大學生心理健康教育工作計劃

Word-52-大學生心理健康教育工作計劃

隨著公司業(yè)務不斷拓展，業(yè)務量明顯增大，我們要盡心盡責的寫好一份工作方案。制定工作方案可以回顧以前工作的不足，總結出一些閱歷，避開工作的遺漏，總結出好壞。那么如何寫工作方案呢？

同學心理健康教育工作方案(篇1)

當今社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，學校生四周的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件漸漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成許多學校生的心理不健康。如何對同學進行心理健康教育？我認為應當從學校、家庭和同學自我教育三個方面進行心理輔導：

一、學校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個伴侶的身份參加同學的爭論和嬉戲活動，同學可以說出心里話，傾聽別人的心聲。

2、準時做好筆記、談話記錄。

二、家庭對學校生進行心理健康教育：

學校生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

三、學校生自我心理健康教育：

培育學校生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使學校生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得關心。

四、從有用動身，教會同學一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、學會放松。要使同學知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調(diào)整放松。

2、與人談心。使同學知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。

3、喜愛寫小練筆和日記，學校生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，老師和家長要敬重孩子的隱私。

4、在學習文化學問和基本技能的同時，還必需有方案、有目的地參與一些集體活動和社會交往，如體育競賽、文藝活動等，更好地培育多樣的愛好和愛好。

5、學會觀看、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持樂觀樂觀的心態(tài)。

6、那些已經(jīng)形成的不良行為習慣的學校生應當在老師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的共性

作為班主任，要觀看同學在校的狀況，準時與家長溝通，做到防患于未然。仔細觀看孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，奇怪???心強；跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望劇烈與否，面部表情愉悅不開心，精力是否充足，是否擅長交友不孤獨等。來觀看孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使同學成為“樂于學習、工作；心情樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能熟悉自我。

在對同學實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為老師，特殊是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。我們要常常與家長聯(lián)系，反映同學在校狀況，了解在家表現(xiàn)，針對狀況制定心理個案。家長更應當主動了解同學在校表現(xiàn)，協(xié)作老師做好孩子的心理工作。只有這樣同學才會有一個健康的心理，高尚的人格。

同學心理健康教育工作方案(篇2)

一、學情分析：

開設生命與健康常識課，無論對同學還是老師，這都算是一個嶄新的事物，同學對本課程有較大愛好，且教材內(nèi)容都是和生活、和同學的身體健康、心理健康親密相關的學問，對同學各方面的進展起著特別重要的作用。

二、教材簡析：

本冊教材分主題編排。全冊共分8個主題。分別是同學是一面鏡子;我的愛好展覽;用心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向勝利之路;制造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不行怕。以傳授健康學問，提高同學自我保健力量，培育同學良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓同學懂得敬重生命，珍視健康，懂得遠離危急，防范損害。

三、教學主要內(nèi)容：

(一)通過學習讓同學了解他人對自己的評價是一個人熟悉自我的重要途徑之一。

(二)通過學習讓同學了解勝利的秘訣來源于愛好的推動。

(三)通過學習讓同學了解不管做什么事，都要集中留意力，否則就會事倍功半。

(四)通過學習讓同學了解效率打算成敗，而保障效率的有效工具是做好方案。

(五)通過學習讓同學了解勤奮出才智，勤奮出成就。

(六)通過學習讓同學了解制造想象在科學討論和人們的生活中

都有極其重要的作用，培育制造力。

(七)通過學習讓同學學會傾聽不開心的聲音，用合理的方式表達它們，掌握調(diào)整它們。

(八)通過學習讓同學了解困難不行怕，可怕的是面對困難失去了斗志和士氣!

四、教學措施：

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學的學習愛好，指導同學進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進力量的培育。

2、通過各種形式進行健康學問、衛(wèi)生常識的宣揚，為同學制造一個美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學行為習慣的形成。

3、聯(lián)系實際結合課本內(nèi)容對同學進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應力量，突發(fā)大事的應變力量。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學在家中的生活學習狀況，家庭與學校共同培育同學的健康行為。

同學心理健康教育工作方案(篇3)

一、指導思想

依據(jù)《中學校心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》,開展學校生心理健康教育工作,必需依據(jù)學校生生理、心理進展特點和規(guī)律,把握不同年齡階段同學的心理進展任務,運專心理健康教育的學問理論和方法技能,并堅持“科學性與實效性相結合”、“進展、預防和危機干預相結合”、“面對全體同學和關注個別差異相結合”、“老師的主導性與同學的主體性相結合”四項基本原則,培育學校生良好的心理素養(yǎng),促進其身心全面和諧進展。

依據(jù)學校中心工作方案和學校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現(xiàn)代教育理念,連續(xù)圍繞學?！八男摹苯逃黝},結合區(qū)心理健康指導中心的工作支配,扎實開展我校心理健康教育,關注同學的身心進展,結合我校同學實際,通過多種方式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導,關心同學提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折,適應環(huán)境的力量。

二、各班級詳細目標

低年組:關心同學適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學問的樂趣;與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

中班級:培育集體意識,在班級活動中,擅長與更多的同學交往,健全開朗、合群、樂學、獨立的健康人格,培育自主自動參加活動的力量。

高班級:關心同學在學習生活中品嘗解決困難的歡樂,調(diào)整學習心態(tài),提高學習愛好與自信念,正確對待自己的學習成果,克服厭學心理,體驗學習勝利的樂趣,培育面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。

三、主要工作

(一)加強老師隊伍建設,提高自身素養(yǎng)

1、結合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際溝通活動,我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會并成為理事會成員之一,我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的打磨和個別輔導之間的溝通活動。

2、組織老師學習有關懷理健康教育資料,進一步提高學校心理健康工作預防為主,讓14位獲C證老師起到“領頭雁”的作用,開展好學校的工作,進行老師之間的心理健康團隊活動,讓老師們把握基本的心理輔導學問、方法、形式等,并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學問及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

(二)仔細做好同學心理輔導及心理詢問工作

1.加強心理詢問室的常規(guī)建設,做好同學心理詢問工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要詢問途徑:

(1)同學自愿前往詢問

(2)班主任老師推舉

(3)輔導老師訪談

2.開通“心語z”,進行網(wǎng)絡詢問輔導。

3.開通“晨曦空間”,宣揚心理健康學問。

4.有針對性地對全校同學進行心理健康學問講座、團體輔導。

5.開展家庭學問教育活動,對新生家進步行“孩子上學校啦——新生適應家庭教育講座”專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高同學的心理素養(yǎng)。

6.六班級開設常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用。

四、詳細工作

月份主要工作

九月份

1、制定本學期學校心理健康工作方案;

2、“心海軟件”心理普測前的預備工作(同學資料錄入、試測);

3、為新生家長開設“孩子上學校啦——新生適應家庭教育講座”;

4、參與省教科院其次期親子輔導培訓。

十月份

1、利用“心海軟件”給三~六班級同學開展心理普測,嘗試建立同學心理檔案;

2、參與龍灣區(qū)心理健康團隊賽課;

3、開展“信任主題”戶外活動;

4、發(fā)動老師報名浙江省中學校心理健康教育老師C證培訓。

十一月份

1、組織老師參與浙江省中學校心理健康教育老師C證培訓;

2、利用“心海軟件”給全體老師開展心理普測;

3、為五班級同學開展《我輕松我歡樂》“管理壓力”公開課;

4、組織老師開展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書溝通會。

十二月份

1、為六班級同學開展“我們長大啦——青春期教育講座”;

2、為四班級孩子開展《愛惜我們的身體》活動;

3、參與龍灣區(qū)心理老師學科專業(yè)提升行動座談會;

4、參與龍灣區(qū)中學校心理老師學科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動評議。

20xx年

一月份

1、做好學期總結及資料積累和個案分析;

2、心理檔案建立工作。

同學心理健康教育工作方案(篇4)

一、基礎現(xiàn)狀分析

1、老師對心理健康教育已有肯定的熟悉，并且具有進行心理健康教育科研的力量。學校提出把心理健康教育建設成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明白校領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃進展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作供應了一個相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的熟悉還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的熟悉，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的討論，但在師生中未能正確熟悉心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對心理健康教育的不正確熟悉，加強老師對心理健康的了解;如何讓更多的同學熟悉心理健康，甚至主動參加心理健康教育，是本學年應當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、進展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教育

老師是心理健康教育的實施者，當然更應當站在肯定的高度來熟悉心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導和深刻熟悉的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在老師的理論學習和正確熟悉上。

2、讓同學也熟悉心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的同學，進展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓同學正確熟悉心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康學問，形成健康的心理，是本學年的重點。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教育開展起來。

對于學校生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深化人心。

三、詳細措施

1、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級分散力，集中解決班級中存在的普遍問題。

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結合起來;結合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以關心同學提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教育相關材料，老師集中與分散學習相結合;可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐力量。

4、設立心理詢問室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;詢問室設星星知我心信箱，專人解答同學來信;詢問室設星星和月亮談心區(qū)，專人輔導同學解決心理問題;做好心理詢問檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題，至少每班一份;發(fā)動同學采、編、出稿，辦成同學展現(xiàn)熟悉成果和溝通心得的平臺;

6、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實進展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在同學喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康教育;紅領巾廣播站的月支配中至少有兩周以心理健康為主題;開拓心理健康宣揚專欄國旗下講話主要圍繞心理健康綻開。

8、可以在學校網(wǎng)站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。

9、留意收集活動材料，如照片、稿件等。

四、月份支配

同學：

(一)低班級

1、目標

通過關心同學適應學校學習生活，培育同學的良好適應力量，與他人良好相處的力量，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成樂觀正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、同學角色意識(如我是學校生)

十月、學校環(huán)境、集體生活適應(如我們的校內(nèi)集體生活真歡樂)

十一月、基本學習技能、行為習慣訓練(如好習慣交伴侶)

十二月、體驗合作、體驗友情(如大家一起來我和同學手拉手)

一月、學習勝利體驗(如我能行勝利體驗真好)

二月、學習愛好(如愛好是最好的老師到愛好樂園去)

三月、自理、獨立意識(如今日我值日自己能做的事自己做)

四月、排解不良心情方法(如心情氣象臺讓自己更歡樂)

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小沖突)

六月、自我愛護方法(如披著人皮的狼自護在我心)

七月、時間觀念(如做守時的好同學時間的妙用)

(二)中班級

1、目標

初步具有獨立自主的學習力量，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容

九月、自我掌握策略(如智斗難題真歡樂當天功課當天清)

十月、基本學習策略(如巧學苦練無難題學習要得法)

十一月、如何交伴侶(如謙讓、友善伴侶多讓我們走到一起來)

十二月、熟悉自己的優(yōu)缺點(如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸)

一月、應對挫折的方法(如批判不行怕我也曾失敗過)

二月、正確的消費觀(如巧用零花錢小會計)

三月、體驗創(chuàng)新、制造(如我不同意這個想法制造就在你身邊)

四月、如何適當?shù)乇磉_自己的心情情感(如當我難受的時候)

五月、集體意識、集體責任感(如我愛我班集體力氣大)

六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)

七月、什么是死亡(如喜愛生命珍惜每一天)

(三)高班級

1、目標

能進一步熟悉自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、進展自我，具有肯定的自學力量、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學習方案的制定(如訂好學習時間表)

十月、應考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)

十一月、工作神圣而公平(如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬)

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月、心理防備機制的運用(如學會說不使自己感覺好起來)

二月、如何與他人溝通(如當小伴侶難受的時候怎樣贊美別人)

三月、什么是競爭(猶如學進步我興奮正確競爭好處多)

四月、正確熟悉社會不良現(xiàn)象(如做遵紀守法的小公民攀比之風不行長)

五月、調(diào)整心情的方法(如做心情的小仆人)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習的城墻)

七月、什么是心理學健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)

老師：

九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能

十月、心理健康教育目標、內(nèi)容、途徑

十一月、老師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導與心理詢問

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗

五月、心理訓練

六月、家庭心理健康教育

七月、同學社會活動心理輔導

同學心理健康教育工作方案(篇5)

一、指導思想

面對高速進展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn)，人的一切財寶、才智、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素養(yǎng)將是21世紀人類生存和進展的重要素養(yǎng)。中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干看法》中明確要求學校：“通過多種方式對不同年齡層次的同學進行心理健康教育和指導，關心同學提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應環(huán)境的力量”。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領導和支持下，取得了較大的進展，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了肯定層次，為心理工作的開展奠定了基礎。依據(jù)目前的詳細狀況，我們下一步的方案是圍圍著完善學校心理健康教育服務設施，供應老師素養(yǎng)，增加學校心理健康教育服務功能，促進同學人格健康進展的中心，努力完成建立適應同學進展需要的多層次學校心理健康教育服務體系的任務進行的。

三、工作準備

依據(jù)這一任務，本學期學校心理健康教育工作方案完成以下詳細工作：

（一）促進學校心理輔導室標準化建設

建議學校劃撥部分資金用于完善學校心理輔導室設施用途，增加輔導室的服務功能：基本完善中心的硬件設施，使之具備心理教育指導、詢問、輔導服務以及相關功能，并建立心理健康輔導詢問熱線、網(wǎng)絡輔導詢問信箱，定期針對同學、家長、老師開設個別輔導和心理教育活動。

1、設學校心理輔導熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導熱線，為同學、家長和社區(qū)服務。

2、開設網(wǎng)絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設施、開拓網(wǎng)上論壇、開設電子信箱，定期回復心理詢問郵件。

3、制作學校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，準時發(fā)布學校心理教育信息。

4、完善心理輔導室硬件設施：購置必要的心理儀器、活動器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化詢問室，營造和諧、美麗的詢問環(huán)境。軟件方面，完善詢問制度和檔案管理，連續(xù)堅持周五值班制，實行專題詢問和隨便詢問、當面詢問和書信詢問相結合。

5、進一步修繕心理教室的投影、音響設施。

（二）加強隊伍建設，提高心理老師素養(yǎng)

1、參與每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2、做好老師的心理健康教育培訓工作。

3、在校開拓專欄并充分利用學校的宣揚欄進行心理健康教育的學習與宣揚，擴大心理健康教育的影響。引導師生正確熟悉，并進行心理健康教育。主題為“關注老師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。

4、嘗試心理科研：

心理詢問室應仔細收集同學個案資料，努力探究心理規(guī)律及詢問技巧。擇期進行同學苦惱問題普查、老師認為同學嚴峻問題普查。建立特別同學心理檔案，并跟蹤教育輔導。

（三）做好心理健康教育與學校各項教育整合工作。

心理教育是實施素養(yǎng)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進同學在校期間各方面得到充分的進展，而且對同學的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學科教學、班級管理、德育工作、家庭教育的每一個角落，有序深化生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正絢爛的春天。學?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構建學?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡。

同學心理健康教育工作方案(篇6)

一、總體思路

20__-20__學年地質(zhì)20__級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培育人才為根本，以“關愛同學，引導同學，服務同學，成就同學”為工作方針，以健康教育為主線，以提高整體心理素養(yǎng)為目的，以培育心理健康高校生為目標，以活動為載體，以管理為手段，以服務為基礎，不斷加強和改進同學心理健康教育工作，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平。

二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實工作

1、開展心理健康教育，建立同學“心理檔案”。協(xié)作學校心理詢問中心對每位同學進行心理健康狀況進行一次普查。

2.建立“特別心理同學”的心理健康檔案。向同學了解狀況，做好“特別心理同學”的摸底工作。特殊是性格孤僻同學、網(wǎng)絡成癮、抑郁的同學的登記建檔工作。有針對性對這些同學加以關注，加強這些同學的疏導，給他們供應支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3.樂觀協(xié)作心理詢問中心做好各項調(diào)查，如單親離異家庭同學、特別狀況同學的調(diào)查，建立危機大事預警和上報工作。

4.鼓舞同學選修《高校生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的了解。

三、開展常規(guī)輔導工作

1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準時開放心理詢問室，按時值班，做好來訪同學的接待、詢問以及心理詢問記錄和個案分析。

2.小團體心理輔導活動，對于問題類似，狀況相通的大量個案，可分批在詢問室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等。

四、心理健康月詳細工作支配

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡成癮傾向同學召開網(wǎng)絡成癮的危害座談會。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。

3.4月方案邀請校外心理專家開展高校生戀愛觀講座，以期關心同學樹立正確的戀愛觀。

4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑郁癥。

5.組織部分班級及同學參加?！?.25心理健康周”系列活動。

最新方案:同學心理健康教育工作規(guī)劃

依據(jù)上級領導的要求，我們要早早為自己的工作方案做準備了。工作方案，是用來達成目標或者完成某件事的方案，當我們忙起來時，簡單忽視一些環(huán)節(jié)，工作方案可以起到提示的作用。好的工作方案都有哪些內(nèi)容？考慮到您的需要，特地編輯了“最新方案:同學心理健康教育工作規(guī)劃”，供您參考，盼望能夠關心到大家。

一、做好實習生心理健康的教育輔導工作。

在本班同學實習過程中，要針對學校與社會的巨大落差、人際交往上的障礙、與低班級同學之間的溝通等常見心理問題，通過電話個別談心等活動，克服同學心理障礙，進行有效的教育輔導。

二、做好即將就業(yè)的心理健康輔導工作。

教育同學樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進入。要有吃苦的思想預備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際動身，在實踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯過機會。同時，擇業(yè)時要有平安心理預備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當受騙

三、做好同學的心理測試工作。

根據(jù)學院要求，要仔細組織同學參與心理測試，準時了解和把握同學心理狀況。

四、建立健全同學心理檔案。

對心理測試過的同學，準時了解和把握同學的心理狀況，特殊要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學準時發(fā)覺，做好心理詢問和溝通，關心同學走出心理逆境。同時，要建立同學心理檔案，將心理詢問、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

五、樂觀組織同學參與學校、學院各類心理健康活動。

凡學校、學院舉辦的心理測試、詢問、演講競賽、觀看教育電影等活動，要做好宣揚、組織同學按時參與。同時，要聯(lián)系本班的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高同學心理健康素養(yǎng)。

六、建立心理健康制度。

心理委員每周一召開特地會議，了解把握同學心理狀況，準時解決有關問題。

七、樂觀參與院系支配的心理健康教育講座等。

八、有方案地組織好、開展好心理健康教育主題班會。

秋心理健康教育工作方案

緊跟著公司向前進的腳步，將來的工作方案需要開頭制定了。寫好個人最新工作方案，才能使將來的工作更加有條理！本站收集了《秋心理健康教育工作方案》，供您參考。

一、指導思想：

本學期，我校心理健康教育將連續(xù)把培育同學健全的人格、樂觀的心情、正確的需要動機、健康的愛好愛好、遠大的抱負理想、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應力量作為我們心理服務的重點。把面對全體同學、老師、家長，開設同學課堂、老師課堂、家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高同學的心理健康品質(zhì)，提升老師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務的途徑；把預防同學心理疾病，排解同學心理障礙作為我們心理服務的難點。進一步形成縱向橫向結合、校內(nèi)校外結合，學校家庭結合的育人網(wǎng)絡，優(yōu)化“健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別詢問”的學校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要點：

1、堅持心理健康教育進課堂，對同學進行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育；

2、堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進行心理健康教育；3、做好團隊心理輔導，因材施教解決同學的心理困惑；

4、開設同學、老師、家長課堂，提升育人水平與質(zhì)量；

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣揚、推廣；

6、心理老師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平；

7、加強心理健康教育的檔案建設與管理；

8、做好來訪同學、老師、家長的個別心理輔導。

三、詳細工作支配

9月：1、制定心理健康教育學期工作方案、

2、召開教研組工作會議，布置工作。

3、高一上好“開學第一課”

10月：1、幫助政教室申報班主任以及德育課題

2、協(xié)作期中考試，開設“才智家長課堂”

3、同學心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

11月：1、高三第一次心理輔導講座

2、做好團隊心理輔導

3、建立高一同學心理健康檔案；

12月：1、心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

2、同學心理輔導講座

3、個別心理輔導討論

元月：1、考試焦慮同學的個別輔導工作，確?？荚図槷斶M行；

2、團隊心理輔導討論

3、整理心理健康檔案

推舉:中學心理健康教育工作方案范例

隨著工作的不斷嫻熟，我們應當對之后的工作做個方案了。只有預備好自己的最新工作方案，才能對工作更加有關心！為你推舉《推舉:中學心理健康教育工作方案范例》，盼望您喜愛。

方案一：中學心理健康教育工作方案

一、指導思想：

仔細貫徹市局關于學校心理健康教育的有關精神，依據(jù)中學教育的特點和中同學心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)，仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細目標

⒈注意同學心理輔導，做好同學心理詢問工作。

⒉重視心理詢問室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

⒊做好班級保健的培訓工作。

⒋不斷豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平

⒌重視心理輔導試點班的實踐討論工作，以團體輔導為切入口進行以點帶面開展討論活動。

⒍仔細開展心理健康教育試點班的課程活動。

⒎做好家長輔導學校的心理健康學問講座。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素養(yǎng)

⒈組織學習有關懷理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學問及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

⒉連續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對同學進行心理健康教育的素養(yǎng)。

㈡仔細做好同學心理輔導及心理詢問工作。

⒈加強心理詢問室的常規(guī)建設，做好同學心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

⑴同學自愿前往詢問（團體詢問為主）

⑵班主任老師推舉

⑶輔導老師訪談

⒉設立知心信箱心理詢問信箱，做好同學的心理詢問和心理訓練工作。

⒊幫助校內(nèi)之聲辦好心靈之友欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為心理健康園。

⒋邀請專家對全校同學進行心理輔導學問講座。

⒌在家教指導活動中，進行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高同學的心理素養(yǎng)。

⒍樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。

7．非畢業(yè)班心理輔導課不少于8學時，畢業(yè)班不少于4學時。

三、重視試點討論，增加科研意識

⒈試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調(diào)查討論和分析，并在班主任例會中進行溝通，關心他們不斷提高熟悉、開拓思路、更新方法。

⒉試點班進行感恩心理健康教育活動，關心同學從中領悟心理健康之重要。

⒊試點班要重視調(diào)查分析、討論，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。

四、詳細工作

三月份：

⒈制訂并爭論學期心理輔導工作方案。

⒉做好心理健康教育的宣揚和氛圍建設工作。

3、做好班級保健員的培訓工作。

熱門方案:學校心理健康教育工作方案

為了更快的實現(xiàn)工作目標和任務，我們需要盡快制定好自己的工作方案了。工作方案，就是合理支配將要開展的工作量、任務數(shù)、時間進度等，我們寫工作方案可以促進工作任務的盡快達成，讓任務更簡單被執(zhí)行。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？

我們進行心理健康教育的基礎和工作重點將連續(xù)是：面對全體同學，開展預防性與進展性的心理健康教育，關心同學在自我熟悉、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學習方法、職業(yè)愛好、交友方式方法等方面獲得充分進展，努力提高全體同學的心理素養(yǎng)和人格水平。本學期我們將詳細開展以下工作:

1,連續(xù)開展心理健康課。在預備和高一班級開設心理課，每周1課時。旨在普及心理學學問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高人格水平。本學期開設的課程將包括心理健康和心理詢問學問普及、提高學習效率系列、學習熟悉自我系列(性別意識、自己的價值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關系的建立和維護)、情感系列(包括師生情意、感恩父母、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價值觀澄清)等。本學年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延長。為了吸引同學關注，心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體，幾乎每節(jié)課同學都有活動可以參加，甚至還有戶外活動課的內(nèi)容。

2.健全心理詢問室的工作。詢問與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。本學期連續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理詢問市或各自的辦公室，接待來訪同學的詢問或預約，關心解決同學在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的同學，賜予各種形式準時必要的詢問、輔導。實踐下來，這個部分的工作經(jīng)過驗證的確起到了肯定作用的。不僅實實在在關心同學解決了問題，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。

3.網(wǎng)絡BLOG公告站?？紤]到同學上網(wǎng)的不便利，信箱設立的效果不佳。本學期網(wǎng)絡BLOG的工作相對削減，僅針對課外拓展、心理學專業(yè)學問的普及。一些學而有余力的同學在上網(wǎng)的時候可以依據(jù)自己的需要閱讀，并和老師進行溝通。

4.管理心靈絮語欄目。本學期我們將連續(xù)與學校青春藤文學社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學常識，同時為心理詢問室的工作起到肯定的宣揚作用。

5.完善同學心理健康檔案。通過全體測試兒童團體智力測驗、Y-G人格測驗，個別測試SCL90等來完成學校心理檔案的建設。猜測同學狀況，防范于未然。協(xié)作老師做好同學德育工作。

學校的心理健康工作任重而道遠，從以往工作的閱歷來看，這項工作往往會被大家忽視或者輕視，可有可無，可輕可重。盼望通過新學年的努力，既可以為同學的健康成長做出貢獻，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

[方案必備]心理健康教育工作方案范本

為了可以處理下一階段的工作任務，我們需要專心對待手頭上的工作方案了，有效的工作方案，可以提升我們的工作效率。你會做工作方案嗎？于是，為你收集整理了[方案必備]心理健康教育工作方案范本。但愿對你的學習工作帶來關心。

新的學期又開頭了，新的一年，孕育著新的盼望。假期中的讀書學習使我感覺有一種在心中涌動，我要把這種化作動力，用務實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育工作，促使學校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作方案如下：

一、樂觀參與心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。

翟老師對每次活動都能細心組織，讓我們興奮而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的學問，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，樂觀參與工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務。同時，樂觀為工作室出謀劃策，做好各種服務和幫助工作，為工作室的進展盡自己的一份力氣。

二、加強理論學習，提高自身理論水平。

讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《進展心理學》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論學問更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學學問與教育教學工作相結合，用理論學問來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯W習的過程中，我將結合工作實際樂觀進行思索，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲準時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。

三、做好沙盤輔導的討論工作，不斷積累工作閱歷。

本學期，學校對心理健康教育工作賜予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤嬉戲室。由于缺少實踐閱歷，為了充分發(fā)揮沙盤嬉戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論學問，把握基本的操作流程;二是向有閱歷的工作室成員學習，定期進行溝通溝通，熟識沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長學問講座，讓師生和家長了解沙盤的基本學問與作用，解除他們心中的神奇感，擴大沙盤療法的影響力，并樂觀取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動制造機會為師生、家進步行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作閱歷，把握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。

四、組織同學開展心理體驗活動，在同學心中種下情愿上心理輔導課的種子。

目前，同學對心理詢問和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理詢問，誰就不正常。為了關心同學對心理詢問和輔導有正確的熟悉，本學期我將以六班級和七班級為重點，利用課外活動時間組織同學開展心理體驗活動，讓同學消退對心理詢問和輔導的神奇感和不正確的熟悉，讓同學喜愛上心理輔導，接納心理詢問，為今后心理詢問和輔導工作的開展奠定良好的基礎。

五、組織學問講座，傳播心理學學問，擴大心理健康教育的影響力。

1、學期內(nèi)組織兩次老師心理學問講座，一是關于教育中的心理效應，促使老師將這些心理效應運用到實踐工作中，增加教育教學效果，促進同學的健康成長;二是選擇十個便于操作、簡單把握的心理嬉戲教給老師，尤其是班主任老師，關心老師多把握一些教育同學的方法和手段，逐步轉(zhuǎn)變老師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以同學參加體驗為主的體驗活動。

2、嘗試給同學舉辦學習方法學問講座，關心同學把握科學的學習方法，調(diào)動他們的學習樂觀性，激發(fā)他們的學習熱忱，提高他們的學習效率。

3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，關心家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子力量。

六、學習組織同學心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。

一個人的精力和時間究竟有限，需要做的事情又許多，我將盡自己最大努力根據(jù)方案完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

[優(yōu)質(zhì)方案]心理健康教育工作方案(經(jīng)典版)

為了跟上公司進展的步伐，我們要對自己下一階段的工作進行方案。說到工作方案，其實就是為實現(xiàn)工作目標而查找資源的一系列行動，對于職場上的我們來說，把握書寫工作方案的力量是特別有必要的。那么，我們應當如何著手寫工作方案呢？

一、指導思想

以xx市教育局《關于加強中學校心理健康教育工作的看法》為指導，加強對全體同學的心理健康教育，培育適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面進展的“四有”新人。針對在校中同學大多獨生子女，缺乏獨立生活力量，缺乏獨立生活力量，缺乏頑強意志品質(zhì)，缺乏團結協(xié)作精神，缺乏承受挫折力量的特點，通過開展心理健康教育。培育同學正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、主要任務

1.培育同學具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控力量。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學，賜予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進展力量。

3.對有嚴峻心理疾病的同學，轉(zhuǎn)送到有關部門進行治療。

三、工作支配

1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任詳細負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強對老師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導老師為主，重點學習《關于加強中學校心理健康教育工作看法》和《中學校心理健康教育理論》、《中同學心理健康詢問》等心理理論學問。

3.開展心理健康教育的教科研，討論落實心理健康教育的方法和途徑。每學期期末開展一次專題討論。

4.設立心理詢問信箱，準時廣泛的做好不同心理疾患的同學思想工作。

5.開展同學心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，把握同學心理狀況及動態(tài)。

6.每學期對全體同學開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課，每學期五課時，做到有方案，有教案。

8.連續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)覺有嚴峻疾患者，送去詢問。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過詢問同學，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，準時總結閱歷教訓。

四、特殊提示

1.沒有取得資格證書的老師不得從事心理詢問工作。

2.開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

3.開展心理健康教育做到三個避開：避開學科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。

高校心理健康教育工作方案書2023大全

根據(jù)公司對我們個人的要求，我們要對之后的工作進行方案。通過完善自己最新的工作方案，將來的工作會更有目標和方向！為了關心大家，

3.仔細做好心理詢問室來訪者的記錄工作。對詢問案例的狀況做到保密，不隨便傳播，不給同學帶來心理壓力。

4.心理輔導老師要仔細學習心理健康教育的相關學問，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關學問，為做好心理詢問工作打下堅實的學問基礎。

5.德育活動促進同學身心健康進展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內(nèi)容開展各項德育活動，以良好的校內(nèi)文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向進展。

6.擴充學校心理健康指導老師隊伍。

我們將不斷加強心理詢問室的建設水平，不斷服務于同學的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

班級心理健康教育工作方案【篇二】

一、基礎現(xiàn)狀分析

我國大多數(shù)人對心理健康教育的熟悉存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的熟悉，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的討論，但在師生中未能正確熟悉心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對心理健康教育的不正確熟悉，加強老師對心理健康的了解；如何讓更多的同學熟悉心理健康，甚至主動參加心理健康教育，是本學期應當重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的`、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增加自我教育力量。

三、同學現(xiàn)狀分析：

五（1）班現(xiàn)有25名同學，其中男生12人，女生13人。調(diào)查中發(fā)覺，很多同學雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應不良。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成果來看，成果中上等的同學心理健康整體狀況較好，而成果較差的同學存在心理健康問題。

四、工作目標

1、面對全體同學，開展預防性與進展性的心理健康教育，關心同學在自我熟悉、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分進展。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，賜予有效的心理詢問和輔導。

3、提高同學對校內(nèi)生活的適應力量，關懷愛惜同學，培育他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

五、詳細措施

1、心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中，要利用家長會向家長宣揚普及心理衛(wèi)生學問，爭取家長的協(xié)作，共同關懷同學的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。關心同學把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學的人格水平。

3、開展心理詢問與輔導。班主任多與同學溝通，發(fā)覺問題，準時疏導。

4、結合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓同學對各門學科產(chǎn)生愛好，喜愛學習。老師要擺正與同學之間的關系，老師應成為同學的伴侶，成為學習的指導者、合。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使同學產(chǎn)生樂觀的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

班級心理健康教育工作方案【篇三】

一、目的意義

新世紀的人才，需要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會文化素養(yǎng)三方面全面進展、和諧統(tǒng)一，構成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，學校教育需要從培育21世紀現(xiàn)代化建設需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標動身，加強學校生的心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育。心理健康教育立足以人為本，讓同學健康活潑的成長，開發(fā)同學的心理潛能，陶冶同學的心理情操，熬煉同學的心理素養(yǎng)，預防同學的心理疾病，樹立心理健康意識，把和諧、公平、民主的新型的師生關系寓于健康教育活動中。

二、教材分析

（一）教學目標

運專心理學、教育學的原則與方法，以學校心理健康教材為載體，對青少年進行有關懷理健康方面的教育、詢問和行為訓練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進他們?nèi)婧椭C的進展

（二）課程內(nèi)容特點

心理健康教育的內(nèi)容，除包括排解學校生的心理障礙、預防心理疾患之外，還包括學校生的全面心理健康。主要有：學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使學校生喜愛學習，把握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到四周世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與四周世界的關系，成熟的自我意識包括熟悉自己身體和生理狀態(tài)，熟悉自己心理狀況，熟悉自身與外界關系；交往心理：良好的社交力量對于同學今后走向社會，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增加同學社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、詢問臺、活動區(qū)、實際園四方面支配，檔案館供應各種心理問題案例素材；詢問臺是對案例的從心理學、教育學方面進行分析說明；活動區(qū)是師生爭論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓同學加深理解；實際園是讓同學通過爭論、調(diào)查、訪問等，進行心理熬煉、培育心理素養(yǎng)等。

（三）重點、難點

1、重點：對同學問題行為的過程分析，科學地“診斷”同學問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強調(diào)和同學爭論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進同學的自我反省和自我完善，助人自助。

2、難點：探究促進和影響同學心理健康進展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證同學的心理健康和諧地進展。宣揚推廣各種維護心理健康的科學學問和方法。指導和訓練同學運專心理學原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完善健康；了解并把握良好的人際交往方法，提高社會適應力量。

三、教學方法

在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對同學的心理進展施加影響。同時留意結合運用現(xiàn)代的教學手段幫助教學，使之更加生動形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采納如下方法進行：

1、心理詢問法：通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使同學對自己與環(huán)境有新的熟悉，以達到對生活有比較良好的適應；

2、分題爭論法：把大的主題分成幾個小專題，每組同學只爭論一個小專題，最終集中溝通；

3、設題展現(xiàn)法：確立主題后，同學分別預備材料，集體展現(xiàn)，進行總結；

4、設境講解法：先創(chuàng)設情境，后講解點撥。講解中有信息、有學問、有思想、有新的語言；

5、故事啟迪法：敘述生動故事，使同學從中明白事理，要求故事真實、貼切、新奇、敏捷；

6、社會活動法：從主題設計始，經(jīng)活動實踐，最終溝通體會；

四、教學支配

每周一課時，分一學年教學，以課堂教學為主，社會實踐為輔。

班級心理健康教育工作方案【篇四】

一、教學任務

（一）教學任務

1、專心討論學情，仔細備課、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。

2、根據(jù)備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

3、做好同學心理測量工作，發(fā)覺問題準時輔導，并建立同學心理健康檔案。

4、設計好心理復習課，采納敏捷有效地復習（展現(xiàn)）方式，提升同學心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學科的測試題，促進同學心理健康成長。

6、多聽同學科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關記錄。

7、幫助科任老師開展各類心理主題活動（如學習策略、學習愛好等），促進同學的學業(yè)進步。

（二）教研任務

1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教育與同學學業(yè)成果相關性”課題的討論。

3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位老師的專業(yè)進展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、討論心理教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結合，為教育教學供應科學依據(jù)。

6、促進老師專業(yè)培訓，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。

（三）教育任務

1、做好個體詢問值班工作，做好個體詢問記錄與案例分析，積累個案材料。

2、成立老師心理工作坊，開展老師團體輔導活動，促進老師的身心健康進展。

3、在同學中成立陽光心社，指導同學開展系列心理活動。

4、幫助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設良好的班風班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進師生身心的和諧進展。

6、幫助家長學校開展家庭教育，構建三位一體的育人體系。

二、狀況分析

（一）老師分析：

我?，F(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有討論生學歷4人，本科學歷1人。2人具有國家心理詢問師二級證書，2人具有國家心理詢問師三級證書，2人正在學習全國青少年心理輔導員課程。四位討論生具有精深堅實的心理學理論，初學過多種專業(yè)技術，進展?jié)摿Υ?。本科學歷的老師具有20多年的教學閱歷和多年的同學專職管理閱歷，具有解決同學與家長問題的特長。但是由于五位老師都是剛從事心理健康教學，許多方面欠缺許多。

4位青年老師教學閱歷不足，剛剛適應教學環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)大事。他們有基礎專業(yè)技術，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術來處理同學個案詢問，也不能有效地開展工作坊，實施團體心理輔導。一位年長老師雖然教學閱歷與管理閱歷豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有力量擔當大型的團體心理輔導。因此全部心理老師本學期最重要的任務就是一方面加高校習力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實踐中提升自己。

（二）學情分析：

每學年的其次學期四個級部的同學各具特點，初一同學已適應校內(nèi)環(huán)境、人際環(huán)境及學習環(huán)境，本身具有的特點開頭顯現(xiàn)，如個人意識開頭消失、群體意識日益增加、女生青春期發(fā)育快速、自我管理力量分化等，因此心理老師從行為習慣培育入手，逐步開展對群體意識、青春期、學習愛好、自我管理的等主題的教育。

初二同學女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開頭青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理老師留意。青春欲望慢慢萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學心情慢慢滋生、自我管理漸漸變難?；谝陨蠋c，針對初二同學，心理任課老師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

初三同學是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種狀況，心理老師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加劇烈、思維力量大為提高、抱負志向更為遠大、厭學心情更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上狀況，心理老師就要從青春期性教育入手，開展自我心情管理、抱負志向、學習愛好等的主題教育。

初四同學面臨著學校生活的結束及中考的壓力，一方面許多同學升學壓力大，向往抱負的學校，疲于復習。另一方面部分同學徹底絕望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維力量空前提高、抱負壓力空前增大、抱負熱忱大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益劇烈、厭學心情連續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對以上狀況，專任心理老師就要從解壓入手，開展心情管理、自我解壓、學習策略、考前指導等方面進行專題輔導，以提高同學應考力量及抗挫力量，順當完成中考任務，結束學校生活。

（三）教材分析：

目前我國針對學校四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

針對這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體老師，針對對學情的分析，結合同學實際，自己編制教學內(nèi)容，教研室通過教研會對各教學點教學內(nèi)容進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。同時心理教研室對授課模式進行了統(tǒng)一，把團體輔導模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為2個）、共享提升、結束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

三、教學重點

（一）狠抓課堂教學，提高老師專業(yè)水平與課堂效能。

（二）落實小課題的討論，形成科學的討論報告。

（三）加大老師培訓學習，提高老師專業(yè)技能。

（四）做好個體詢問、團體輔導活動，為教育教學保駕護航。

（五）承接省市課題及心理活動，加大對我校心理教育宣揚，突顯我校心理特色。

四、教學措施

（一）加強常規(guī)教學工作的管理，全面提高老師的工作成效。

1、強化心理課堂要求，使之科學化、常態(tài)化。

從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個別同學輔導等，進行研討、觀摩與實踐，使常規(guī)工作真正落實到實處。新老師多聽課、多學習，老老師多聽課、多指導，使青年老師漸漸形成自己的教學風格，擔當起學校心理健康教育的重任。

2、落實工作方案，加強集體備課，狠抓課堂教學。

開學初召快樂理教研室研討會，仔細學習本學期工作方案，對比學校方案，制定自己的工作方案與進展目標。開展集體備課，共同溝通學習。注意抓教學質(zhì)量，嚴格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動開展狀況。開展聽課評課活動，使老師之間相互督促，取長補短，共同提高專業(yè)水平。

3、加大教研力度，提升工作效力。

每個教學點每周固定自己的教研活動時間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學反思探討、教學閱歷溝通、教學方法探討等內(nèi)容開展。其次依據(jù)教研室的任務要求，參加一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理詢問疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣揚等，以推動我校心理健康的快速進展。

加強校內(nèi)外教學溝通。充分發(fā)揮專職心理老師的骨干作用，各教學點老師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職老師每學期至少要上一次公開課。而且要對示范課、討論課和公開課進行聽課評議。評議中重點發(fā)覺不足，提出改進看法。鼓舞心理老師多聽其他學科的課，取長補短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機會，讓老師走出去，到其他先進學校聽課學習，促進每位老師的專業(yè)成長。

同時教研室多爭取機會，讓心理老師參與各種培訓，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進我校心理詢問的專業(yè)化。

4、強化多媒體和音樂的使用，創(chuàng)設專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。鼓舞我室老師制作多媒體課件參與校級、省級評比等活動。

（二）加強課題討論，提高我校心理健康教科研力量

課題討論是促進老師專業(yè)成長、提升學校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學的促進作用，構建和諧的育人環(huán)境，促進同學個人生命的成長，本學期我們連續(xù)對上學期申請的“中同學心理健康水平與其學業(yè)成果的關系討論”課題的討論，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大試驗與討論的力度，樂觀探究切合學校實際、符合同學特點的中學校心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。

（三）成立心理工作坊，對師生開展個體詢問、團體輔導。

1、依據(jù)現(xiàn)有教學點的實際，適當配置相應的詢問材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體詢問。

2、成立心理工作坊，開展對老師和同學的心理健康輔導。本學期針對班主任群體舉辦老師工作坊。針對同學群體舉辦專題講座、團體詢問、或小團體詢問。針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。使廣闊師生的心理健康起到預防和引導的作用。

3、開展個體詢問。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導，解決師生心理障礙，形成和諧人格。支配專兼職心理詢問師實行輪班坐診制度，支配好個體詢問的時間和要求。

4、擔當家長學校心理健康學問傳授的培訓任務。培訓內(nèi)容為：親子溝通藝術與策略、青春期心理生理進展的指導、同學學習方法習慣的指導等。

5、建立心理檔案室，形成詢問資料歸檔和保密制度。每次個體或團體輔導，帶隊老師都必需在詢問結束后，整理好相關資料，形成規(guī)范材料，準時入檔。每項詳細工作都爭取做到文本、電子資料的`雙重積累，為今后的教育評估檢查做好預備。積累個案閱歷，為以后更好的開展工作打下基礎。

6、加強與班級組長及班主任的聯(lián)系，做好同學心理輔導。為了更深化了解我校各班級同學的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以班級心理輔導老師的身份多聽取各班級主任的看法和建議，準時了解同學的思想、心理動態(tài)，為更好地促進同學健康成長打下基礎。同時負責對這個班級的同學進行心理講座、心理輔導及班級心理主題班會的開展。

7、加強宣揚，突顯心理特色。每位心理專職老師在承辦各種心理輔導活動時，要留意對活動的組織及總結，把匯總的材料發(fā)至學校宣揚處，加大對心理活動的宣揚，突出我校特色。

（四）成立級部心理陽光心社，推動同學社團活動的開展。

在各級部心理老師的指導下，建立級部同學心理社團組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與競賽、心理藝術表達等活動，有益于推廣心理健康教育，讓每個同學都熟悉到心理健康的重要性。同時熬煉同學的綜合力量，促進其和諧進展。

班級心理健康教育工作方案【篇五】

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中同學心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中同學正處在身心進展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和進展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特殊是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中同學心理健康教育，提高中同學心理素養(yǎng)，培育中同學健全人格，具有非常重要的價值和意義。

一、指導思想

1、對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量。培育同學健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，賜予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理