《布質(zhì)杯墊的設(shè)計》案例

《布質(zhì)杯墊的設(shè)計》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上?？萍冀逃霭嫔缌昙墑诩冀滩牡诙W(xué)期第四單元技能體驗1第1節(jié)課I：教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）、根據(jù)需求和可能，從款式、顏色兩方面設(shè)計出有創(chuàng)意的設(shè)計圖。（2）、裁剪杯墊布料，將布料拼合成杯墊毛坯。過程和方法：（1）、通過收集資料、構(gòu)思設(shè)計、展示評價等活動，培養(yǎng)技術(shù)活動的思維方法。（2）、在設(shè)計過程中，體驗觀察、討論、合作、展示的學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、在小組活動中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和文明操作習(xí)慣。（2）、感受創(chuàng)意設(shè)計的快樂。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：根據(jù)主題，完成有個性的杯墊拼圖。教學(xué)難點：杯墊形狀與顏色的構(gòu)思。三、教學(xué)流程圖：情景引入確定主題情景引入確定主題收集資料選擇布料拼接與修飾展示評價裁剪布料繪制草圖四、器材與學(xué)習(xí)資料：工具：縫衣針、劃粉、剪刀。材料：紙樣、各式布料、小飾品。設(shè)備：實物投影儀。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景引入展示幾只布墊（投影演示）介紹布墊的功能：保護桌面、美化生活提出學(xué)習(xí)任務(wù)：在20分鐘的時間內(nèi)，兩人合作完成一個布質(zhì)杯墊的設(shè)計作品(展示作品)板書：布質(zhì)杯墊的設(shè)計。通過觀察實物投影，欣賞各種布墊的優(yōu)美造型。產(chǎn)生獨立設(shè)計布質(zhì)杯墊的欲望。教師用美麗的布墊圖片引入本節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、確立主題提出布墊的設(shè)計要求板書：與眾不同設(shè)計要求：款式、顏色、裝飾各不相同舉例幾個設(shè)計主題：可愛的小動物、美麗的花朵、明快的圖案。1.知道從形狀、顏色和裝飾的設(shè)計方法。2.小組討論和觀察了解不同的款式。3.確立兩人的設(shè)計主題。知道設(shè)計出與眾不同、別出心裁的作品，初步了解不同的杯墊，知道設(shè)計創(chuàng)意杯墊的設(shè)計思路。三、收集資料安排收集資料的相互交流時間。小組內(nèi)學(xué)生交流各種杯墊相關(guān)資料。讓學(xué)生通過觀察四、繪制草圖1、展示幾種典型杯墊。2、巡視學(xué)生設(shè)計，給予必要的指導(dǎo)。1、繪制幾何圖形。2、確定顏色。3、畫上小飾品。繪制自己喜歡的與眾不同的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。五、選擇布料1、展示作品，讓學(xué)生觀察同一款式的杯墊，選用不同顏色的布料制作杯墊。2、展示作品，表達襄拼式和小飾品在杯墊中的裝飾作用。3、提出選擇多種布料和飾品的要求。1、觀看教師的示范作品。2、根據(jù)創(chuàng)意主題選擇喜愛的布料。學(xué)會選擇合適布料。六、裁剪布料1、設(shè)計要求（特定性強、美觀、簡單、有創(chuàng)意）。2、講述裁減方法和安全操作。1、根據(jù)紙樣在布料上劃線。2、裁剪各式布料。提醒：在操作時，注意安全操作，并能將零碎布料收集在廢物袋里。七、拼接與修飾講述和展示：杯墊的簡單拼合方法，并用針簡單縫合。1、進行簡單的粗針縫合。2、加上小飾品。讓學(xué)生展示有創(chuàng)意作品。八、展示評價安排學(xué)生在展示臺上展示自己的作品，鼓勵學(xué)生用自己的語言介紹布墊的設(shè)計主題與特色。小結(jié)：每個學(xué)生都有創(chuàng)新意識都有創(chuàng)新本領(lǐng)。設(shè)計作品，很高興。展示自己作品，觀察他人的展示作品。講述設(shè)計主題的由來，創(chuàng)意的特色。欣賞他人的作品，贊揚他人作品的主要優(yōu)點。講述自己的體會:很開心，很愉快。通過小組之間相互展示和自我評價，使學(xué)生更增強團結(jié)合作精神。Ⅱ：教案設(shè)計說明杯墊的制作，安排兩課時完成，“創(chuàng)意杯墊的設(shè)計”是其中的第一課時，主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗創(chuàng)新活動的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的審美情趣。為了達到這個教學(xué)目標(biāo)，我采取了以下幾個教學(xué)方法。1、提出杯墊的主要目標(biāo)，是有新意，是自己創(chuàng)造，是與眾不同，是別出心裁，而不是模仿，不能雷同，不能照搬，不能抄襲，如果能宣傳中國傳統(tǒng)文化就更好了。只要是與眾不同，就有機會在班級講臺前展示。這樣，學(xué)生要花心思盡心思考，如何才能做一個有個性的作品，教師僅僅提供一個杯墊的尺寸、圖樣，安排一定時間讓學(xué)生盡心獨立思考。2、提出創(chuàng)新的方法：勞技課的創(chuàng)新就是讓學(xué)生學(xué)會按照自己的想法進行設(shè)計，教師從三個角度引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，分別從布料的顏色、杯墊的形狀、不同的材料或不同的小飾品三個方面進行思考，這個過程是符合學(xué)生的思維過程。是做魚、樹葉、還是頭像？它們的形狀該如何設(shè)計？應(yīng)該選擇什么顏色最合適呢？最后選擇什么布料？再加上什么小飾品？讓學(xué)生進行形象思維，并小聲討論。3、留出一定時間讓學(xué)生繪制簡單草圖，把學(xué)生的設(shè)計變成設(shè)計的表達。勞技學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“初步學(xué)會用圖形和語言表達設(shè)計方案?！睂W(xué)生繪制的草圖不一定符合美術(shù)學(xué)科的透視原理，只要別人能看懂它的意思就可以了。例如同樣是涉及樹葉形狀的杯墊，梧桐樹葉、楓樹葉、桑葉的效果是各不相同的。學(xué)生進過思考，畫出個性草圖，就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。學(xué)生畫完后，可以在小組內(nèi)進行簡單的交流和討論，講述自己為什么喜歡這樣設(shè)計的原因。4、讓學(xué)生選擇合適的材料以往老師下發(fā)同一尺寸的布料，結(jié)果做成的作品往往沒有個性，或缺乏個性。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計草圖，選擇自己喜愛的布料，可以搭配出色彩斑斕的作品。這樣的備課，教師會花很多時間，所以要實現(xiàn)考慮學(xué)生的喜愛，還要考慮用料經(jīng)濟原則。我是從服裝廠的下腳料理尋找的廢料，再配些布料店里的零頭布裁減成一定大小的布料。規(guī)定每位學(xué)生可以選擇兩塊大的布料，小的布料自己任意挑選。這樣的安排，可以對學(xué)生進行環(huán)保教育，滲透科學(xué)發(fā)展觀的教育。5、安排學(xué)生進行設(shè)計作品交流學(xué)生從構(gòu)思到繪制草圖到杯墊的設(shè)計成品，這是一個完整的設(shè)計過程。根據(jù)學(xué)生愛交流的心理特征，讓學(xué)生展示自己的作品。對其中有創(chuàng)意，色彩搭配合理作品的學(xué)生，讓他上臺來講述為什么會考慮這樣的設(shè)計。要求學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，傾聽他人的設(shè)計意圖。Ⅲ：教學(xué)反思在教學(xué)中，我認為必須注意以下幾點：教師少講，讓學(xué)生多思考，多動手，多動口，必須注意時間的節(jié)點，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該有多少時間，必須充分注意。學(xué)生的討論、展示應(yīng)該有一個合理的限度。讓每個學(xué)生具備一個設(shè)計效率的觀念，即本堂課每個學(xué)生必須完成一個杯墊設(shè)計的半成品。哪怕設(shè)計得粗糙，設(shè)計得簡陋，也要完成。教師在巡視中必須時時予以留心。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀摩設(shè)計作品時，主要以設(shè)計新穎和美觀兩個角度進行評價，引導(dǎo)學(xué)生講述作品的