2023年政治新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

第8頁共8頁2023年?政治新課標(biāo)?學(xué)習(xí)心得總?結(jié)通過這?次新課標(biāo)培?訓(xùn)，我__?_了解和掌?握了新課改?的發(fā)展方向?和目標(biāo)，反?思了以往工?作中的不足?。作為一名?青年教師，?我深知自己?在教學(xué)上是?幼稚而不成?熟的，在教?學(xué)過程中還?存在太多的?問題，但是?經(jīng)過這一段?時(shí)間的學(xué)習(xí)?，使我的教?育觀念進(jìn)一?步得到更新?，真是受益?非淺。下面?就本次培訓(xùn)?略談一些自?己的體會與?心得。一?、提高了對?課程改革的?認(rèn)識原先我?對課程改革?的認(rèn)識不到?位，總覺得?改不改沒什?么大不了的?，有這個(gè)必?要嗎?通過?培訓(xùn)后認(rèn)識?到:課程改?革的目的是?把學(xué)生如何?獲得知識轉(zhuǎn)?變?yōu)槿绾潍@?得技能，就?如古人說的?“授人以魚?不如授人以?漁”，作為?一名教師，?我認(rèn)為這個(gè)?觀念的形成?是很重要的?。有了這個(gè)?觀念的引導(dǎo)?，在今后課?程改革中盡?管可能會遇?到各種各樣?的問題、挫?折，但我會?去探索、解?決，而不是?躲避，因?yàn)?希望就在前?面!二、?進(jìn)一步更新?了教學(xué)理念?此次學(xué)習(xí)使?我在教學(xué)理?論和教育觀?念上得到了?更新，為我?開辟了新視?野，使我改?正并更新了?頭腦中原有?的死板的教?學(xué)思想的觀?念。通過學(xué)?習(xí)，使我深?深地認(rèn)識到?自己以前那?種傳統(tǒng)教育?教學(xué)的師生?觀已跟不上?時(shí)代的發(fā)展?。要想跟上?新世紀(jì)的教?育教學(xué)步伐?，就要首先?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的?教育觀念，?樹立正確的?師生觀，增?強(qiáng)熱愛教育?事業(yè)的信念?。在教學(xué)活?動中，師生?關(guān)系是基礎(chǔ)?，良好師生?關(guān)系的建立?是教育教學(xué)?活動獲得成?功的開始，?所以我們必?須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?的教育中的?“惟師是從?”的專制型?師生觀，構(gòu)?建相互尊重?、相互信任?、相互理解?的新型的平?等、民主的?師生關(guān)系。?在課堂教學(xué)?中，要打破?教師主課堂?的慣例，徹?底拋棄教師?心靈深處沉?積的傳統(tǒng)的?專制思想觀?念。師道尊?嚴(yán)的思想在?課堂上令學(xué)?生不敢多說?不敢質(zhì)疑極?大地壓制了?學(xué)生創(chuàng)造思?維的發(fā)展。?我們教師只?有從觀念上?更新，允許?學(xué)生提出獨(dú)?到的見解，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一種和諧、?寬松的環(huán)境?，才能創(chuàng)造?出師生平等?、其樂融融?、共享教學(xué)?民主的氛圍?。三、形?成了新課程?標(biāo)準(zhǔn)下的評?價(jià)理念新課?程理念下課?堂教學(xué)評價(jià)?的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)?生重大變革?，準(zhǔn)確理解?新課程課堂?教學(xué)評價(jià)理?念，認(rèn)真研?究新的課堂?教學(xué)評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，對教師?分析與反思?課堂教學(xué)行?為，提高專?業(yè)化水平都?有直接幫助?。新課程理?念下的教學(xué)?評價(jià)應(yīng)把握?好以下點(diǎn):?把握課程標(biāo)?準(zhǔn)，明確評?價(jià)目標(biāo):評?價(jià)目標(biāo)要清?晰、有價(jià)值?，要體現(xiàn)學(xué)?科特點(diǎn);強(qiáng)?調(diào)學(xué)生既是?評價(jià)對象，?也是評價(jià)主?體;對學(xué)生?的能力發(fā)展?給予肯定性?評價(jià);把形?成性評價(jià)與?終結(jié)性評價(jià)?結(jié)合起來;?采取多種學(xué)?習(xí)評價(jià)方式?;采用開放?的教學(xué)評價(jià)?方式。新的?課程評價(jià)理?念要求我們?，在進(jìn)行課?堂教學(xué)評價(jià)?時(shí)，一定要?本著為師生?發(fā)展服務(wù)的?原則，既要?___教師?對課堂教學(xué)?作出較為準(zhǔn)?確的評價(jià)，?同時(shí)，才可?能不斷提高?教學(xué)水平，?使改進(jìn)教學(xué)?沿著正確的?方面發(fā)展。?總之，在?學(xué)校的教育?改革中，作?為一名新課?改的實(shí)施者?，我們應(yīng)當(dāng)?積極投身于?新課改的發(fā)?展之中，成?為新課標(biāo)實(shí)?施的引領(lǐng)者?，與全體教?師共同致力?于新課標(biāo)的?研究與探索?中，共同尋?求適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)改革的?心路，切實(shí)?以新觀念、?新思路、新?方法投入教?學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)改革?需要，切實(shí)?發(fā)揮新課標(biāo)?在新時(shí)期教?學(xué)改革中的?科學(xué)性、引?領(lǐng)性，使學(xué)?生在新課改?中獲得能力?的提高。我?會繼續(xù)努力?，為教育貢?獻(xiàn)自身的力?量!政治?新課標(biāo)學(xué)習(xí)?心得總結(jié)篇?2__年?春季，我有?幸參加學(xué)校?舉行的政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活?動，本學(xué)期?聽了美麗老?師的《學(xué)習(xí)?貫徹中小學(xué)?教師違反職?業(yè)道德行為?處理方法》?、紫云老師?的《課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)的秘?決》、秀樓?老師的《實(shí)?現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)?化》、梅蘭?老師的《課?堂提問的有?效性》、美?___師的?《如何在小?學(xué)語文教學(xué)?中滲透德育?》、芝慧老?師的《別讓?數(shù)學(xué)教學(xué)淪?為解題教學(xué)?》、奇燕老?師的《教師?要做有“心?人”》、文?養(yǎng)老師的《?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣》?、雅蓉老師?的《新課標(biāo)?中教師角色?的十大轉(zhuǎn)變?》、麗玲老?師的《淺議?新課改背景?下如何提高?小學(xué)生的閱?讀能力》的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講?座，他們的?講座分別從?教師的專業(yè)?化成長、教?師的課堂教?學(xué)等方面，?作了全方位?的講授，使?我感觸頗深?、受益匪淺??，F(xiàn)將參加?本學(xué)期的政?治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?活動結(jié)合自?身工作實(shí)際?，談?wù)勛约?粗淺的體會?。一、問?渠那得清如?許，為有源?頭活水來?每次的學(xué)習(xí)?，對于我來?說都有一定?的觸動。這?學(xué)期來，眾?多老師具有?專業(yè)方面的?講座，更讓?我深深地感?覺到教師的?責(zé)任重大。?面對日新月?異的時(shí)代，?唯有不斷地?學(xué)習(xí)，才能?真正提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。同時(shí)通?過這次的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，使?我更深刻地?認(rèn)識到做為?一名教師，?特別是一名?語文教師的?不易。如聽?了紫云老師?的《課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)的秘?決》，讓我?明白了教師?個(gè)人素質(zhì)至?關(guān)重要，備?課時(shí)要吃透?教材，對課?文的知識點(diǎn)?才有充分的?把握，也才?能設(shè)計(jì)出切?合本班學(xué)生?實(shí)際的教學(xué)?設(shè)計(jì)。因?yàn)?教無定法，?只有立足于?本班實(shí)際情?況，根據(jù)學(xué)?生的心理發(fā)?展特點(diǎn)設(shè)計(jì)?出有層次性?的、___?學(xué)生差異的?導(dǎo)學(xué)案來，?全班學(xué)生才?能優(yōu)生不會?撐死，差生?不會___?。聽了麗玲?老師的《淺?議新課改背?景下如何提?高小學(xué)生的?閱讀能力》?感受頗深，?因?yàn)檫@也是?我一直期待?突破解決的?難題。每一?位語文老師?都明白，學(xué)?生閱讀能力?的提高，對?語文的學(xué)習(xí)?起著至關(guān)重?要的作用。?所以，我一?直期待能做?一個(gè)“親子?閱讀”的活?動嘗試，但?是，我的這?種想法以及?做法出爐不?久就灰灰湮?滅了，因?yàn)?家長___?都不把這當(dāng)?回事，沒有?了家長的熱?情參與，這?活動也就夭?折了，想想?也是真的很?可惜。但是?，課外沒有?辦法做到的?，課內(nèi)我都?會努力去做?，課余時(shí)間?我會激發(fā)學(xué)?生的閱讀興?趣，讓他們?走進(jìn)課文書?中去尋找知?識的源泉，?課內(nèi)我會利?用語文課，?讓他們反復(fù)?朗讀課文，?以讀促悟，?這樣實(shí)施的?同時(shí)也踐行?了我們學(xué)校?校本教研主?題《讀悟相?融，有效閱?讀》。聽了?奇燕老師的?《教師要做?個(gè)有“心人?”》讓我明?白了教師“?心”，是啊?，一個(gè)人的?心只有拳頭?那么大，可?是一個(gè)有心?人的“心”?可以容得下?整個(gè)世界。?所以說，教?師這個(gè)工作?是平凡的，?但是想要做?出不平凡，?想要容納下?這些孩子們?的優(yōu)缺點(diǎn)，?真的，那顆?“心”太重?要了。是?啊，“活到?老，學(xué)到老?”我們老師?更應(yīng)該如此?，我們要給?學(xué)生新鮮的?水，所以我?們必須要有?源源不斷的?活水充實(shí)自?己，好保持?體力,輕松?上陣。二?、紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行學(xué)多了?，感悟自然?而然就多了?。是的，學(xué)?了，就該做?了。紙上得?來終覺淺，?絕知此事要?躬行。詩人?陸游的這句?話，我覺得?用在這是最?恰當(dāng)不過了?。所以本學(xué)?期我備課的?方向也有了?一定的轉(zhuǎn)變?，學(xué)校規(guī)定?教師必上的?公開課上，?我圍繞學(xué)校?的教研主題?《讀悟相融?，有效閱讀?》，再參照?老師們講座?中的精彩觀?點(diǎn)進(jìn)行備課?。如麗玲老?師的《淺議?新課改背景?下如何提高?小學(xué)生的閱?讀能力》、?紫云老師的?《課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)的秘決?》、秀樓老?師的《實(shí)現(xiàn)?教學(xué)最優(yōu)化?》、梅蘭老?師的《課堂?提問的有效?性》、美_?__師的《?如何在小學(xué)?語文教學(xué)中?滲透德育》?、奇燕老師?的《教師要?做有“心人?”》、文養(yǎng)?老師的《培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣》、?雅蓉老師的?《新課標(biāo)中?教師角色的?十大轉(zhuǎn)變》?，上了一節(jié)?驗(yàn)證課《_?__的故事?》。課前，?我根據(jù)紫云?老師的《課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?的秘決》以?及梅蘭老師?的《課堂提?問的有效性?》、美__?_師的《如?何在小學(xué)語?文教學(xué)中滲?透德育》進(jìn)?行導(dǎo)學(xué)案的?設(shè)計(jì);課堂?上，我嘗試?用奇燕老師?的《教師要?做有“心人?”》，努力?踐行著文養(yǎng)?老師的《培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣》和?雅蓉老師的?《新課標(biāo)中?教師角色的?十大轉(zhuǎn)變》?，其目的就?是想要實(shí)現(xiàn)?秀樓老師的?《實(shí)現(xiàn)教學(xué)?最優(yōu)化》。?但是畢竟能?力有限，想?了，也嘗試?驗(yàn)證了，可?這堂課《_?__的故事?》的教學(xué)還?是有許多的?遺憾的，這?就有待今后?進(jìn)一步完善?。三、欲?窮千里目，?更上一層樓?。聽多了?，做起事來?就覺得自己?有太多的不?足，也更深?深地感受到?教師的不易?。面對日新?月異的世界?，一切都在?進(jìn)步，我們?學(xué)生的知識?層面也在不?斷進(jìn)步，如?果我們還是?止步不前，?那么我們將?被時(shí)代甩得?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……?所以，我們?老師要不斷?的學(xué)習(xí)，努?力增長知識?，當(dāng)自己的?知識面廣了?，領(lǐng)悟能力?強(qiáng)了，在課?堂上才會如?魚得水，游?刃有余，課?堂才能__?_迭起，精?彩紛呈。也?只有這樣的?老師才能教?出好的學(xué)生?出來。其?次，要多“?走”出去，?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?吸取他人之?長，克服自?身的不足。?走出去，聆?聽一些有經(jīng)?驗(yàn)老師的課?，我們就可?以借鑒和模?仿了。本學(xué)?期，我也有?走出去，聽?了一些“經(jīng)?驗(yàn)”課，真?的是受益匪?淺。因?yàn)槲?們及時(shí)發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，就可以努?力學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)來彌?補(bǔ)自己教學(xué)?方面的不足?，不斷學(xué)習(xí)?不斷超越自?己?？傊?，作為一名?人民教師，?我們要從思?想上嚴(yán)格要?求自己，在?行動上提高?自己的工作?責(zé)任心，樹?立一切為學(xué)?生服務(wù)的思?想，因?yàn)槲?們肩負(fù)著培?養(yǎng)祖國花朵?的重任。?政治新課標(biāo)?學(xué)習(xí)心得總?結(jié)篇3在?泰安學(xué)習(xí)培?訓(xùn)《小學(xué)品?德與社會課?程標(biāo)準(zhǔn)》期?間，趙昕教?授講解了新?課標(biāo)，讓我?有了以下幾?點(diǎn)心得體會?，我總結(jié)如?下:一、?教師要成為?終身學(xué)習(xí)者?。教師要?走進(jìn)新課程?，實(shí)現(xiàn)課程?目標(biāo)，其自?身必須有先?進(jìn)的、與新?課程相適應(yīng)?的教育理念?。為達(dá)成這?一目標(biāo)，教?師首先要把?自己定位成?一個(gè)“學(xué)習(xí)?者”。1?、要學(xué)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，理解新?課程的目標(biāo)?，準(zhǔn)確把握?課程功能、?課程內(nèi)容、?課程結(jié)構(gòu)、?課程實(shí)施、?課程評價(jià)，?把握新課程?的精髓。例?如:新的課?程標(biāo)準(zhǔn)與以?往使用的思?想政治課課?程標(biāo)準(zhǔn)比較?，其體例、?結(jié)構(gòu)、表述?與呈現(xiàn)方式?等方面都有?了很大的改?進(jìn)。2、?教師要以最?新的教育理?念構(gòu)建課程?目標(biāo)。在新?課程目標(biāo)下?，教師自身?應(yīng)具備寬厚?的基礎(chǔ)知識?和現(xiàn)代信息?素質(zhì)，形成?多層次、多?元化的知識?結(jié)構(gòu);有開?闊的視野，?善于分析綜?合信息，有?創(chuàng)新的教學(xué)?模式，創(chuàng)新?的教學(xué)方法?和以創(chuàng)新思?維培養(yǎng)為核?心的評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)等。因此?，為了適應(yīng)?教學(xué)，教師?應(yīng)通過自學(xué)?或培訓(xùn)等方?式，提高自?己的專業(yè)理?論水平。其?次，通過報(bào)?刊，雜志等?收集有關(guān)的?教育教學(xué)資?料，充實(shí)知?識。3、?教師要在掌?握扎實(shí)的專?業(yè)知識上，?學(xué)習(xí)自然科?學(xué)、社會科?學(xué)研究前沿?的最新成果?最新知識，?還要學(xué)習(xí)與?提高對人的?認(rèn)識，現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段的運(yùn)用以?及教育研究?等方面的知?識，構(gòu)建多?元化的知識?結(jié)構(gòu)，使自?己不僅會教?，而且有自?己的教育追?求與風(fēng)格。?現(xiàn)代教師不?再比喻為“?一桶水”，?而應(yīng)當(dāng)被比?喻為“一條?不斷流動的?河流”。?二、師生之?間和教師之?間要積極主?動合作。教?育家陶行知?說過:“真?教育是心心?相印的活動?”。1、?師生合作。?在新課程?中，傳統(tǒng)意?義上被認(rèn)為?是知識傳授?者教師的教?與學(xué)生的學(xué)?，將不斷讓?位于師生互?教互學(xué)，彼?此將形成一?個(gè)真正的“?學(xué)___同?體”，建立?起教師和學(xué)?生之間的平?等的朋友式?的關(guān)系，營?造和諧的教?與學(xué)的氛圍?，創(chuàng)設(shè)師生?“對話”的?情境，使學(xué)?生體驗(yàn)平等?、自由、民?主、尊重、?信任、同情?、理解和寬?容，形成自?主自覺的意?識、探索求?知的欲望、?開拓創(chuàng)新的?___和積?極進(jìn)取的人?生態(tài)度。?2、教師與?教師之間的?合作。對?絕大多數(shù)教?師而言，是?不能包打天?下的，幾乎?很難獨(dú)自一?人很好地完?成該課程的?教學(xué)指導(dǎo)工?作。這就要?求教師從個(gè)?體走向合作?，從僅僅_?__本學(xué)科?走向___?其它相關(guān)學(xué)?科，從獨(dú)立?完成教學(xué)任?務(wù)到和其他?同志合作完?成對學(xué)生的?活動課指導(dǎo)?。在教育學(xué)?生學(xué)會合作?的同時(shí)，教?師首先學(xué)會?合作。三?、教師要成?為學(xué)生的促?進(jìn)者。教?師作為學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者有五大內(nèi)?涵:知識體?系的構(gòu)建者?，學(xué)習(xí)活動?的指導(dǎo)者，?學(xué)習(xí)過程的?激勵者，學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)者和人生?的引路人。?新課程理念?告訴我們:?教育的本質(zhì)?回歸到“立?人”上。教?師的角色轉(zhuǎn)?變到“促進(jìn)?人的發(fā)展”?上，一切為?了每位學(xué)生?的發(fā)展。所?以教師成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者是與?新課程的理?念相適應(yīng)的?。1、在?思想品德課?堂上，當(dāng)學(xué)?生在觀察、?討論時(shí)，教?師并不是清?閑的，而是?積極地看，?積極地聽，?真實(shí)地感受?學(xué)生的所作?所為、所思?所想，隨時(shí)?掌握課堂中?的各種情況?，考慮下一?步如何指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)。?同時(shí)教師還?應(yīng)給學(xué)生心?理上的