大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃

Word-52-大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃

隨著公司業(yè)務(wù)不斷拓展，業(yè)務(wù)量明顯增大，我們要盡心盡責(zé)的寫好一份工作方案。制定工作方案可以回顧以前工作的不足，總結(jié)出一些閱歷，避開工作的遺漏，總結(jié)出好壞。那么如何寫工作方案呢？

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇1)

當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，學(xué)校生四周的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件漸漸豐裕，家長對(duì)孩子的期望過高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，造成許多學(xué)校生的心理不健康。如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校、家庭和同學(xué)自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：

一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個(gè)伴侶的身份參加同學(xué)的爭論和嬉戲活動(dòng)，同學(xué)可以說出心里話，傾聽別人的心聲。

2、準(zhǔn)時(shí)做好筆記、談話記錄。

二、家庭對(duì)學(xué)校生進(jìn)行心理健康教育：

學(xué)校生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康教育，利用家長會(huì)，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教育。

三、學(xué)校生自我心理健康教育：

培育學(xué)校生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過多種途徑使學(xué)校生知道它的重要性及基本常識(shí)，知道心理若有疑問怎樣才能獲得關(guān)心。

四、從有用動(dòng)身，教會(huì)同學(xué)一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、學(xué)會(huì)放松。要使同學(xué)知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)整放松。

2、與人談心。使同學(xué)知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找老師、長輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

3、喜愛寫小練筆和日記，學(xué)校生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，老師和家長要敬重孩子的隱私。

4、在學(xué)習(xí)文化學(xué)問和基本技能的同時(shí)，還必需有方案、有目的地參與一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育競賽、文藝活動(dòng)等，更好地培育多樣的愛好和愛好。

5、學(xué)會(huì)觀看、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持樂觀樂觀的心態(tài)。

6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)在老師和家長的直接指導(dǎo)下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的共性

作為班主任，要觀看同學(xué)在校的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，做到防患于未然。仔細(xì)觀看孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，奇怪???心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、老師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望劇烈與否，面部表情愉悅不開心，精力是否充足，是否擅長交友不孤獨(dú)等。來觀看孩子是否有心理問題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使同學(xué)成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；心情樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能熟悉自我。

在對(duì)同學(xué)實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為老師，特殊是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要常常與家長聯(lián)系，反映同學(xué)在校狀況，了解在家表現(xiàn)，針對(duì)狀況制定心理個(gè)案。家長更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)，協(xié)作老師做好孩子的心理工作。只有這樣同學(xué)才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格。

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇2)

一、學(xué)情分析：

開設(shè)生命與健康常識(shí)課，無論對(duì)同學(xué)還是老師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，同學(xué)對(duì)本課程有較大愛好，且教材內(nèi)容都是和生活、和同學(xué)的身體健康、心理健康親密相關(guān)的學(xué)問，對(duì)同學(xué)各方面的進(jìn)展起著特別重要的作用。

二、教材簡析：

本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的愛好展覽;用心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向勝利之路;制造的翅膀;心情連環(huán)畫;困難不行怕。以傳授健康學(xué)問，提高同學(xué)自我保健力量，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓同學(xué)懂得敬重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危急，防范損害。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人熟悉自我的重要途徑之一。

(二)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解勝利的秘訣來源于愛好的推動(dòng)。

(三)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解不管做什么事，都要集中留意力，否則就會(huì)事倍功半。

(四)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解效率打算成敗，而保障效率的有效工具是做好方案。

(五)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解勤奮出才智，勤奮出成就。

(六)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解制造想象在科學(xué)討論和人們的生活中

都有極其重要的作用，培育制造力。

(七)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽不開心的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，掌握調(diào)整它們。

(八)通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解困難不行怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和士氣!

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。

2、通過各種形式進(jìn)行健康學(xué)問、衛(wèi)生常識(shí)的宣揚(yáng)，為同學(xué)制造一個(gè)美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學(xué)行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)力量，突發(fā)大事的應(yīng)變力量。

4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學(xué)在家中的生活學(xué)習(xí)狀況，家庭與學(xué)校共同培育同學(xué)的健康行為。

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開展學(xué)校生心理健康教育工作,必需依據(jù)學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段同學(xué)的心理進(jìn)展任務(wù),運(yùn)專心理健康教育的學(xué)問理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“進(jìn)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面對(duì)全體同學(xué)和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與同學(xué)的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培育學(xué)校生良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展。

依據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念,連續(xù)圍繞學(xué)?！八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作支配,扎實(shí)開展我校心理健康教育,關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展,結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、各班級(jí)詳細(xì)目標(biāo)

低年組:關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中班級(jí):培育集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,擅長與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格,培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的力量。

高班級(jí):關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)愛好與自信念,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣,培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素養(yǎng)

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際溝通活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的溝通活動(dòng)。

2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開展好學(xué)校的工作,進(jìn)行老師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等,并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

(二)仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作

1.加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè),做好同學(xué)心理詢問工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要詢問途徑:

(1)同學(xué)自愿前往詢問

(2)班主任老師推舉

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開通“心語z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詢問輔導(dǎo)。

3.開通“晨曦空間”,宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

4.有針對(duì)性地對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行心理健康學(xué)問講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5.開展家庭學(xué)問教育活動(dòng),對(duì)新生家進(jìn)步行“孩子上學(xué)校啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

6.六班級(jí)開設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用。

四、詳細(xì)工作

月份主要工作

九月份

1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作方案;

2、“心海軟件”心理普測前的預(yù)備工作(同學(xué)資料錄入、試測);

3、為新生家長開設(shè)“孩子上學(xué)校啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”;

4、參與省教科院其次期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。

十月份

1、利用“心海軟件”給三~六班級(jí)同學(xué)開展心理普測,嘗試建立同學(xué)心理檔案;

2、參與龍灣區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)賽課;

3、開展“信任主題”戶外活動(dòng);

4、發(fā)動(dòng)老師報(bào)名浙江省中學(xué)校心理健康教育老師C證培訓(xùn)。

十一月份

1、組織老師參與浙江省中學(xué)校心理健康教育老師C證培訓(xùn);

2、利用“心海軟件”給全體老師開展心理普測;

3、為五班級(jí)同學(xué)開展《我輕松我歡樂》“管理壓力”公開課;

4、組織老師開展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書溝通會(huì)。

十二月份

1、為六班級(jí)同學(xué)開展“我們長大啦——青春期教育講座”;

2、為四班級(jí)孩子開展《愛惜我們的身體》活動(dòng);

3、參與龍灣區(qū)心理老師學(xué)科專業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì);

4、參與龍灣區(qū)中學(xué)校心理老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)評(píng)議。

20xx年

一月份

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析;

2、心理檔案建立工作。

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇4)

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、老師對(duì)心理健康教育已有肯定的熟悉，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的力量。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明白校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃進(jìn)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作供應(yīng)了一個(gè)相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的熟悉還存在肯定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的熟悉，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的討論，但在師生中未能正確熟悉心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學(xué)群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對(duì)心理健康教育的不正確熟悉，加強(qiáng)老師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的同學(xué)熟悉心理健康，甚至主動(dòng)參加心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。

二、進(jìn)展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教育

老師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來熟悉心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對(duì)心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻熟悉的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確熟悉上。

2、讓同學(xué)也熟悉心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的同學(xué)，進(jìn)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓同學(xué)正確熟悉心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教育開展起來。

對(duì)于學(xué)校生來說，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深化人心。

三、詳細(xì)措施

1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)分散力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以關(guān)心同學(xué)提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐力量。

4、設(shè)立心理詢問室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;詢問室設(shè)星星知我心信箱，專人解答同學(xué)來信;詢問室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)同學(xué)解決心理問題;做好心理詢問檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份;發(fā)動(dòng)同學(xué)采、編、出稿，辦成同學(xué)展現(xiàn)熟悉成果和溝通心得的平臺(tái);

6、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月支配中至少有兩周以心理健康為主題;開拓心理健康宣揚(yáng)專欄國旗下講話主要圍繞心理健康綻開。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

9、留意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等。

四、月份支配

同學(xué)：

(一)低班級(jí)

1、目標(biāo)

通過關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培育同學(xué)的良好適應(yīng)力量，與他人良好相處的力量，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成樂觀正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、同學(xué)角色意識(shí)(如我是學(xué)校生)

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校內(nèi)集體生活真歡樂)

十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交伴侶)

十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)

一月、學(xué)習(xí)勝利體驗(yàn)(如我能行勝利體驗(yàn)真好)

二月、學(xué)習(xí)愛好(如愛好是最好的老師到愛好樂園去)

三月、自理、獨(dú)立意識(shí)(如今日我值日自己能做的事自己做)

四月、排解不良心情方法(如心情氣象臺(tái)讓自己更歡樂)

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小沖突)

六月、自我愛護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)

七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好同學(xué)時(shí)間的妙用)

(二)中班級(jí)

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)力量，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、內(nèi)容

九月、自我掌握策略(如智斗難題真歡樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)

十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)

十一月、如何交伴侶(如謙讓、友善伴侶多讓我們走到一起來)

十二月、熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)

一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批判不行怕我也曾失敗過)

二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))

三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、制造(如我不同意這個(gè)想法制造就在你身邊)

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感(如當(dāng)我難受的時(shí)候)

五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力氣大)

六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)

七月、什么是死亡(如喜愛生命珍惜每一天)

(三)高班級(jí)

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步熟悉自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、進(jìn)展自我，具有肯定的自學(xué)力量、競爭意識(shí)和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)方案的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)

十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)

十一月、工作神圣而公平(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月、心理防備機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說不使自己感覺好起來)

二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小伴侶難受的時(shí)候怎樣贊美別人)

三月、什么是競爭(猶如學(xué)進(jìn)步我興奮正確競爭好處多)

四月、正確熟悉社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不行長)

五月、調(diào)整心情的方法(如做心情的小仆人)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神奇)

老師：

九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能

十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑

十一月、老師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導(dǎo)與心理詢問

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗(yàn)

五月、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月、同學(xué)社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)高速進(jìn)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人的一切財(cái)寶、才智、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素養(yǎng)將是21世紀(jì)人類生存和進(jìn)展的重要素養(yǎng)。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干看法》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量”。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了較大的進(jìn)展，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了肯定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。依據(jù)目前的詳細(xì)狀況，我們下一步的方案是圍圍著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，供應(yīng)老師素養(yǎng)，增加學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)同學(xué)人格健康進(jìn)展的中心，努力完成建立適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。

三、工作準(zhǔn)備

依據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作方案完成以下詳細(xì)工作：

（一）促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，增加輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo)、詢問、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)詢問熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)詢問信箱，定期針對(duì)同學(xué)、家長、老師開設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng)。

1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為同學(xué)、家長和社區(qū)服務(wù)。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開拓網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理詢問郵件。

3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動(dòng)器材、測試軟件、測試量表和參考書籍等。美化詢問室，營造和諧、美麗的詢問環(huán)境。軟件方面，完善詢問制度和檔案管理，連續(xù)堅(jiān)持周五值班制，實(shí)行專題詢問和隨便詢問、當(dāng)面詢問和書信詢問相結(jié)合。

5、進(jìn)一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高心理老師素養(yǎng)

1、參與每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng)。

2、做好老師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3、在校開拓專欄并充分利用學(xué)校的宣揚(yáng)欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)，擴(kuò)大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確熟悉，并進(jìn)行心理健康教育。主題為“關(guān)注老師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”。

4、嘗試心理科研：

心理詢問室應(yīng)仔細(xì)收集同學(xué)個(gè)案資料，努力探究心理規(guī)律及詢問技巧。擇期進(jìn)行同學(xué)苦惱問題普查、老師認(rèn)為同學(xué)嚴(yán)峻問題普查。建立特別同學(xué)心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo)。

（三）做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作。

心理教育是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進(jìn)同學(xué)在校期間各方面得到充分的進(jìn)展，而且對(duì)同學(xué)的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育工作、家庭教育的每一個(gè)角落，有序深化生動(dòng)地開展起來，心理健康教育才會(huì)迎來真正絢爛的春天。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

同學(xué)心理健康教育工作方案(篇6)

一、總體思路

20__-20__學(xué)年地質(zhì)20__級(jí)心理健康教育工作的總體思路是：堅(jiān)持以培育人才為根本，以“關(guān)愛同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，成就同學(xué)”為工作方針，以健康教育為主線，以提高整體心理素養(yǎng)為目的，以培育心理健康高校生為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以管理為手段，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)同學(xué)心理健康教育工作，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平。

二、建立常規(guī)工作模式，多方位落實(shí)工作

1、開展心理健康教育，建立同學(xué)“心理檔案”。協(xié)作學(xué)校心理詢問中心對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2.建立“特別心理同學(xué)”的心理健康檔案。向同學(xué)了解狀況，做好“特別心理同學(xué)”的摸底工作。特殊是性格孤僻同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的同學(xué)的登記建檔工作。有針對(duì)性對(duì)這些同學(xué)加以關(guān)注，加強(qiáng)這些同學(xué)的疏導(dǎo)，給他們供應(yīng)支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3.樂觀協(xié)作心理詢問中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭同學(xué)、特別狀況同學(xué)的調(diào)查，建立危機(jī)大事預(yù)警和上報(bào)工作。

4.鼓舞同學(xué)選修《高校生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課。加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的了解。

三、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1.做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作特別重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理詢問室，按時(shí)值班，做好來訪同學(xué)的接待、詢問以及心理詢問記錄和個(gè)案分析。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問題類似，狀況相通的大量個(gè)案，可分批在詢問室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

四、心理健康月詳細(xì)工作支配

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向同學(xué)召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會(huì)。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動(dòng)。

3.4月方案邀請(qǐng)校外心理專家開展高校生戀愛觀講座，以期關(guān)心同學(xué)樹立正確的戀愛觀。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識(shí)別抑郁癥。

5.組織部分班級(jí)及同學(xué)參加校“5.25心理健康周”系列活動(dòng)。

最新方案:同學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃

依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們要早早為自己的工作方案做準(zhǔn)備了。工作方案，是用來達(dá)成目標(biāo)或者完成某件事的方案，當(dāng)我們忙起來時(shí)，簡單忽視一些環(huán)節(jié)，工作方案可以起到提示的作用。好的工作方案都有哪些內(nèi)容？考慮到您的需要，特地編輯了“最新方案:同學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、做好實(shí)習(xí)生心理健康的教育輔導(dǎo)工作。

在本班同學(xué)實(shí)習(xí)過程中，要針對(duì)學(xué)校與社會(huì)的巨大落差、人際交往上的障礙、與低班級(jí)同學(xué)之間的溝通等常見心理問題，通過電話個(gè)別談心等活動(dòng)，克服同學(xué)心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。

二、做好即將就業(yè)的心理健康輔導(dǎo)工作。

教育同學(xué)樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想預(yù)備，以誠待人，主動(dòng)工作，要從自己的實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯(cuò)過機(jī)會(huì)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有平安心理預(yù)備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙

三、做好同學(xué)的心理測試工作。

根據(jù)學(xué)院要求，要仔細(xì)組織同學(xué)參與心理測試，準(zhǔn)時(shí)了解和把握同學(xué)心理狀況。

四、建立健全同學(xué)心理檔案。

對(duì)心理測試過的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解和把握同學(xué)的心理狀況，特殊要對(duì)貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，做好心理詢問和溝通，關(guān)心同學(xué)走出心理逆境。同時(shí)，要建立同學(xué)心理檔案，將心理詢問、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

五、樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動(dòng)。

凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、詢問、演講競賽、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣揚(yáng)、組織同學(xué)按時(shí)參與。同時(shí)，要聯(lián)系本班的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會(huì)，提高同學(xué)心理健康素養(yǎng)。

六、建立心理健康制度。

心理委員每周一召開特地會(huì)議，了解把握同學(xué)心理狀況，準(zhǔn)時(shí)解決有關(guān)問題。

七、樂觀參與院系支配的心理健康教育講座等。

八、有方案地組織好、開展好心理健康教育主題班會(huì)。

秋心理健康教育工作方案

緊跟著公司向前進(jìn)的腳步，將來的工作方案需要開頭制定了。寫好個(gè)人最新工作方案，才能使將來的工作更加有條理！本站收集了《秋心理健康教育工作方案》，供您參考。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校心理健康教育將連續(xù)把培育同學(xué)健全的人格、樂觀的心情、正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、健康的愛好愛好、遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應(yīng)力量作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn)。把面對(duì)全體同學(xué)、老師、家長，開設(shè)同學(xué)課堂、老師課堂、家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高同學(xué)的心理健康品質(zhì)，提升老師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑；把預(yù)防同學(xué)心理疾病，排解同學(xué)心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點(diǎn)。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)別詢問”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要點(diǎn)：

1、堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂，對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育；

2、堅(jiān)持每月一次的心理健康講座，有的放矢進(jìn)行心理健康教育；3、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)，因材施教解決同學(xué)的心理困惑；

4、開設(shè)同學(xué)、老師、家長課堂，提升育人水平與質(zhì)量；

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣揚(yáng)、推廣；

6、心理老師要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)水平；

7、加強(qiáng)心理健康教育的檔案建設(shè)與管理；

8、做好來訪同學(xué)、老師、家長的個(gè)別心理輔導(dǎo)。

三、詳細(xì)工作支配

9月：1、制定心理健康教育學(xué)期工作方案、

2、召開教研組工作會(huì)議，布置工作。

3、高一上好“開學(xué)第一課”

10月：1、幫助政教室申報(bào)班主任以及德育課題

2、協(xié)作期中考試，開設(shè)“才智家長課堂”

3、同學(xué)心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

11月：1、高三第一次心理輔導(dǎo)講座

2、做好團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)

3、建立高一同學(xué)心理健康檔案；

12月：1、心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

2、同學(xué)心理輔導(dǎo)講座

3、個(gè)別心理輔導(dǎo)討論

元月：1、考試焦慮同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，確?？荚図槷?dāng)進(jìn)行；

2、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)討論

3、整理心理健康檔案

推舉:中學(xué)心理健康教育工作方案范例

隨著工作的不斷嫻熟，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)之后的工作做個(gè)方案了。只有預(yù)備好自己的最新工作方案，才能對(duì)工作更加有關(guān)心！為你推舉《推舉:中學(xué)心理健康教育工作方案范例》，盼望您喜愛。

方案一：中學(xué)心理健康教育工作方案

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹市局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)，仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

⒈注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作。

⒉重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

⒊做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

⒋不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

⒌重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐討論工作，以團(tuán)體輔導(dǎo)為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開展討論活動(dòng)。

⒍仔細(xì)開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。

⒎做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問講座。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉連續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對(duì)同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

㈡仔細(xì)做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

⒈加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

⑴同學(xué)自愿前往詢問（團(tuán)體詢問為主）

⑵班主任老師推舉

⑶輔導(dǎo)老師訪談

⒉設(shè)立知心信箱心理詢問信箱，做好同學(xué)的心理詢問和心理訓(xùn)練工作。

⒊幫助校內(nèi)之聲辦好心靈之友欄目，并在試點(diǎn)班的黑板報(bào)中辟出一角為心理健康園。

⒋邀請(qǐng)專家對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。

⒌在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

⒍樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)課進(jìn)行心理健康教育。

7．非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學(xué)時(shí)，畢業(yè)班不少于4學(xué)時(shí)。

三、重視試點(diǎn)討論，增加科研意識(shí)

⒈試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查討論和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行溝通，關(guān)心他們不斷提高熟悉、開拓思路、更新方法。

⒉試點(diǎn)班進(jìn)行感恩心理健康教育活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)從中領(lǐng)悟心理健康之重要。

⒊試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、討論，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、詳細(xì)工作

三月份：

⒈制訂并爭論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。

⒉做好心理健康教育的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

3、做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。

熱門方案:學(xué)校心理健康教育工作方案

為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)，我們需要盡快制定好自己的工作方案了。工作方案，就是合理支配將要開展的工作量、任務(wù)數(shù)、時(shí)間進(jìn)度等，我們寫工作方案可以促進(jìn)工作任務(wù)的盡快達(dá)成，讓任務(wù)更簡單被執(zhí)行。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將連續(xù)是：面對(duì)全體同學(xué)，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教育，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、職業(yè)愛好、交友方式方法等方面獲得充分進(jìn)展，努力提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)和人格水平。本學(xué)期我們將詳細(xì)開展以下工作:

1,連續(xù)開展心理健康課。在預(yù)備和高一班級(jí)開設(shè)心理課，每周1課時(shí)。旨在普及心理學(xué)學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高人格水平。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理詢問學(xué)問普及、提高學(xué)習(xí)效率系列、學(xué)習(xí)熟悉自我系列(性別意識(shí)、自己的價(jià)值、悅納自我)、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情意、感恩父母、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價(jià)值觀澄清)等。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延長。為了吸引同學(xué)關(guān)注，心理活動(dòng)課幾乎每節(jié)課都使用多媒體，幾乎每節(jié)課同學(xué)都有活動(dòng)可以參加，甚至還有戶外活動(dòng)課的內(nèi)容。

2.健全心理詢問室的工作。詢問與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)期連續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會(huì)在心理詢問市或各自的辦公室，接待來訪同學(xué)的詢問或預(yù)約，關(guān)心解決同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的同學(xué)，賜予各種形式準(zhǔn)時(shí)必要的詢問、輔導(dǎo)。實(shí)踐下來，這個(gè)部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了肯定作用的。不僅實(shí)實(shí)在在關(guān)心同學(xué)解決了問題，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場所。

3.網(wǎng)絡(luò)BLOG公告站。考慮到同學(xué)上網(wǎng)的不便利，信箱設(shè)立的效果不佳。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)BLOG的工作相對(duì)削減，僅針對(duì)課外拓展、心理學(xué)專業(yè)學(xué)問的普及。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時(shí)候可以依據(jù)自己的需要閱讀，并和老師進(jìn)行溝通。

4.管理心靈絮語欄目。本學(xué)期我們將連續(xù)與學(xué)校青春藤文學(xué)社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學(xué)常識(shí)，同時(shí)為心理詢問室的工作起到肯定的宣揚(yáng)作用。

5.完善同學(xué)心理健康檔案。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗(yàn)、Y-G人格測驗(yàn)，個(gè)別測試SCL90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè)。猜測同學(xué)狀況，防范于未然。協(xié)作老師做好同學(xué)德育工作。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn)，從以往工作的閱歷來看，這項(xiàng)工作往往會(huì)被大家忽視或者輕視，可有可無，可輕可重。盼望通過新學(xué)年的努力，既可以為同學(xué)的健康成長做出貢獻(xiàn)，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

[方案必備]心理健康教育工作方案范本

為了可以處理下一階段的工作任務(wù)，我們需要專心對(duì)待手頭上的工作方案了，有效的工作方案，可以提升我們的工作效率。你會(huì)做工作方案嗎？于是，為你收集整理了[方案必備]心理健康教育工作方案范本。但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

新的學(xué)期又開頭了，新的一年，孕育著新的盼望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種在心中涌動(dòng)，我要把這種化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作方案如下：

一、樂觀參與心理工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高心理健康教育技能和水平。

翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能細(xì)心組織，讓我們興奮而來，滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的學(xué)問，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，樂觀參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，樂觀為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和幫助工作，為工作室的進(jìn)展盡自己的一份力氣。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。

讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《進(jìn)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論學(xué)問更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實(shí)踐工作，我將努力將所學(xué)學(xué)問與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實(shí)際樂觀進(jìn)行思索，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲準(zhǔn)時(shí)記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

三、做好沙盤輔導(dǎo)的討論工作，不斷積累工作閱歷。

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)心理健康教育工作賜予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤嬉戲室。由于缺少實(shí)踐閱歷，為了充分發(fā)揮沙盤嬉戲室的作用，我將做好以下幾項(xiàng)工作：一是自覺加強(qiáng)對(duì)沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論學(xué)問，把握基本的操作流程;二是向有閱歷的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行溝通溝通，熟識(shí)沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對(duì)沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長學(xué)問講座，讓師生和家長了解沙盤的基本學(xué)問與作用，解除他們心中的神奇感，擴(kuò)大沙盤療法的影響力，并樂觀取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)制造機(jī)會(huì)為師生、家進(jìn)步行沙盤輔導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累工作閱歷，把握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

四、組織同學(xué)開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，在同學(xué)心中種下情愿上心理輔導(dǎo)課的種子。

目前，同學(xué)對(duì)心理詢問和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理詢問，誰就不正常。為了關(guān)心同學(xué)對(duì)心理詢問和輔導(dǎo)有正確的熟悉，本學(xué)期我將以六班級(jí)和七班級(jí)為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織同學(xué)開展心理體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)消退對(duì)心理詢問和輔導(dǎo)的神奇感和不正確的熟悉，讓同學(xué)喜愛上心理輔導(dǎo)，接納心理詢問，為今后心理詢問和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、組織學(xué)問講座，傳播心理學(xué)學(xué)問，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次老師心理學(xué)問講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使老師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，增加教育教學(xué)效果，促進(jìn)同學(xué)的健康成長;二是選擇十個(gè)便于操作、簡單把握的心理嬉戲教給老師，尤其是班主任老師，關(guān)心老師多把握一些教育同學(xué)的方法和手段，逐步轉(zhuǎn)變老師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以同學(xué)參加體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。

2、嘗試給同學(xué)舉辦學(xué)習(xí)方法學(xué)問講座，關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法，關(guān)心家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子力量。

六、學(xué)習(xí)組織同學(xué)心理社團(tuán)的方法，做好心理社團(tuán)的籌備工作。

一個(gè)人的精力和時(shí)間究竟有限，需要做的事情又許多，我將盡自己最大努力根據(jù)方案完成各項(xiàng)目標(biāo)，不斷促進(jìn)自我成長，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

[優(yōu)質(zhì)方案]心理健康教育工作方案(經(jīng)典版)

為了跟上公司進(jìn)展的步伐，我們要對(duì)自己下一階段的工作進(jìn)行方案。說到工作方案，其實(shí)就是為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而查找資源的一系列行動(dòng)，對(duì)于職場上的我們來說，把握書寫工作方案的力量是特別有必要的。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何著手寫工作方案呢？

一、指導(dǎo)思想

以xx市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育工作的看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體同學(xué)的心理健康教育，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的“四有”新人。針對(duì)在校中同學(xué)大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活力量，缺乏獨(dú)立生活力量，缺乏頑強(qiáng)意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折力量的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培育同學(xué)正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育同學(xué)具有健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控力量。

2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學(xué)，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進(jìn)展力量。

3.對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

三、工作支配

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育工作看法》和《中學(xué)校心理健康教育理論》、《中同學(xué)心理健康詢問》等心理理論學(xué)問。

3.開展心理健康教育的教科研，討論落實(shí)心理健康教育的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題討論。

4.設(shè)立心理詢問信箱，準(zhǔn)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。

5.開展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握同學(xué)心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期對(duì)全體同學(xué)開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有方案，有教案。

8.連續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者，送去詢問。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過詢問同學(xué)，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、特殊提示

1.沒有取得資格證書的老師不得從事心理詢問工作。

2.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。

3.開展心理健康教育做到三個(gè)避開：避開學(xué)科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。

高校心理健康教育工作方案書2023大全

根據(jù)公司對(duì)我們個(gè)人的要求，我們要對(duì)之后的工作進(jìn)行方案。通過完善自己最新的工作方案，將來的工作會(huì)更有目標(biāo)和方向！為了關(guān)心大家，

3.仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。對(duì)詢問案例的狀況做到保密，不隨便傳播，不給同學(xué)帶來心理壓力。

4.心理輔導(dǎo)老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)學(xué)問，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

5.德育活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內(nèi)容開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，以良好的校內(nèi)文化氛圍陶冶師生的情操，促進(jìn)師生心理向陽光、健康的方向進(jìn)展。

6.擴(kuò)充學(xué)校心理健康指導(dǎo)老師隊(duì)伍。

我們將不斷加強(qiáng)心理詢問室的建設(shè)水平，不斷服務(wù)于同學(xué)的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

班級(jí)心理健康教育工作方案【篇二】

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

我國大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的熟悉存在肯定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的熟悉，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的討論，但在師生中未能正確熟悉心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在同學(xué)群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對(duì)心理健康教育的不正確熟悉，加強(qiáng)老師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的同學(xué)熟悉心理健康，甚至主動(dòng)參加心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的`、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增加自我教育力量。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五（1）班現(xiàn)有25名同學(xué)，其中男生12人，女生13人。調(diào)查中發(fā)覺，很多同學(xué)雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應(yīng)不良。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成果來看，成果中上等的同學(xué)心理健康整體狀況較好，而成果較差的同學(xué)存在心理健康問題。

四、工作目標(biāo)

1、面對(duì)全體同學(xué)，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教育，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分進(jìn)展。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予有效的心理詢問和輔導(dǎo)。

3、提高同學(xué)對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力量，關(guān)懷愛惜同學(xué)，培育他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

五、詳細(xì)措施

1、心理健康教育全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要利用家長會(huì)向家長宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問，爭取家長的協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的人格水平。

3、開展心理詢問與輔導(dǎo)。班主任多與同學(xué)溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生愛好，喜愛學(xué)習(xí)。老師要擺正與同學(xué)之間的關(guān)系，老師應(yīng)成為同學(xué)的伴侶，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍。

班級(jí)心理健康教育工作方案【篇三】

一、目的意義

新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會(huì)文化素養(yǎng)三方面全面進(jìn)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，學(xué)校教育需要從培育21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)動(dòng)身，加強(qiáng)學(xué)校生的心理健康教育，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。心理健康教育立足以人為本，讓同學(xué)健康活潑的成長，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，陶冶同學(xué)的心理情操，熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，預(yù)防同學(xué)的心理疾病，樹立心理健康意識(shí)，把和諧、公平、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。

二、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)專心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以學(xué)校心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)懷理健康方面的教育、詢問和行為訓(xùn)練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的進(jìn)展

（二）課程內(nèi)容特點(diǎn)

心理健康教育的內(nèi)容，除包括排解學(xué)校生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括學(xué)校生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使學(xué)校生喜愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到四周世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與四周世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括熟悉自己身體和生理狀態(tài)，熟悉自己心理狀況，熟悉自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交力量對(duì)于同學(xué)今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增加同學(xué)社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、詢問臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面支配，檔案館供應(yīng)各種心理問題案例素材；詢問臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明；活動(dòng)區(qū)是師生爭論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓同學(xué)加深理解；實(shí)際園是讓同學(xué)通過爭論、調(diào)查、訪問等，進(jìn)行心理熬煉、培育心理素養(yǎng)等。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：對(duì)同學(xué)問題行為的過程分析，科學(xué)地“診斷”同學(xué)問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和同學(xué)爭論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)同學(xué)的自我反省和自我完善，助人自助。

2、難點(diǎn)：探究促進(jìn)和影響同學(xué)心理健康進(jìn)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證同學(xué)的心理健康和諧地進(jìn)展。宣揚(yáng)推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)學(xué)問和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)專心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完善健康；了解并把握良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)力量。

三、教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展施加影響。同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段幫助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采納如下方法進(jìn)行：

1、心理詢問法：通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使同學(xué)對(duì)自己與環(huán)境有新的熟悉，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)；

2、分題爭論法：把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組同學(xué)只爭論一個(gè)小專題，最終集中溝通；

3、設(shè)題展現(xiàn)法：確立主題后，同學(xué)分別預(yù)備材料，集體展現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)；

4、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有學(xué)問、有思想、有新的語言；

5、故事啟迪法：敘述生動(dòng)故事，使同學(xué)從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新奇、敏捷；

6、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最終溝通體會(huì)；

四、教學(xué)支配

每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔。

班級(jí)心理健康教育工作方案【篇四】

一、教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)任務(wù)

1、專心討論學(xué)情，仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。

2、根據(jù)備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

3、做好同學(xué)心理測量工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并建立同學(xué)心理健康檔案。

4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采納敏捷有效地復(fù)習(xí)（展現(xiàn)）方式，提升同學(xué)心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)同學(xué)心理健康成長。

6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀老師的課，青年老師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。

7、幫助科任老師開展各類心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)愛好等），促進(jìn)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（二）教研任務(wù)

1、開展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教育與同學(xué)學(xué)業(yè)成果相關(guān)性”課題的討論。

3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，提高每位老師的專業(yè)進(jìn)展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、討論心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

6、促進(jìn)老師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。

（三）教育任務(wù)

1、做好個(gè)體詢問值班工作，做好個(gè)體詢問記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。

2、成立老師心理工作坊，開展老師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)老師的身心健康進(jìn)展。

3、在同學(xué)中成立陽光心社，指導(dǎo)同學(xué)開展系列心理活動(dòng)。

4、幫助班主任開展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧進(jìn)展。

6、幫助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、狀況分析

（一）老師分析：

我?，F(xiàn)有專職心理老師5人，其中具有討論生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理詢問師二級(jí)證書，2人具有國家心理詢問師三級(jí)證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位討論生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，進(jìn)展?jié)摿Υ蟆１究茖W(xué)歷的老師具有20多年的教學(xué)閱歷和多年的同學(xué)專職管理閱歷，具有解決同學(xué)與家長問題的特長。但是由于五位老師都是剛從事心理健康教學(xué)，許多方面欠缺許多。

4位青年老師教學(xué)閱歷不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)大事。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理同學(xué)個(gè)案詢問，也不能有效地開展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長老師雖然教學(xué)閱歷與管理閱歷豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有力量擔(dān)當(dāng)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此全部心理老師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加高校習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。

（二）學(xué)情分析：

每學(xué)年的其次學(xué)期四個(gè)級(jí)部的同學(xué)各具特點(diǎn)，初一同學(xué)已適應(yīng)校內(nèi)環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開頭顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開頭消失、群體意識(shí)日益增加、女生青春期發(fā)育快速、自我管理力量分化等，因此心理老師從行為習(xí)慣培育入手，逐步開展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)愛好、自我管理的等主題的教育。

初二同學(xué)女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開頭青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理老師留意。青春欲望慢慢萌發(fā)、童心玩念照舊旺盛、厭學(xué)心情慢慢滋生、自我管理漸漸變難?；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二同學(xué)，心理任課老師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

初三同學(xué)是青春期問題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對(duì)此種狀況，心理老師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加劇烈、思維力量大為提高、抱負(fù)志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)心情更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上狀況，心理老師就要從青春期性教育入手，開展自我心情管理、抱負(fù)志向、學(xué)習(xí)愛好等的主題教育。

初四同學(xué)面臨著學(xué)校生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面許多同學(xué)升學(xué)壓力大，向往抱負(fù)的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分同學(xué)徹底絕望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維力量空前提高、抱負(fù)壓力空前增大、抱負(fù)熱忱大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益劇烈、厭學(xué)心情連續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對(duì)以上狀況，專任心理老師就要從解壓入手，開展心情管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高同學(xué)應(yīng)考力量及抗挫力量，順當(dāng)完成中考任務(wù)，結(jié)束學(xué)校生活。

（三）教材分析：

目前我國針對(duì)學(xué)校四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體老師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)（一般為2個(gè)）、共享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨(dú)特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（一）狠抓課堂教學(xué)，提高老師專業(yè)水平與課堂效能。

（二）落實(shí)小課題的討論，形成科學(xué)的討論報(bào)告。

（三）加大老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)技能。

（四）做好個(gè)體詢問、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

（五）承接省市課題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣揚(yáng)，突顯我校心理特色。

四、教學(xué)措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高老師的工作成效。

1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。

從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新老師多聽課、多學(xué)習(xí)，老老師多聽課、多指導(dǎo)，使青年老師漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

2、落實(shí)工作方案，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。

開學(xué)初召快樂理教研室研討會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)期工作方案，對(duì)比學(xué)校方案，制定自己的工作方案與進(jìn)展目標(biāo)。開展集體備課，共同溝通學(xué)習(xí)。注意抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動(dòng)開展?fàn)顩r。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，使老師之間相互督促，取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)水平。

3、加大教研力度，提升工作效力。

每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展。其次依據(jù)教研室的任務(wù)要求，參加一下活動(dòng)的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理詢問疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣揚(yáng)等，以推動(dòng)我校心理健康的快速進(jìn)展。

加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)溝通。充分發(fā)揮專職心理老師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)老師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職老師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對(duì)示范課、討論課和公開課進(jìn)行聽課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)覺不足，提出改進(jìn)看法。鼓舞心理老師多聽其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機(jī)會(huì)，讓老師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長。

同時(shí)教研室多爭取機(jī)會(huì)，讓心理老師參與各種培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理詢問的專業(yè)化。

4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用，創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓舞我室老師制作多媒體課件參與校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)課題討論，提高我校心理健康教科研力量

課題討論是促進(jìn)老師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)個(gè)人生命的成長，本學(xué)期我們連續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中同學(xué)心理健康水平與其學(xué)業(yè)成果的關(guān)系討論”課題的討論，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長”這個(gè)中心，加大試驗(yàn)與討論的力度，樂觀探究切合學(xué)校實(shí)際、符合同學(xué)特點(diǎn)的中學(xué)校心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。

（三）成立心理工作坊，對(duì)師生開展個(gè)體詢問、團(tuán)體輔導(dǎo)。

1、依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的詢問材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開展個(gè)體、團(tuán)體詢問。

2、成立心理工作坊，開展對(duì)老師和同學(xué)的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦老師工作坊。針對(duì)同學(xué)群體舉辦專題講座、團(tuán)體詢問、或小團(tuán)體詢問。針對(duì)家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣闊師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3、開展個(gè)體詢問。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。支配專兼職心理詢問師實(shí)行輪班坐診制度，支配好個(gè)體詢問的時(shí)間和要求。

4、擔(dān)當(dāng)家長學(xué)校心理健康學(xué)問傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理進(jìn)展的指導(dǎo)、同學(xué)學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5、建立心理檔案室，形成詢問資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必需在詢問結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，準(zhǔn)時(shí)入檔。每項(xiàng)詳細(xì)工作都爭取做到文本、電子資料的`雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好預(yù)備。積累個(gè)案閱歷，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)與班級(jí)組長及班主任的聯(lián)系，做好同學(xué)心理輔導(dǎo)。為了更深化了解我校各班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以班級(jí)心理輔導(dǎo)老師的身份多聽取各班級(jí)主任的看法和建議，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)同學(xué)健康成長打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及班級(jí)心理主題班會(huì)的開展。

7、加強(qiáng)宣揚(yáng)，突顯心理特色。每位心理專職老師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要留意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣揚(yáng)處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣揚(yáng)，突出我校特色。

（四）成立級(jí)部心理陽光心社，推動(dòng)同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展。

在各級(jí)部心理老師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部同學(xué)心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開展心理活動(dòng)，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與競賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)同學(xué)都熟悉到心理健康的重要性。同時(shí)熬煉同學(xué)的綜合力量，促進(jìn)其和諧進(jìn)展。

班級(jí)心理健康教育工作方案【篇五】

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中同學(xué)心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中同學(xué)心理健康教育，提高中同學(xué)心理素養(yǎng)，培育中同學(xué)健全人格，具有非常重要的價(jià)值和意義。

一、指導(dǎo)思想

1、對(duì)全體同學(xué)開展心理健康教育，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理