《別迷失自我》設(shè)計(jì)

《別迷失自我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會正確認(rèn)識自我的重要性2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我的能力。3、了解正確認(rèn)識自我的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確認(rèn)識自我的重要性【教學(xué)方法】情境式教學(xué)合作式教學(xué)探究式教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：師：有這樣一個(gè)電視節(jié)目：一位節(jié)目主持人采訪一個(gè)少年犯。這個(gè)少年犯很后悔當(dāng)初所做的事。主持人就跟他說：“在你面前有很多人，有的是有錢人，有的是有權(quán)的人，而有的是有名的人，而你呢？是一個(gè)有罪的人！那么你將來打算做一個(gè)什么樣的人？”少年犯疑惑不語。主持人就繼續(xù)說：“這些人都不是你要做的。因?yàn)樗麄兌疾婚L久，你應(yīng)該做一個(gè)明白人！”但仔細(xì)想一想什么樣的人才算得上是一個(gè)明白人呢？（學(xué)生小議）師：那么，我們自己算不算是一個(gè)明白人呢？下面我們請同學(xué)上來做一下自我介紹，介紹后其他同學(xué)看能不能做一些補(bǔ)充。（活動結(jié)束后，教師歸納）剛才這些同學(xué)有的介紹了自己的外貌特征，有的介紹了自己的性格特征，有的介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還有的介紹了自己的興趣、愛好等等，但介紹后其他同學(xué)作了補(bǔ)充，這說明同學(xué)們對自己了解得不夠，了解得不全面。所謂“當(dāng)局者迷”，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。本節(jié)課我們將會認(rèn)識到全面的、正確的了解自己是多么的重要。課題別迷失自我（板書）★第一環(huán)節(jié)看一看師：請看教材第一目第一◎的三幅漫畫，看后請同學(xué)朗讀這則寓言故事。師：這個(gè)故事反映了差役的什么問題？（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的供選答案作出選擇，讓學(xué)生知道差役迷失了自己）師：在上課的時(shí)候，同學(xué)們有沒有丟失自己的現(xiàn)象呢？（開小差）師：故事以及同學(xué)們所列舉的事例給我們的啟示是什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生明白：人一但迷失自己便無法正常地工作和生活，就更談不上成功和幸福了）教師小節(jié)過渡：誠然，很多人都明白“人貴有自知之明“的道理，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中他們卻往往看不清楚自己的優(yōu)勢是什么，盲目地趕潮流，從而走了很多彎路。張玲姐姐就曾有過這樣的經(jīng)歷。第二環(huán)節(jié)談一談教師請學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”。師：張玲為什么曾經(jīng)總感覺“生活的陰影長時(shí)間籠罩著她？”（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：張玲為了實(shí)現(xiàn)出國夢，做出了違心的選擇，迷失了自我。）師：那么，張玲后來心情舒暢地追求新的目標(biāo)，還被評為最佳主持人，其根本原因是什么呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：因?yàn)樗苷_認(rèn)識自我，對自己的人生航向做出了及時(shí)調(diào)整，干起了自己最喜愛的工作。）得出：正確認(rèn)識自我的重要性板書師：張玲兩段不同的人生經(jīng)歷，對我們有什么啟發(fā)？（學(xué)生回答，教師歸納：可見，這個(gè)事實(shí)告訴我們，不能正確認(rèn)識自己，就不能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值目標(biāo)。一個(gè)人要獲得成功，首先必須全面地、正確地認(rèn)識自己。）教師過渡：能不能正確認(rèn)識自己，導(dǎo)致張玲兩種不同的人生經(jīng)歷，而她對另外一些人的影響就不只是影響學(xué)習(xí)和工作那么簡單了，甚至影響到生與死。請看教材“閱覽人生”中《使你自己成為珍珠》一文?！锏谌h(huán)節(jié)

想一想教師請學(xué)生朗讀教材“閱覽人生”中《使你自己成為珍珠》一文。師：請問劇中的年輕人為什么打算結(jié)束自己的生命？（因?yàn)樗X得自己是一匹“千里馬”，但沒有伯樂發(fā)現(xiàn)他，因此對社會感到非常失望。）師：他是千里馬嗎？（從劇中看，好象不是）師：這說明他對自己的認(rèn)識是如實(shí)的、全面的，還是有偏差的、片面的？（有偏差的、片面的）師：也就是說他沒有正確地認(rèn)識自己。那么，后來他豁然開朗、略有所悟，他悟到了什么？（他明白了自己現(xiàn)在還不是一顆珍珠，所以不能夠苛求別人立即承認(rèn)。如果要?jiǎng)e人承認(rèn)，自己必須先得變成一顆珍珠。）師：你能想象一下他以后會以怎樣的姿態(tài)面對現(xiàn)實(shí)生活嗎？（他可能會不斷錘煉自己、積極地面對生活）師：從這些事例中，你們獲得了什么啟示？（進(jìn)一步知道了正確認(rèn)識自己的重要性，不同的自我認(rèn)識，對人的影響是不同的。）教師過渡：上面兩個(gè)環(huán)節(jié)都告訴我們，人不能迷失自我，迷失了自我的人很難擁有快樂成功的人生，同時(shí)也告訴我們正確認(rèn)識自我的重要性。那么，這種重要性具體表現(xiàn)在那些方面呢？我們再進(jìn)行一個(gè)小活動?！锏谒沫h(huán)節(jié)議一議將學(xué)生分成男女兩個(gè)小組，請他們各自討論正確認(rèn)識自我有哪些好處，并列出所想到的好處，比一比哪一組羅列的好處更多。要求：１、言之成理即可；２、不能重復(fù)。（小組討論后，依次朗讀所列出的好處，每次每組只能說一個(gè)好處。老師板書。）老師歸納總結(jié)：１、能保持良好的心態(tài)。２、能激發(fā)人的積極性。３、能擁有良好的人際關(guān)系。４、能確定正確的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。５、能不斷的完善自我。師：既然正確認(rèn)識自己如此重要，那么，我們應(yīng)該從哪些方面來認(rèn)識自己呢？（學(xué)生發(fā)言，老師板書）教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材地一目第三◎有關(guān)內(nèi)容。本課小結(jié)：古希臘人把“能認(rèn)識自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。如今，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自我認(rèn)識的程度，對其自身發(fā)展而