我是一名幼兒教師的演講稿

我是一名幼兒教師的演講稿我是一名幼兒教師的演講稿范文（通用6篇）我是一名幼兒教師的演講稿1敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。有這樣一個(gè)地方，它是一座漂亮的花園，充滿(mǎn)著陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣活力盎然;有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩繽紛;有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，充滿(mǎn)著希望，有夢(mèng)想有盼望顯得那樣美好感人。而此刻，我特別有幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章。――她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里，每位老師都是那么的藹然可親，平和可親，她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，令人感人,也令人震驚。到達(dá)這里后，我聽(tīng)了好多老師跟我講了她們和孩子之間風(fēng)趣的、印象深刻的故事，看到她們敘述時(shí)幸福、投入的樣子，我真的感人了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子不見(jiàn)經(jīng)傳、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們提及這樣一個(gè)故事。那是21年的冬季，有一天帶班老師組織小朋友去洗手間,因?yàn)樘旌芾?洗手間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,只管帶班的老師提示孩子們要慢慢的,但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角遇到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的狀況趕忙送他去醫(yī)院，那時(shí)不像此刻這么方便有出租車(chē)，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車(chē)后邊，向醫(yī)院奔去，北風(fēng)凜凜直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即使這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不斷，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車(chē)抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見(jiàn)到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說(shuō)是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)少F的肌膚時(shí)，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，但是眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟，看著老師竟歪著嘴提及話(huà)來(lái)“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線(xiàn)拉得老長(zhǎng)，為了說(shuō)這句話(huà)，迫使醫(yī)生停下了手，老師趕忙說(shuō)：“快別說(shuō)話(huà)，老師不哭?！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害!”以后老師為了照顧這個(gè)孩子還自己買(mǎi)了特別小的勺子，吃飯的時(shí)候認(rèn)真的喂孩子，直到傷口愈合。聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真切、平庸的故事每日都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸素的老師千千萬(wàn);同時(shí)我也更為清楚地知道了，孩子所帶給我們的不只是是成長(zhǎng)、是感人，還有那顆幼當(dāng)心靈賜予我們的觸動(dòng)和震驚，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生以前說(shuō)過(guò)：“真教育是心有靈犀一點(diǎn)通的活動(dòng)，惟獨(dú)從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”凡是聽(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你歇息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我感覺(jué)自己再累，再辛苦也值得。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝集著孩子滾燙的眼光。教師的職業(yè)是高尚的，教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而此刻我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛(ài)去珍愛(ài)，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)漂亮的、如童話(huà)般的成長(zhǎng)行程，以此來(lái)漂亮我的人生。小苗不必定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，花兒也不必定永久不會(huì)凋零，但是生命的光彩是無(wú)窮的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平庸的崗位上用一顆誠(chéng)心做出不平庸的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?我是一名幼兒教師的演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：大家好轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有酸楚，有疲倦，但更多的是甜蜜，溫馨，感人和幸福。每次和孩子在一起都是我最高興的時(shí)候。孩子的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我深信他們都是貞潔無(wú)暇的天使，恩賜我快樂(lè)和無(wú)止境的愛(ài)。老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有好多方式，相同的，孩子也會(huì)回饋贈(zèng)老師他們的愛(ài)。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧。”我說(shuō)：“老師此刻忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消逝，我開(kāi)始懊悔拒絕了她。也許孩子的`內(nèi)心裝不下不快樂(lè)的事，沒(méi)有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然贊同了，連忙放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開(kāi)了，并且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“方才我親老師了，老師喜愛(ài)我。”我不由得的笑了，本來(lái)孩子是那樣的簡(jiǎn)單知足，只需一個(gè)小小的表示，就能夠讓他們快樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間。人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本風(fēng)趣的書(shū)，要想讀本書(shū)其實(shí)不簡(jiǎn)單，只有愛(ài)他們的人材能讀懂。有一次，我穿了一件才買(mǎi)的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮?！逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻?lái)左瞧右瞧?！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了，也要買(mǎi)這么漂亮的衣服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。我感覺(jué)我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪同著我，在我快樂(lè)的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑；在我疲倦的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失意的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我持續(xù)努力的信心。感謝你們，我可愛(ài)的孩子，你們是我心中永久的惦念。我快樂(lè)，我是一名幼兒教師。我是一名幼兒教師的演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：大家好。親愛(ài)的老師同學(xué)們，提及幼兒教師你能否會(huì)想起這樣一首歌：小時(shí)候我認(rèn)為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我認(rèn)為你和奇特，說(shuō)上一句話(huà)也震天動(dòng)地提及幼兒教師你能否會(huì)想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃爍，老師的窗前多么光明，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，光明的月光照射我心房是啊，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵辏瑤Щ氐轿夷倾露煺娴暮⒆訒r(shí)代，記得小時(shí)候，我老是拉著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊沿，媽媽也回答不出的問(wèn)題，這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō)：“孩子快快長(zhǎng)大吧，等長(zhǎng)大了，老師會(huì)告訴你。”媽媽的話(huà)激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的盼望，對(duì)知識(shí)追求。媽媽的話(huà)讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(zhǎng)大了，必定要當(dāng)一名教師。于是我?jiàn)^斗努力地學(xué)習(xí)，閱讀好多好多的書(shū)。今日，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，我到達(dá)了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，到達(dá)了能夠幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方。這里是五彩的樂(lè)園，這里是健壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰(shuí)擁有大禹的理想，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有全能的智慧，慈母的愛(ài)。我，能夠高聲的告訴你：“這就是我們，我們榮耀的幼兒教師?！庇瞄W爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光明的音容，為小苗萌芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒翱翔！來(lái)吧，為實(shí)現(xiàn)你的理想，來(lái)師聯(lián)吧！在這里，能夠使你成為桃李的開(kāi)辟者；在這里，放飛著愛(ài)的夢(mèng)；在這里，我驕傲因?yàn)槲沂且幻變航處?！我是一名幼兒教師的演講稿4各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：大家好我演講的題目是：我驕傲。因?yàn)槲沂且幻變航處?。童年時(shí)代，我最敬重的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)量的力量，使我的人生信念更為堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我斷然選擇了教師這一職業(yè)?？山?jīng)常會(huì)迎面遇到那么鄙視的一瞥，或是那么諷刺的一笑：“哼，高級(jí)保姆”――這就是他們贈(zèng)予給我的雅號(hào)，但我其實(shí)不為此感覺(jué)難為情。有名的作家高爾基都在為我們辯白。他說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要擅長(zhǎng)教育他們，這倒是一件偉大的公共事業(yè)?！庇變航處熤虼烁呒?jí)，就在于她不單要愛(ài)孩子，照顧孩子，還要教孩子如何去認(rèn)識(shí)世界，如何去生活，如何去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識(shí)的開(kāi)辟者。將來(lái)的領(lǐng)袖和將軍，科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(zhǎng)。能說(shuō)幼教工作不神圣，不偉大嗎？我驕傲，我是一名中國(guó)教師；我驕傲，我是一名青年教師；我驕傲，我是一名幼兒園教師；但是，俗語(yǔ)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，經(jīng)常日思夜想，踴躍向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，認(rèn)真閱讀各樣相關(guān)的參照資料，有時(shí)已經(jīng)是更深夜靜，勞苦了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子還是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘掉了疲憊，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這全部都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，因此我們要努力。固然有時(shí)感覺(jué)有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是關(guān)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道靜靜耕作，共同托起中國(guó)教育明日的太陽(yáng)！感謝大家！我的演講完成。我是一名幼兒教師的演講稿5今日，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像母親相同無(wú)私和不求討取;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像手足相同把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友相同與他們同舟共濟(jì);愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)不寵愛(ài)不包庇，在他們摔倒時(shí)，鼓舞他們英勇的站起來(lái)!我相信;人民教師這榮耀而神圣的稱(chēng)呼，它總能讓我擁有無(wú)量的力量。選擇了勤懇和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和拘束，也就選擇了理智和自由;選擇了難過(guò)和困難，也就選擇了豪邁和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和絢爛!固然我獲得了一些成績(jī)，但是在知識(shí)日異月新的今日，要做一名優(yōu)秀教師，一名讓學(xué)生敬愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)同的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的鼎力支持。作為一名優(yōu)秀教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上阻滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教課上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、研究業(yè)務(wù)，虛心向同行學(xué)習(xí);實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、耐心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真摯相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信任的老師和親近的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們才喜愛(ài)上我的課。老師們，讓我們攜起手來(lái)，把今日的成績(jī)作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在各自的崗位上，同心合力、奮斗進(jìn)步，為教育事業(yè)更好的明日而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于深谷處，孕育蘭花香。聽(tīng)?wèi){光陰更迭、世事滄桑，聽(tīng)?wèi){青春流逝，憔倅紅顏，我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!我是一名幼兒教師的演講稿6敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句歌頌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用悅耳的音樂(lè)歌唱我的崗位；我更不是學(xué)者，不會(huì)用深沉的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師一名一般的幼兒教師，我要在滿(mǎn)儲(chǔ)師愛(ài)的腦海中采擷如花的詞匯，修建我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的考慮，推演我心中最神秘的真理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美悅耳的頌歌當(dāng)剛才畢業(yè)的我驕傲而又喜悅地踏上了幼教這片熱土。到達(dá)孩子們中間時(shí)，有些羞怯，有些緊張，在同事們的鼓舞和毫無(wú)保存的傳，幫，帶下，我很快掙脫了懼怕，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既切合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有益于其長(zhǎng)久發(fā)展疏于考慮。還記得有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上衛(wèi)生間，我連忙請(qǐng)他回教室洗手間，可他偏要執(zhí)拗地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地責(zé)備他不講衛(wèi)生，不會(huì)照顧自己。他開(kāi)初是用迷惑的眼神望著我，爾后理直氣壯地說(shuō)：老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快些長(zhǎng)大！看著他那一天真無(wú)邪的臉蛋，愧疚占有了我的整個(gè)心，我不由暗地為他鼓掌！。平和可親的老園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：我送你一句高爾基以前說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的，但要教育孩子就不是一件不簡(jiǎn)單的事情了。我不斷揣磨著這句話(huà)，此刻的我，不時(shí)深深地記起這一句意味深長(zhǎng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻海涵著許很多多的育兒方法。在孩子中間，那種放松、自由自在、和睦的氛圍，是多么吸引我，那些共同嬉戲時(shí)賴(lài)皮、風(fēng)趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的談話(huà)，又常給我以無(wú)量的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是其余任何工作都沒(méi)法比較的――――――于是，我便逐漸愛(ài)上這份職業(yè)而不可以自撥。這類(lèi)愛(ài)是我最好的教師，這類(lèi)愛(ài)，更是一種重沉沉的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更為成熟，更為駕輕就熟，孩子們也在愛(ài)中熔解了，長(zhǎng)此以往，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)意會(huì)。當(dāng)我勤勞的汗水灌溉在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰了然，突然間，我找到了自己的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感謝：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人理解什么是仔細(xì)，何謂耐心。記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我做幼兒園教師你真的幸福嗎？他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感觸：當(dāng)老師有什么意思？而我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)有另一種境地。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的夢(mèng)想和享受就是當(dāng)自己造的船駛向海洋的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀看，直到那船消逝在茫茫海洋上，還久久不愿離開(kāi)有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？固然不可以和自己造的船一起遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面帆船，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向湛藍(lán)的此岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品嘗，只管你不可以指點(diǎn)股市，笑傲政壇；只管你不可以獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在患病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張絢爛的笑容有孩子們的關(guān)懷和愛(ài)惜，你能不感覺(jué)幸福嗎？，當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句暖和的話(huà)語(yǔ)老師，我們不再俏皮了，你別生氣了的時(shí)候，你能不感覺(jué)幸福嗎？當(dāng)你感覺(jué)勞