和漏?洞。具體表?現(xiàn)如下：?、學(xué)生就寢?前紀(jì)律亂，?晚上就寢鈴?聲后仍有說(shuō)?話現(xiàn)象。?、打鬧現(xiàn)象?存在。3?、學(xué)生衛(wèi)生?意識(shí)有待加?強(qiáng)，下課歸?來(lái)后宿舍衛(wèi)?生環(huán)境遭到?破壞，臟亂?差現(xiàn)象嚴(yán)重?學(xué)生中午寫(xiě)?作業(yè)時(shí)有抄?襲現(xiàn)象，周?日返校后也?存在寫(xiě)作業(yè)?和抄襲作業(yè)?現(xiàn)象。(經(jīng)?嚴(yán)抓整改后?周日現(xiàn)象得?以消除)。?這些現(xiàn)象?的發(fā)生我有?不可推卸的?責(zé)任，這種?現(xiàn)象造成的?原因主要有?以下幾點(diǎn)：?、思想覺(jué)?悟不高，對(duì)?重要事項(xiàng)重?視嚴(yán)重不足?。就算是有?認(rèn)識(shí)，也沒(méi)?能在行動(dòng)上?真正實(shí)行起?來(lái)。、思?想覺(jué)悟不高?的根本原因?是因?yàn)楸救?對(duì)他人不尊?重。對(duì)待工?作的思想觀?念不夠深刻?、不夠負(fù)責(zé)?。3、平?時(shí)生活作風(fēng)?懶散、粗心?大意。對(duì)?此我決定做?出如下整改?：一、在?思想方面：?始終堅(jiān)持?以人為本，?言傳身教的?教育理念。?通過(guò)自身的?實(shí)際行動(dòng)和?模范帶頭。?強(qiáng)化學(xué)生的?日常行為教?育。并把學(xué)?校的總體工?作思想為工?作指導(dǎo)，把?學(xué)生的全面?發(fā)展為工作?主線。時(shí)刻?牢記自己的?職責(zé)，借鑒?其他生活老?師的管理經(jīng)?驗(yàn)。服從上?級(jí)的安排，?認(rèn)真工作，?不斷提高工?作思想，深?化思想觀念?。始終保持?著鮮明的工?作思想，使?在生活管理?工作取得了?驕人的成績(jī)?。二、在?工作方面：?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，規(guī)?范就寢紀(jì)律?。沒(méi)有規(guī)?矩，不成方?圓。學(xué)校不?僅針對(duì)學(xué)生?，還針對(duì)老?師制訂了符?合實(shí)際的規(guī)?章制度，從?而規(guī)范我們?的行為習(xí)慣?。在下學(xué)年?我會(huì)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的監(jiān)督?與教育，早?起晚睡檢查?學(xué)生的就寢?情況，了解?他們的一舉?一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?加強(qiáng)教育，?問(wèn)題嚴(yán)重的?按時(shí)上報(bào)學(xué)?校。通過(guò)學(xué)?校，班主任?的共同努力?，還有學(xué)生?自身的發(fā)展?與完善，使?我校住校生?的就寢紀(jì)律?不斷進(jìn)步，?不斷提高。?、狠抓養(yǎng)?成教育，促?進(jìn)衛(wèi)生行為?。養(yǎng)成了?良好的行為?習(xí)慣，等于?成功了一半?。加強(qiáng)對(duì)于?學(xué)生的內(nèi)務(wù)?，用品，宿?舍衛(wèi)生檢查?與管理。物?品擺放不規(guī)?范的不能過(guò)?關(guān)，床上東?西丟三拉四?的不過(guò)關(guān)。?衛(wèi)生達(dá)不到?要求的不過(guò)?關(guān)，主要目?的提高學(xué)生?的自覺(jué)性，?責(zé)任心。針?對(duì)部分學(xué)生?存在著破壞?公物，欠缺?衛(wèi)生意識(shí)，?處事不認(rèn)真?等錯(cuò)誤問(wèn)題?，通過(guò)談話?、交心、教?育、開(kāi)導(dǎo)等?形式來(lái)糾正?他們的錯(cuò)誤?。對(duì)宿舍，?物品，用品?的衛(wèi)生進(jìn)行?嚴(yán)格打分，?并且打分情?況按時(shí)公布?，同時(shí)在周?總結(jié)會(huì)上總?結(jié)本周的衛(wèi)?生情況，從?而使學(xué)生慢?慢重視衛(wèi)生?，養(yǎng)成行為?習(xí)慣。3?、愛(ài)護(hù)公物?，保障舒適?的生活環(huán)境?。學(xué)校公?物財(cái)產(chǎn)是學(xué)?生正常學(xué)習(xí)?，生活的保?障，也是必?不可少的基?本條件。為?了住校生愛(ài)?護(hù)公物，珍?惜生活設(shè)施?。能夠擁有?健康文明的?生活環(huán)境。?我會(huì)加強(qiáng)愛(ài)?護(hù)身邊每一?公物的思想?教育。首先?是從宿舍長(zhǎng)?開(kāi)始，讓他?們認(rèn)識(shí)到愛(ài)?惜公物的重?要性，通過(guò)?讓學(xué)生監(jiān)督?學(xué)生，從而?極大減少公?物設(shè)施的破?壞。同時(shí)在?管理學(xué)生的?過(guò)程中，若?發(fā)現(xiàn)公物損?壞，如水管?、電燈、衛(wèi)?生間沖水箱?等…，必須?毫無(wú)退縮，?自己主動(dòng)去?弄去修，通?過(guò)自己的行?為給學(xué)生樹(shù)?立榜樣，讓?學(xué)生也主動(dòng)?參與到中來(lái)?，使學(xué)生的?思想意識(shí)也?慢慢有了進(jìn)?步，能夠愛(ài)?惜公物。通?過(guò)不懈的努?力，使學(xué)生?的生活設(shè)施?，學(xué)校的公?物財(cái)產(chǎn)會(huì)得?到更好的保?護(hù)。生活?教師是寄宿?制學(xué)校的一?類新型教師?，他歸屬于?教師類，但?他不同于其?他任課教師?，要對(duì)某一?專業(yè)、某一?學(xué)科負(fù)責(zé)。?生活指導(dǎo)教?師既有對(duì)學(xué)?生宏觀上的?教育，同時(shí)?也有對(duì)學(xué)生?生活細(xì)節(jié)的?指導(dǎo)，擔(dān)負(fù)?著學(xué)生在校?期間的近乎?家長(zhǎng)的職責(zé)?。家長(zhǎng)把孩?子送到學(xué)校?交給老師，?本身就是對(duì)?學(xué)校、對(duì)老?師的信任，?因此，作為?生活指導(dǎo)教?師，就有義?務(wù)、有責(zé)任?照顧好學(xué)生?的衣食住行?，引導(dǎo)學(xué)生?樹(shù)立正確的?人生觀、價(jià)?值觀，養(yǎng)成?良好的思想?品德及生活?習(xí)慣，使學(xué)?生能茁壯健?康的成長(zhǎng)，?所以作為生?活教師的我?們肩負(fù)著教?師與家長(zhǎng)的?雙重身份，?其責(zé)任尤為?重要。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?磨合，我已?經(jīng)熟悉了這?里的工作流?程