《比較同種生物間的異同》設(shè)計

《比較同種生物間的異同》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道同種生物間都存在差異。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析歸類的能力。學(xué)會利用直方圖來顯示同種生物間的某種差異。過程與方法學(xué)會解釋直方圖的方法與內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識同種生物間都存在差異。難點(diǎn)：懂得利用直方圖來顯示同種生物間的某種差異。三、教學(xué)課時數(shù)：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：直尺(每人一塊)、收集身高、脈搏、體重的資料(第一章中已測量)。五、教學(xué)過程引言教師：“世界上沒有完全相同的葉子”，世界上沒有完全相同的人，即使是雙胞胎之間也同樣存在差異。學(xué)生：激發(fā)興趣，并將學(xué)生注意力吸引到課堂上。1.人體間的差異教師設(shè)問：根據(jù)你的觀察，請舉例說明人體間存在的各種差異。同組學(xué)生相互觀察討論，并派代表舉例說明。（1）.收集人體資料教師：肯定學(xué)生的回答。人體間存在著多種差異，有的比較明顯，有的則需要我們仔細(xì)觀察和分析才能得出結(jié)論。本節(jié)課我們就人體的某些特征來仔細(xì)觀察一下。A、身高(厘米)。B、體重(公斤)。C、脈搏(指靜態(tài)狀態(tài)時所測量的次數(shù))。D、指距(要求手指充分伸展后所測得的大拇指與小拇指的間距，以厘米為單位)。E、頭發(fā)卷與直及發(fā)色(指未經(jīng)人為加工的情況下所表現(xiàn)的狀態(tài))。F、耳朵有無耳垂。G、視力(近視/遠(yuǎn)視/正常)(遠(yuǎn)視指一般的老花眼，看遠(yuǎn)清晰，看近則模糊)。H、卷舌與否。I、慣用手(指不包括在父母的強(qiáng)行要求下而形成的習(xí)慣，而指順其自然時所表現(xiàn)的狀態(tài))。學(xué)生學(xué)會具體的操作：仔細(xì)觀察：頭發(fā)、耳朵和舌的形態(tài)。精確測量：指距。認(rèn)真判斷：慣用手、視力。適當(dāng)討論：對某些不確定之處，相互討論，以求結(jié)果的準(zhǔn)確性。記錄結(jié)果：將觀察、測量和判斷的結(jié)果記錄到表格(并將第一章測量的體重和脈搏記錄于表格中)。（2）.發(fā)現(xiàn)個體差異教師設(shè)問：請分析一下你們的觀察記錄的結(jié)果，人體的各個特征在你們之間有無異同點(diǎn)?同組同學(xué)相互比較并分析得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論（3）.繪制直方圖教師設(shè)問：怎樣才能更直接簡便地了解我們整個班級在各個特征方面的差異情況呢?引發(fā)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生探索。教師：例如：我們班同學(xué)的體重情況，怎樣的體重是班中偏重的?怎樣的體重為偏輕?而班中絕大部分同學(xué)的體重為多少公斤?例：參見某班學(xué)生身高數(shù)據(jù)：身高/厘米（人數(shù)）149（1）、152（1）、154（2）、155（1）、156（2）、157（1）、158（2）、159（4）、160（2）、161（1）、162（1）、163（2）、164（1）、166（2）、167（1）、168（1）、169（1）、172（1）教師：身高分布情況分析1）班級所有同學(xué)的身高統(tǒng)計。2）找出最大和最小身高。3）根據(jù)最大身高和最小身高的間距分組。分組：請學(xué)生代表將每組同學(xué)的身高寫于黑板上，顯示全班同學(xué)的身高：a．找出最大身高和最小身高。b．計算最大身高與最小身高之差。c．確定組間距(3～5cm)，并根據(jù)身高差進(jìn)行分組。d．統(tǒng)計每組的人數(shù)。e．學(xué)習(xí)繪制直方圖。教師：繪制直方圖（橫坐標(biāo)為組別，縱坐標(biāo)為人數(shù)）。分析直方圖得到哪些信息？學(xué)生：全班人數(shù)為27人；身高最集中的為155～160；身高最少的為145～150和170～175……（4）.練習(xí)繪制直方圖教師測量指距。指導(dǎo)：指距測量方法。請學(xué)生代表將每組同學(xué)的指距寫于黑板上，顯示全班同學(xué)的指距：教師：班級指距分布情況分析1）班級所有同學(xué)的指距統(tǒng)計。2）找出最大和最小指距。最大指距22cm；最小指距18cm。3）根據(jù)最大指距和最小指距的間距分組。4）繪制直方圖（橫坐標(biāo)為組別，縱坐標(biāo)為人數(shù)）。學(xué)生：a．找出最大指距和最小指距。b．計算最大與最小指距之差。c．確定組間距(1cm)，并根據(jù)指距差進(jìn)行分組。d．