生命可以永恒嗎 學案 部編版道德與法治七年級上冊

第八課探問生命8.1生命可以永恒嗎【學習目標】1．了解生命的特性和生命的接續(xù)性；正確對待死亡。(重點）2．培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷，認清自己的責任和使命，實現(xiàn)人生的價值?！倔w驗學習】（一）自主學習1．我們?yōu)槭裁匆湎?？（生命的特性）①生命。生命是大自然的。每個人的生命是在無數(shù)的中產(chǎn)生的。②生命是的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都。③生命是的。生命的時光。④生命是的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。2．如何正確看待死亡？①我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的。是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。3．生命有接續(xù)的意義？①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個，擔當一份。②在生命的關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷，人類的也不斷積累和豐富。（二）合作探究1．欣賞美句，根據(jù)材料，回答問題。生命是什么？生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命的那一刻起，我們的十指無論怎樣拼命的靠攏，怎樣的留意翼翼，水還是會一點一滴的滲漏，這是擋不住的喪失。（1）人的生命存在“擋不住的喪失”。假設人類的平均年齡為85歲，“我”的生命還剩多少天？你的第一感受是什么？花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此?。?）如果每個人的最終結局都是“凋謝”，那為什么我們還要活著？生命是渺小的，像沙漠上一粒金黃的細沙，一點也不起眼；生命更是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要珍愛生命。（3）根據(jù)材料，并結合張海迪的一句話“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@給予我們怎樣的啟示？（4）孔子說：“未知生，焉知死。”你同意這種說法嗎？說說你的理由。（三）拓展提升辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍。對此，你如何看？【學習測評】一、基礎過關1．古人說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話告訴我們（）A.人的生命具有獨特性B.每個人的生命價值是不同的C.人的生命價值因其他地位不同而不同D.每個人死的方式不同2．下列體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的名言警句是（）①人的一生就是進行嘗試、嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生②信心是命運的主宰。——海倫·凱勒③推心置腹的談話就是心靈的展示?！ㄌK）溫·卡維林④應該笑著面對生活，不管一切如何?！蹩薃.①②B.①③C.②③D.①④．我國著名的國學大師季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感。下列說法與材料相符的（）①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；②③④對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發(fā)展所應當承擔的責任。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、能力提升2017年3月4日對于大多數(shù)人來說只是生命中普通的一天，然而，對于21歲的大學生王乾志和他的家人來說，這一天卻是永別。在生命的最后時刻，他得到父母的支持，決定捐出部分器官：一個肝臟、兩個腎臟和一對眼角膜，把“生命的禮物”獻給了正在等待器官移植的患者們，他將以另一種方式“延續(xù)自己的生命”。思考：（1）王乾志及其家人的舉動說明了什么？（2）對此，你是如何認識的？參考答案【體驗學習】（二）合作探究1.【提示】（1）感受：生命是短暫的。要珍惜時間，讓每一天過得充實，不錯過美好的青春年華。（2）①生命來之不易。②生命有時盡。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得，讓我們在有限的生命中活出生命的意義和價值。③死亡的意義：讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。（3）我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。（4）同意這種說法，因為每個人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實、更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。（三）拓展提升答：【提示】上述觀點錯誤。因為：生命對于我們而言，不僅僅是身體