湛江市第二十中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第一階段考試試題

廣東省湛江市第二十中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第一階段考試試題廣東省湛江市第二十中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第一階段考試試題PAGEPAGE38廣東省湛江市第二十中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第一階段考試試題廣東省湛江市第二十中學(xué)2020—2021學(xué)年高一語文下學(xué)期第一階段考試試題（試卷滿分150分，考試時(shí)間150_分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑.如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效.3?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。4。本試卷主要考試內(nèi)容：必修下第一單元一、現(xiàn)代文閱讀（35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一：魯迅先生曾說:“《紅樓夢》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說中好人完全是好的，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物。”據(jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個(gè)各美其美的真實(shí)世界。其顯著特征有三——特征一：美，是散落的,不追求集大成。紅樓夢女性美是不偏不倚地散落在多數(shù)女子特別是少女少婦身上的。每個(gè)年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢,卻沒有全能冠軍,是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。特征二:美,又是有分寸的、適度的,不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的,他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是一群“小才、微善"“或情或癡”的尋?！爱悩优印保饔幸环葜腔?一份善良,一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎(chǔ)的美。特征三：紅樓女子的美，又是有個(gè)別性、互補(bǔ)性的.小才，有種種;微善，有種種；真性情，更有種種.單以真性情而論，可謂千姿百態(tài),呈現(xiàn)出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合,少有雷同。任情美的性格核心是較多地推重個(gè)性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏（如黛玉、齡官），或性格剛烈(如直面戕害的鴛鴦、尤三姐等）,是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌.中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人,是對儒家“修己安人"“和而不流"等積極內(nèi)涵的認(rèn)同與實(shí)踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅(jiān)韌（首推平兒，還有薛寶釵),是古已有之的“不矜不伐"“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚(yáng).（取材于劉敬圻《＜紅樓夢＞的女性觀與男性觀》)材料二：薛寶釵是一位“冷人"。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。從第七回制藥用藥的敘述中可以看出,寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名,總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故?！袄湎阃?的意義，是解熱毒的意義,也是治療內(nèi)外分裂的意義。這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情.他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個(gè)才、德、貌三全的人物，但她畢竟是個(gè)青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內(nèi)熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過,任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個(gè)虛假的缺乏真情真性的世界.她是真正的封建道德的點(diǎn)綴品、犧牲品,她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實(shí)際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會(huì)規(guī)范而犧牲自身心性的結(jié)果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。以往的評“紅”者站在批判者的立場上,太過強(qiáng)調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護(hù)者,而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個(gè)不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會(huì)的人.（取材于劉再復(fù)《紅樓人三十種解讀》）材料三:薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸".直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé),說寶釵“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時(shí)是有一定同情心的善行。但我們應(yīng)看到，她的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的。首先是求得美名，目的是邀時(shí)譽(yù),籠絡(luò)人心”。其實(shí)這說法有可商榷之處.比如，說她破壞寶黛愛情,覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀-—移禍黛玉。我承認(rèn)，寶釵是有缺點(diǎn)的.但讀者如果不存先入之見，實(shí)事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴(yán)苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨(dú)不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進(jìn)去，怕自己也去，“一則寶玉不便,二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念.接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當(dāng)時(shí)并無醋意與不快。這時(shí)聽見亭內(nèi)紅玉與墜兒說話,寶釵認(rèn)為“奸淫狗盜"，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實(shí)不足取,但她裝著追尋黛玉，卻是彼時(shí)彼境合乎實(shí)情之言。人們情急之下做出的反應(yīng)往往與當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事有關(guān)。寶釵當(dāng)時(shí)就是為找黛玉而來，因此,說尋黛玉實(shí)在是最正常不過的。畢竟，處境窘急,脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣,也不過是個(gè)糊涂人，也不為可惜”，確實(shí)是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實(shí)在有失偏頗。因?yàn)轺煊瘛八厝帐莻€(gè)有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計(jì)較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動(dòng)提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時(shí)說的一席話,除了表現(xiàn)其驚人的無情外,確實(shí)有討好巴結(jié)之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因?yàn)槿藗優(yōu)榱税参坑H人、朋友，有時(shí)會(huì)說一些減輕其責(zé)任的話，這并不能完全代表她心中真實(shí)的判斷,只能說有討好之嫌.斷言其“奸”，并無鐵證.曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價(jià)的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。(取材于周思源《探秘集》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.紅樓女子之美是各美其美，美得適度，體現(xiàn)了一些古已有之的人文精神。B。紅樓女子的美是在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美。C.材料二曹雪芹設(shè)計(jì)出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法.D?！袄湎阃?對寶釵治療內(nèi)熱外冷的分裂性格有益，對寶釵扭曲真實(shí)心性又有害。2。下列說法中，不能作為理由闡釋胡菊人先生認(rèn)為薛寶釵是大悲劇人物的一項(xiàng)是（

)（3分）A。內(nèi)熱外冷的分裂,使其世故。B。只能用假面對付虛假的世界.C.把生命激情視為疾病.D.不曾像黛玉那樣率性。3。下列說法中，證明寶釵不“奸”的理由，與文意不符的一項(xiàng)是（

）（3分）A。去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進(jìn)去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。B。擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉,這是情急之下的正常反應(yīng)。C。認(rèn)為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人.D.提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓,不是為了貶損黛玉.4。材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）5。對薛寶釵這一人物形象的評價(jià)，歷來眾說紛紜.請綜合以上三則材料,分析造成對寶釵的評價(jià)眾說紛紜的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6～9題。雞鴨名家汪曾祺那兩個(gè)老人是誰呢？父親跟他們打招呼，就在江邊的沙灘上。沙灘上有人在分鴨子。四個(gè)男子漢站在一個(gè)大鴨圈里，在熙熙攘攘的鴨群里，一只一只,提著鴨脖子,看一看，分別丟在四邊幾個(gè)較小的圈里。他們看什么？——四個(gè)人都一色是短棉襖,下面皆系青布魚裙。這一帶，江南江北，依水而住,靠水吃水的人,賣魚的，販賣菱藕、芡實(shí)、蘆柴、茭草的，都有這樣一條裙子。沙灘上安靜極了,江流浩浩。東北風(fēng)。交過小雪了，真的入了冬了?？墒墙系嘏?，不很肅殺，天氣微陰，空氣里潮潤潤的。新麥、舊柳,抽了卷須的豌豆苗，散過了絮的蒲公英，全都欣然接受這點(diǎn)水氣。鴨子似乎也很滿意這樣的天氣，顯得比平常安靜得多。看什么呢？哦，鴨嘴上有點(diǎn)東西，有一道一道印子，是刻出來的。這是記號(hào)！這一群鴨子不是一家養(yǎng)的。主人相熟，搭伙運(yùn)過江來了，混在一起，攪亂了，現(xiàn)在再分開,以便各自出賣?！澳莾蓚€(gè)老人是誰？”“一個(gè)是余老五?！薄傲硪粋€(gè)呢?”“陸長庚.”余老五是余大房炕房的師傅。他雖也姓余，炕房可不是他開的。余老五成天沒有什么事情，老看他在街上逛來逛去，到哪里都提了他那把奇大無比、細(xì)潤發(fā)光的紫砂茶壺，坐下來就聊，一聊一半天，而且聲音奇大。這條街上茶館酒肆里隨時(shí)聽得見他的喊叫一樣的說話聲音.他一年閑到頭，吃、喝、穿、用全不缺.余大房養(yǎng)他。只有每年春夏之間，看不到他的影子了。清明前后,正是炕雞的時(shí)候。所謂“炕”,是一口一口缸，里頭糊著泥和草,下面點(diǎn)著稻草和谷糠，不斷用火烘著.火是微火，要保持一定的溫度.什么時(shí)候加一點(diǎn)草、糠，什么時(shí)候撤掉一點(diǎn),這是余老五的職份。他整天不離一步。他話很少,說話聲音也是輕輕的。他的神情很奇怪，總像在諦聽著什么似的，怕自己輕輕咳嗽也會(huì)驚散這點(diǎn)聲音似的。他聚精會(huì)神，身體各部全在一種沉湎,一種興奮，一種極度的敏感之中。炕房里暗暗的，暖洋洋的，潮濡濡的,籠罩著一種曖昧、纏綿的含情似的異樣感覺。余老五身上也有著一種“母性”。剛剛出炕的小雞照理是一般大小，但是看上去，余老五的小雞要大一圈！怎么能大一圈呢?他讓小雞的絨毛都出足了.別的師傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水氣錯(cuò)一點(diǎn)，一炕蛋整個(gè)的廢了。余老五總要多等一個(gè)半個(gè)時(shí)辰.這一個(gè)半個(gè)時(shí)辰是最吃緊的時(shí)候,半個(gè)多月的功夫就要在這一會(huì)見分曉。余老五也疲倦到了極點(diǎn)，然而他比平常更警醒，更敏銳。他完全變了一個(gè)人。脾氣也大了,動(dòng)不動(dòng)就惱怒,簡直碰他不得，專斷極了，頑固極了。很奇怪，他這時(shí)倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽煙，一句話也不說。小徒弟不放心，輕輕來問一句：“起了吧？”搖搖頭。-—“起了罷？”還是搖搖頭，只管抽他的煙.這一會(huì)正是小雞放絨毛的時(shí)候.這是神圣的一刻。忽而作然而起:“起！”徒弟們趕緊一窩蜂似的取出來,簡直是才放下手，小雞就啾啾啾啾紛紛出來了。余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到處方。陸長庚瘦瘦小小，小頭,小臉.他不像余老五那樣有酒有飯,他是個(gè)倒霉的人.他放過多年鴨，到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時(shí)只剩自己一個(gè)人了?？粗?，毫無辦法。他發(fā)誓，從此不再養(yǎng)鴨。這一帶多河溝港汊，出細(xì)魚細(xì)蝦，是個(gè)適于養(yǎng)鴨的地方。這塊地上的老佃戶叫倪二，前兩天說要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個(gè)趕過鴨的行家?guī)鸵粠?，怕他一個(gè)人應(yīng)付不了。運(yùn)鴨，不像運(yùn)雞.雞是裝了籠的。運(yùn)鴨，鴨在水，人在船，一路迤迤邐邐地走.鴨子路上要吃活食,小魚小蝦,運(yùn)到了，才不落膘掉斤兩。指揮鴨陣，劃撐小船，全憑一根篙子。一程十天半月.經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙.不要!他怕父親再建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，準(zhǔn)備過白蓮湖，沿漕河，過江。倪二在白蓮湖里。一趟鴨子全散了!散了，就是鴨子不服從指揮，四散逃竄，鉆進(jìn)蘆叢里去了，而且再也不出來.怎么辦呢？圍著的人都說:去找陸長庚，他有法子.陸長庚在哪里？多半在橋頭茶館。橋頭有個(gè)茶館，照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。常在后面抖著頭看人賭錢的，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號(hào)陸鴨，他跟鴨子能通話,他自己就是一只成了精的老鴨。說了半天，講定了，十塊錢。他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去.這十塊錢賺得太不費(fèi)力了!拈起那根篙子，把船撐到湖心，人仆在船上,把篙子平著，在水上撲打了一氣,嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點(diǎn)什么,赫！都來了!鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的,拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來.看看差不多到齊了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致。這個(gè)人真是有點(diǎn)魔法。當(dāng)然,第二天大早來時(shí)他仍是一個(gè)陸長庚：一夜“七戳五在手"，輸?shù)霉夤獾?這兩個(gè)老人怎么會(huì)到這個(gè)地方來呢?他們的光景過得怎么樣了呢？(有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.余老五高大方正，一副大漢的形態(tài)，作者偏偏用“母性”來形容他，實(shí)則是有反差的、俏皮的,也與前文曖昧含情的環(huán)境相呼應(yīng)。B。余老五“脾氣也大了，動(dòng)不動(dòng)就惱怒，簡直碰他不得"，體現(xiàn)了他技藝高超之外的專斷頑固與仗藝欺人，人物形象也由此豐滿立體。C.陸長庚出場前，作者通過寫倪二丟鴨后一籌莫展，圍觀人們推薦陸長庚時(shí)的眾口一詞,賦予人物一定的傳奇色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣。D.陸長庚通“鴨性”，“就是一只成了精的老鴨",卻命運(yùn)不濟(jì)，幾次鴨瘟的打擊使他發(fā)誓不再養(yǎng)鴨，但手藝偶一亮出仍令人叫絕。7。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分）A.余老五只是余大房手下的炕雞師傅，卻衣食無憂，整日拿著紫砂茶壺到處閑逛閑聊，小說在此設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生了急切期待和熱切關(guān)注的閱讀心理。B。本文運(yùn)用傳統(tǒng)小說、評書等常用的敘事方法“花開兩朵，各表一枝”,分別講述了兩位鄉(xiāng)間巧人的故事,情節(jié)更加集中,體現(xiàn)了作品的傳統(tǒng)性和文化色彩.C。小說在敘事上短句居多,語言簡潔靈動(dòng),沒有較為完整的故事講述，更沒有任何曲折的情節(jié)，體現(xiàn)了汪曾祺小說散文化的藝術(shù)特色。D。小說語言質(zhì)樸清淡，就連人物苦難的命運(yùn)、艱難的境遇都“寡味兒”了許多，但仍可從字里行間讀出作者對小人物命運(yùn)的關(guān)切和人生悲歡的思考.8.對比，可以是兩個(gè)對象之間的比較，稱為橫向比較；也可以是同一對象自身前后不同階段的比較，稱為縱向比較。請結(jié)合本文內(nèi)容各舉一例,并簡析其作用.(4分）9.本文開頭一段不避其繁，結(jié)尾一段不避其簡，作者為什么這樣安排？請結(jié)合文本分析。（6分）二、古代詩文閱讀(35分）(一）文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題.孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。及長，嘗為季氏史，料量平;嘗為司職吏而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi),困于陳蔡之間?？鬃娱L九尺有六寸，人皆謂之“長人”而異之.魯復(fù)善待，由是反魯。魯昭公之二十年，齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰:“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”對曰：“秦,國雖小，其志大；處雖辟，行中正?！本肮珕栒鬃?孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子.”景公曰：“善哉！”他日又復(fù)問政于孔子，孔子曰：“政在節(jié)財(cái)。”景公說。魯昭公卒，定公立.定公十四年，孔子由大司寇行攝相事。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈,男女行者別于涂，涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸?？鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳.楚救陳，軍于城父.聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子.孔子將往拜禮，陳蔡大夫謀曰：“今楚，大國也，來聘孔子.孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼肱c發(fā)徒役圍孔子于野不得行絕糧從者病莫能興孔子講誦弦歌不衰.子路慍見曰:“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！笨鬃又畷r(shí)，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》，上紀(jì)唐虞之際,下至秦穆，編次其事.故《書傳》《禮記》自孔氏.古者詩三千余篇，及至孔子,去其重,取可施于禮義，上采契、后稷，中述殷周之盛,至幽厲之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝.孔子晚而喜《易》,讀《易》，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。”孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨(dú)有也.至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭.孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒。（選自《史記·孔子世家第十七》，有刪節(jié))10。下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A。于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病莫能興/孔子講誦弦歌不衰B。于是乃相與發(fā)徒役/圍孔子于野不得/行絕糧/從者病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰C.于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧/從者病/莫能興/孔子講誦弦歌不衰D.于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野/不得行/絕糧從者/病/莫能興孔子/講誦弦歌不衰11.下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.司空，古代官職名,西周時(shí)開始設(shè)置,與司馬、司寇、司士、司徒并稱“五官”,掌水利、營建之事，后也成為中國姓氏之一。B.有司，古代指主管某部門的官吏，泛指官吏。如諸葛亮《出師表》一文中“若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞”.C。唐虞，是古代唐堯與虞舜的并稱。相傳唐虞執(zhí)政時(shí)天下太平，古人以為太平盛世，于是很多史籍常用唐虞代指太平盛世。D.六藝，古代指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能，又指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等儒家經(jīng)書.文中指前者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

）（3分）A.孔子有著極高的政治熱情。他為了宣傳自己的政治主張，周游列國,奔走游說，即使遭到打擊、排斥，甚至受到圍困,仍執(zhí)著追求.B.孔子有著很強(qiáng)的治國能力。魯定公十四年,他由大司寇代理相國的職務(wù)，參與國政三個(gè)月，民風(fēng)大變，社會(huì)清明，各地賓客有歸家之感。C?？鬃又R(shí)淵博，勤奮刻苦.他整理和編纂了《詩》《禮》《樂》《春秋》等古代儒家文化典籍,對古文獻(xiàn)的傳播和保存做出了杰出貢獻(xiàn)。D.孔子治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。他編寫《春秋》時(shí)，該寫的內(nèi)容一定要寫上去，應(yīng)當(dāng)刪去的內(nèi)容一定要?jiǎng)h掉，但子夏等人不贊同他的這種寫法.13。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（8分）

①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼:天下可運(yùn)于掌。

②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。14。齊景公向孔子問政，孔子的三次回答分別體現(xiàn)了他怎樣的治國理念?（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩,完成15～16題。早蟬

白居易

六月初七日，江頭蟬始鳴.石楠深葉里，薄暮兩三聲.

一催衰鬢色，再動(dòng)故園情。西風(fēng)殊未起，秋思先秋生。

憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞湓城。

注：詩作于元和十二年（817年)，寫作《琵琶行》次年，白居易時(shí)任江州司馬。15.下列對這首唐詩的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)（3分)A.“六月初七日"，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實(shí)則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時(shí)內(nèi)心的震動(dòng)與驚悸。B。時(shí)值夏季，讓作者意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲，這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨之情。C.“西風(fēng)”即秋風(fēng)。古時(shí)人常習(xí)慣于將春夏秋冬四季之風(fēng)，分別以東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)稱之。西風(fēng)未起，意即還沒有到秋天。D.“東掖”，宮中東側(cè)的旁門.唐時(shí)為門下省的代稱,亦稱左掖,與稱右掖的中書省對稱。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。16.秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，借“,"的景象表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。（2）《登高》中，道出郁積杜甫心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“，”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。冉有比較謙虛,從他述志時(shí)說“_______________，_______________”可以看出。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身,亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花,就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著,十分壯觀。古人曾繪寫石榴花勝景：“日射血珠將滴地,風(fēng)翻火焰欲燒人。”我頓時(shí)感到,這些詩詞，描繪的正是眼前這壯美景象.文人們對石榴的偏愛，不吝筆墨。有的細(xì)致描摹石榴形象,大寫特寫其儀容.詩人透過石榴外表，挖掘其內(nèi)涵,張揚(yáng)其精神，“不為深秋能結(jié)果，肯于夏半爛生姿",不求結(jié)果,但求過程?！胺犹依铋_何早，獨(dú)秉靈根放故遲?！辈慌c桃李爭艷，獨(dú)自盛開在另一個(gè)季節(jié),不爭不搶,不卑不亢。朵朵石榴花，開在歷代文人的筆尖之上.石榴圓潤飽滿，漿滿汁溢的石榴籽甘甜如飴，是甜美的果實(shí)；眾多石榴籽密密實(shí)實(shí)擁抱在一起，常被寄予緊密團(tuán)結(jié)的寓意.石榴的名字可謂琳瑯滿目，金罌、金龐、沃丹、丹若……貴重的“金”、喜慶的“丹”，都賦予在石榴身上.火紅的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴,團(tuán)結(jié)的石榴，或正契合了人們祈愿的生活的樣子吧!18。下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）（3分)A。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上,倒是我的幸運(yùn)……B。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書,不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書寫字……C。“??！地獄？”我很吃驚,“地獄？—-論理，就該也有。-—然而也未必，……誰來管這等事……”D。講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。19.比喻具有相似性，請對文中畫波浪線的句子的比喻相似性的特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。(3分)20。文中畫橫線的句子可以改寫成“火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴,或正契合了人們祈愿的生活的樣子吧”。從語意上看二者基本相同,為什么說原文表達(dá)效果更好？（3分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。21。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。（6分）

幾乎所有人都得過流感，出現(xiàn)過呼吸道的病癥，但很多人不知道,流感這種病原本跟人沒什么關(guān)系，它們來自鳥類，而且①_______________。怎么回事呢？其實(shí),流感病毒感染的是鳥類的消化道，而不是呼吸道。②_______________。一個(gè)鳥類流感病毒，只需要幾個(gè)簡單的突變,就能搖身一變，成為感染人類的新型病毒.而且，人類呼吸道細(xì)胞表面受體和鳥類消化道細(xì)胞表面受體非常接近。于是，當(dāng)這些從鳥類身上突變而來的新型病毒傳到人身上的時(shí)候，③_______________，也就是“流感”。22。.漢字是表意文字，盡管經(jīng)歷了幾千年的字形演變,但有些漢字依舊可以根據(jù)形體去推想其意義。請仿照示例,從另兩個(gè)甲骨文漢字中選擇一個(gè)，描述其字形，解讀其含義。（5分）（取）（及）(伐）示例：“取”左邊是一只人的耳朵，右邊是一只手，用手抓住耳朵。所以，“取”表示一個(gè)動(dòng)作，義為“捕取、獲得”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）子光的媽媽想從小培養(yǎng)他的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和節(jié)儉精神,從他五歲時(shí)，就讓他自己撿礦泉水瓶、易拉罐和硬紙板去賣。1l歲時(shí),子光已經(jīng)擁有一個(gè)一萬多元的個(gè)人小金庫.子光說，他將來上大學(xué)，不需要家里掏一分錢。此事一傳開，贏得街坊鄰居普遍稱贊.子光的父母也以培養(yǎng)兒子初見成效為榮.子光的同學(xué)景天很想向他學(xué)習(xí)，但媽媽卻極力阻止他。她私下里對家人說：“子光媽媽的做法是不對的,培養(yǎng)小孩的撿廢品的習(xí)慣，是一種乞丐思維.孩子一心癡迷于撿垃圾,將來還能有什么大出息？我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子宏大的胸襟、開闊的視野和崇高的志向，絕不要這種拾荒行徑、乞丐思維。"班級(jí)計(jì)劃圍繞上述材料舉行以“教育與成材”為主題的討論會(huì)。子光媽媽的做法和景天媽媽的觀點(diǎn)，哪個(gè)讓你感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料,選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

2020—2021學(xué)年度春季學(xué)期湛江市第二十中學(xué)第一次階段性考試高一語文參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分）1。B項(xiàng)，“在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美”錯(cuò)誤，材料一第四段表述為“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美,而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美”。2。A項(xiàng)，材料二第二段“這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故”，這種解釋不是胡菊人先生的.材料二第三段說“我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情",認(rèn)為薛寶釵是大悲劇人物的內(nèi)容在下一段。3.C項(xiàng),“目的是安慰人,而不是討好人”錯(cuò),材料三第三段表述為“只能說有討好之嫌”。4.①全文采用總分總結(jié)構(gòu)：開頭提出觀點(diǎn)，主體部分采用并列結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，最后總結(jié)全文.

②主體部分運(yùn)用例證法,論證了“有待商榷”這一觀點(diǎn),進(jìn)而證明曹雪芹塑造寶釵這一形象的特點(diǎn)與成功。

③主體兩段都運(yùn)用讓步思維和轉(zhuǎn)折思維來證明論點(diǎn),先承認(rèn)對方觀點(diǎn)有道理，再轉(zhuǎn)而闡述觀點(diǎn)的不合理性，以退為進(jìn)，說理嚴(yán)密。

④文章論證時(shí)有破有立,既批駁了“指責(zé)寶釵‘奸’”這一不合理的觀點(diǎn)，又樹立起“寶釵性格是復(fù)雜的”“作者塑造寶釵的成功性”的觀點(diǎn)。5.①從創(chuàng)作原則看，《紅樓夢》是要塑造“真的人物”，人物形象不再單一、單薄.

②從讀者角度看,讀者選取的立場及對人物的評價(jià)是否先入為主，都會(huì)影響對寶釵的評價(jià)。

③從寫作手法看，《紅樓夢》運(yùn)用了嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化.【考點(diǎn)】信息篩選與概括分析論證結(jié)構(gòu)【解析】（4）材料三第一段“直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé)，其實(shí)這說法有可商榷之處"明確作者觀點(diǎn)，后面分開論述，“薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé)……其實(shí)這說法有可商榷之處”總結(jié)全文；兩個(gè)“比如”是典型的舉例論證；“薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她‘奸'。直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé)……其實(shí)這說法有可商榷之處”屬于作者要駁倒的觀點(diǎn),“曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化”屬于立論。同時(shí)主體兩段都運(yùn)用讓步思維和轉(zhuǎn)折思維來證明論點(diǎn)，先承認(rèn)對方觀點(diǎn)有道理，再轉(zhuǎn)而闡述觀點(diǎn)的不合理性，以退為進(jìn)，說理嚴(yán)密。據(jù)此分析作答即可。(5）解答本題應(yīng)從文意入手,理解文中的觀點(diǎn)和看法,抓住重點(diǎn)語句。材料一中“其中所敘的人物，都是‘真’的人物”“紅樓女子們構(gòu)成了一個(gè)各美其美的真實(shí)世界”，這是人物形象的真實(shí)塑造角度；材料二“以往的評‘紅'者站在批判者的立場上”“而胡菊人先生則站在同情者的立場上”,可見立場不同，評價(jià)不同;材料三“曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價(jià)的多種可能性”，可見作者手法也影響了讀者對人物的評價(jià)?？删C合這些分析作答。6.B項(xiàng),“體現(xiàn)了他仗藝欺人"錯(cuò)誤?！捌庖泊罅?動(dòng)不動(dòng)就惱怒，簡直碰他不得”體現(xiàn)了余老五的技藝高超和專斷頑固,還說明在小雞即將“出炕”時(shí)余老五的認(rèn)真謹(jǐn)慎態(tài)度,與他平時(shí)大大咧咧的形象形成對比。7.C項(xiàng)，“沒有較為完整的故事講述，更沒有任何曲折的情節(jié)”錯(cuò)誤。分別寫兩人炕雞趕鴨的故事，雖然情節(jié)集中,但還是比較完整的,陸長庚趕鴨故事情節(jié)更曲折.8?？v比：將炕雞前后余老五的聲調(diào)大小作對比,突出余老五對工作的認(rèn)真謹(jǐn)慎。

橫比：將別人家剛出炕小雞的大小同余老五的作對比,突出余老五技藝高超；將其他師傅炕雞時(shí)的膽量、手藝同余老五的作對比,突出余老五技藝高超；將余老五和陸長庚的外貌、性格、境遇作對比，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)人物的不同命運(yùn);將倪二的趕鴨水平和陸長庚的作對比,突出陸長庚的技藝高超。9.開頭以繁筆設(shè)置故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活,為兩位老人的出場作了鋪墊；結(jié)尾以問句簡筆收束全文，留下懸念與想象空間；開頭與結(jié)尾繁筆舒緩，簡筆急促，繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果?！究键c(diǎn)】理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（小說）藝術(shù)特色（小說)表現(xiàn)手法（小說）作者寫作意圖探究(小說）【解析】8。文中使用了大量的對比，比如縱向比較，余老五不炕雞時(shí)，“坐下來就聊,一聊一半天，而且聲音奇大。這條街上茶館酒肆里隨時(shí)聽得見他的喊叫一樣的說話聲音”，而炕雞時(shí)則是“他話很少，說話聲音也是輕輕的。他的神情很奇怪，總像在諦聽著什么似的,怕自己輕輕咳嗽也會(huì)驚散這點(diǎn)聲音似的。他聚精會(huì)神，身體各部全在一種沉湎,一種興奮,一種極度的敏感之中”,通過工作前后的不同表現(xiàn)，突出余老五對工作的認(rèn)真謹(jǐn)慎。而橫向的比較更多，如“剛剛出炕的小雞照理是一般大小，但是看上去，余老五的小雞要大一圈！怎么能大一圈呢？他讓小雞的絨毛都出足了。別的師傅都不敢等到最后的限度,生怕火功水氣錯(cuò)一點(diǎn),一炕蛋整個(gè)的廢了。余老五總要多等一個(gè)半個(gè)時(shí)辰。這一個(gè)半個(gè)時(shí)辰是最吃緊的時(shí)候,半個(gè)多月的功夫就要在這一會(huì)見分曉"，將別家剛出炕小雞的大小同余老五的作對比,余老五的小雞要大一圈,而別的師傅都不敢等到最后的限度，余老五卻敢多等一個(gè)半個(gè)時(shí)辰，這些橫向?qū)Ρ榷俭w現(xiàn)了余老五技藝高超。文中還有多處對比,合理分析，言之成理即可。9.本篇小說的寫法有異于常見的小說,小說的開頭描寫極其繁復(fù)，似乎是寫了與小說主題無關(guān)的內(nèi)容，但仔細(xì)看下來,這些內(nèi)容似乎又不可或缺,這些內(nèi)容交代了故事場景，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的環(huán)境與生活，將人物置于一個(gè)富有特殊氣息的環(huán)境之下，將讀者帶入一個(gè)奇妙的場景,從而為兩位老人的出場作了鋪墊，也為小說增添了特殊的味道。而結(jié)尾的簡單并非是無內(nèi)容可寫，作者是故意給讀者留下懸念與想象空間，讓讀者有一種回味無窮的感覺，而且讓讀者的思緒進(jìn)入到小說內(nèi)部,讓小說的情節(jié)得以延伸.所以，小說開頭與結(jié)尾繁筆舒緩,簡筆急促，繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法，可以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)奇峻峭拔、令人驚奇的藝術(shù)效果.二、古代詩文閱讀（35分）10。C。句意：于是就共同調(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外.孔子沒法行路,斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪,餓得站不起來。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷.“圍孔子于野”是“發(fā)徒役”的目的，二者中間不能斷開,排除A、B兩項(xiàng)；“孔子”作“講誦弦歌不衰"的主語,其后不能斷開，排除D項(xiàng)。故選C。11.D項(xiàng)，“文中指前者”錯(cuò)誤，文中指后者。12.D項(xiàng)，語句理解錯(cuò)誤，“不能贊一辭”的意思是文章寫的很好,不能增刪一句話。13.①敬愛自家的老人，從而推廣到(敬愛)別人家的老人；愛護(hù)自家的小孩，從而推廣到(愛護(hù))別人家的小孩：天下可以在手掌上轉(zhuǎn)動(dòng)（或天下很容易治理)。

②認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著或者頂著東西了?！窘馕觥竣倮?敬愛，后兩個(gè)“老"指老人.幼，愛護(hù)，后兩個(gè)“幼"指小孩。

②謹(jǐn)：謹(jǐn)慎，這里指認(rèn)真從事。庠、序：都是學(xué)校。教：教化.申：反復(fù)陳述。悌：敬愛兄長。頒白：頭發(fā)花白。負(fù)：背著東西。戴：頂著東西.14.①志向遠(yuǎn)大，施政恰當(dāng)；②遵循禮治，注重秩序；③節(jié)約開支，杜絕浪費(fèi).【解析】孔子的第一次回答：“秦，國雖小,其志大;處雖辟，行中正?！币馑际恰扒貒?，雖然國土狹小,可穆公志向遠(yuǎn)大；雖然地處偏僻，可行事公平正直"，體現(xiàn)了孔子“志向遠(yuǎn)大，施政恰當(dāng)”的治國理念。

孔子的第二次回答：“君君，臣臣,父父，子子。”意思是“君主要像個(gè)君主的樣子，臣子要像個(gè)臣子的樣子，父親要像個(gè)父親的樣子，兒子要像個(gè)兒子的樣子”，體現(xiàn)了孔子“遵循禮治,注重秩序”的治國理念。

孔子的第三次回答：“政在節(jié)財(cái)?！币馑际恰爸卫韲乙?jié)省財(cái)用”，體現(xiàn)了孔子“節(jié)約開支，杜絕浪費(fèi)”的治國理念?！緟⒖甲g文】

孔子出生在魯國昌平鄉(xiāng)陬邑.等到長大成人，曾經(jīng)做過季氏手下的官吏,管理統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確無誤；又曾做過司職的小吏，使牧養(yǎng)的牲畜繁殖增多。由此出任司空.不久離開魯國,在齊國受到排擠,被宋人、衛(wèi)人所驅(qū)逐，在陳國、蔡國之間受困?？鬃由砀呔懦吡?，人們都稱他為“高個(gè)子"，并且因此感到奇異。魯國再次善待孔子,因此孔子返回魯國。魯昭公二十年,齊景公和晏嬰到魯國訪問，景公向孔子請教說:“從前，穆公時(shí)，秦國面積狹小，國土偏僻,他卻能稱霸諸侯,這是什么原因呢？”孔子回答說：“秦國，雖然國土狹小,可穆公志向遠(yuǎn)大;雖然地處偏僻，可行事公平正直。"齊景公向孔子請教怎樣治理國家,孔子回答說:“君主要像個(gè)君主的樣子，臣子要像個(gè)臣子的樣子，父親要像個(gè)父親的樣子，兒子要像個(gè)兒子的樣子.”齊景公說:“說得好??！"過了幾天，景公又向孔子請教怎樣治理國家，孔子回答說：“治理國家要節(jié)省財(cái)用.”景公很高興。魯昭公去世,魯定公繼位。定公十四年，孔子由大司寇代理丞相職務(wù)。參與國政三個(gè)月，販賣豬羊的商人不敢哄抬物價(jià),男女都分路行走，掉在路上的東西沒有人撿拾；四方的旅客來到魯國的城邑，不必向官員求情送禮，都給予接待和照顧,直到他們滿意而歸?？鬃舆w居到蔡國的第三年,吳國軍隊(duì)攻伐陳國。楚國出兵援救陳國,駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子?？鬃訙?zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“如今楚國是大國，派人前來聘請孔子.倘若孔子在楚國起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險(xiǎn)了?！庇谑蔷凸餐{(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外.孔子沒法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷.子路生氣，來見孔子說：“君子也有困厄嗎？"孔子說：“君子能固守困厄而不動(dòng)搖，小人困厄就胡作非為了?！笨鬃拥臅r(shí)代，周室衰微，禮崩樂壞,《詩》《書》也殘缺不全了.孔子探究夏、商、西周三代的禮儀制度，編定了《書傳》的篇次，上起唐堯、虞舜之時(shí)，下至秦穆公,依照事情的先后，加以整理編排。所以《尚書》《禮記》都是通過孔子傳授下來的。古代留傳下來的《詩》有三千多篇，到孔子時(shí)，他把重復(fù)的刪掉了，選取其中合于義的用于禮義教化，最早的是追述殷始祖契、周始祖后稷，其次是敘述殷、周兩代的興盛，直到周幽王、周厲王的政治缺失。三百零五篇詩孔子都能將其演奏歌唱，以求合于《韶》《武》《雅》《頌》這些樂曲的音調(diào)。（先王的)禮樂制度從此才恢復(fù)舊觀而得以稱述，王道完備了，孔子也完成了被稱為“六藝”的《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》的編修。孔子晚年喜歡《周易》，由于他不停地翻讀《周易》，以至于那些串竹簡的皮條都斷了好幾次。他還說:“要是能夠再多給我?guī)啄陼r(shí)間，我對于《周易》也就能領(lǐng)會(huì)得更深入、更透徹了。"孔子任職審理案件時(shí)，有可以與人一起商量的文辭，不獨(dú)自決斷。到了寫《春秋》時(shí)就不同了，應(yīng)該寫的一定寫上去，應(yīng)當(dāng)刪的一定刪掉，就連子夏這些長于文字的弟子也不能給他增刪一個(gè)字詞.孔子享年七十三歲,是在魯哀公十六年四月己丑日去世的。三、古詩詞鑒賞15。B【解析】試題本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力.此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析.B項(xiàng)，“連綿不斷的蟬聲”有誤，原文為“薄暮兩三聲"，只是薄暮時(shí)分有三兩聲而已。故選B.16.①年事漸高的感傷之情.聽到蟬鳴之聲,作者就想到自己鬢色漸衰,大有歲月催人老的感傷.②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動(dòng)了作者對故園的思念之情。③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬,今朝卻是在潯陽僻處聽蟬，今昔對比，失意無限?！窘馕觥吭囶}本題主要考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情?！棒W色”“故園情"，根據(jù)理解“衰鬢色”抒發(fā)的是年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲,作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人老的感傷。結(jié)合“再動(dòng)故園情"及注釋內(nèi)容“白居易時(shí)任江州司馬"分析,“故園情"抒發(fā)了困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動(dòng)了作者對故園的思念之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬,今朝卻是在湓城僻處聽蟬，今昔對比，感到了被貶的愁悶和失意之情.尾句“云樹繞湓城”，借景抒情,表現(xiàn)的是詩人被貶江州閑居湓城的失意與愁苦之情.

這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語.注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。17。（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓(2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（3)如其禮樂,以俟君子三、語言文字運(yùn)用(20分)18.B文中省略號(hào)表示列舉的省略。

A項(xiàng)，表示語意難盡。

B項(xiàng),表示列舉的省略。

C項(xiàng)，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

D項(xiàng),表示引文的省略。

故選B.19。句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，體現(xiàn)了比喻的相似性。石榴花和火苗的外觀形狀相似；石榴花的“紅艷"和火苗的紅在顏色上相似；石榴花和火苗給人的暖暖感覺相似.【解析】“放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗”，將石榴花比喻成火苗，石榴花的顏色是紅艷的，與“火苗”的顏色一致，且都給人暖的感覺；石榴花開得繁多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇一簇，與“火苗”的外觀形狀相似。此句運(yùn)用比喻,寫出了石榴花開得繁多且熱烈,表達(dá)了作者對石榴花的喜愛之情.20。①從句式特點(diǎn)看，改句句式單一、簡單；原文四個(gè)短句句式整齊，構(gòu)成一組排比（整句）。節(jié)奏明快、明朗上口.

②從文段中的位置和語勢看,該句語勢平淡無力；原文因使用排比(整句）語勢較強(qiáng),用在段尾將情感一步步推向高潮，且能給人豐富的想象。

③從語體風(fēng)格看,改句口語化濃，過于隨意,缺少文學(xué)美感，原句文學(xué)性強(qiáng)，更適合整個(gè)文段的語體風(fēng)格?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}，可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對偶等），句式特點(diǎn)（長短句、整散句）,詞語（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序(高低、俯仰、先后等),結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊等）.同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對原句進(jìn)行賞析，注意語言表達(dá)。

從所用句式來看，改句“火紅、多籽、甜蜜、團(tuán)結(jié)的石榴"只是普通句式；原句“火紅的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴,團(tuán)結(jié)的石榴”使用了排比的修辭手法,構(gòu)成一組整句，句式特別整齊，極具外觀美感,且讀起來朗朗上口。從抒情氣勢來看,改句非常平淡,毫無氣勢可言；原句如排江倒海,氣勢非常強(qiáng)。從語體風(fēng)格來看，改句表達(dá)比較普通;原句語句優(yōu)美，富有文學(xué)色彩，與整個(gè)文段的文學(xué)色彩一致。所以說原句表達(dá)效果更好.【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析及使用修辭手法的辨析賞析句段21。①跟呼吸道也沒什么關(guān)系，②

但病毒是會(huì)發(fā)生突變的,③就會(huì)引起呼吸道病癥【考點(diǎn)】語境填句【解析】第①處,結(jié)合前文“流感這種病原本跟人沒什么關(guān)系,它們來自鳥類”以及后文“流感病毒感染的是鳥類的消化道,而不是呼吸道”分析，此處應(yīng)是說流感病毒感染跟呼吸道沒什么關(guān)系,故可填寫“跟呼吸道也沒什么關(guān)系"之類的句子.

第②處，前文寫到“流感這種病原本跟人沒什么關(guān)系”“流感病毒感染的是鳥類的消化道，而不是呼吸道"，后文又寫到“一個(gè)鳥類流感病毒，只需要幾個(gè)簡單的突變,就能搖身一變，成為感染人類的新型病毒”，由此可知，此處表示轉(zhuǎn)折語意；后文“一個(gè)鳥類流感病毒，只需要幾個(gè)簡單的突變，就能搖身一變，成為感染人類的新型病毒”說的是流感病毒突變后感染人類,

故此處可填寫引起下文的句子.故可填寫“

但病毒是會(huì)發(fā)生突變的"之類的句子。

第③處,根據(jù)橫線前的“人類呼吸道細(xì)胞表面受體和鳥類消化道細(xì)胞表面受體非常接近。于是，當(dāng)這些從鳥類身上突變而來的新型病毒傳到人身上的時(shí)候”和后面的“也就是‘流感’”,再結(jié)合開頭“幾乎所有人都得過流感,出現(xiàn)過呼吸道的病癥”可以推測此處應(yīng)填“就會(huì)引起呼吸道病癥”之類的句子。22。“及"左邊是一個(gè)人的形象，右邊是一只手，在人后以手觸人背后，所以“及"表示一種動(dòng)作,義為“追上；趕上”。“伐”左邊是一個(gè)人的形象，右邊是武器戈，以戈擊打、穿過人頭，所以，“伐”表示一個(gè)動(dòng)作，義為“擊殺；征討；討伐"?！窘馕觥勘绢}主要考查語言表達(dá)的能力.以仿寫句子的形式考查。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵,形式要嚴(yán)格一致。仿寫要注意三點(diǎn)：一是注意句式,二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù).本題要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。分析例句，例句選擇的是“取”，“左邊是一只人的耳朵，右邊是一只手"是對字形的描述，“所以”后面的內(nèi)容是對其含義的解讀.如“及”，左邊是一個(gè)人的形象,右邊是一只手，表示在人后以手觸人背后，義為“追上;趕上”。如“伐”，左邊是一個(gè)人的形象，右邊是武器戈，表示以戈擊打、穿過人頭。所以，“伐"義為“擊殺；征討；討伐”。四、寫作（本題共計(jì)1小題,共計(jì)60分）【解答】例文：父母有格局，孩子才有未來生活用常識(shí)告訴我們，如果要烙出一張大餅，就必須有口大鍋,因?yàn)轱灥膫€(gè)頭受鍋的限制。詩人用詩句告訴我們,“人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向?！薄板?也好,“志向"也好，其實(shí)說的冠冕些就是我們所說的人生“格局”，是指一個(gè)人的眼界和心胸.做人就應(yīng)當(dāng)有大格局，這樣你才能走得更遠(yuǎn)，你的人生才能過得更有價(jià)值。我們并不否認(rèn)子光的媽媽培養(yǎng)孩子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和節(jié)儉精神的做法，但培養(yǎng)小孩撿廢品的習(xí)慣無形中降低了孩子的格局,作為父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子宏大的胸襟、開