《幾種常見的堿》設(shè)計

《幾種常見的堿》教學設(shè)計【教學目標】知識與技能通過探究實驗，認識氫氧化鈉的物理性質(zhì)；掌握氫氧化鈉的俗名，了解保存方法及用途；通過學生探究性實驗，掌握氫氧化鈉的化學性質(zhì)；通過課堂練習，鞏固化學方程式的規(guī)范書寫。過程與方法培養(yǎng)學生探究性實驗的能力、觀察分析能力、書寫能力；培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力，形成規(guī)律性認識的能力。情感態(tài)度和價值觀學會應(yīng)用探究性實驗的方法來研究物質(zhì)的性質(zhì)；學會在實驗中安全操作，運用辯證唯物主義觀點進行學習；培養(yǎng)學生嚴謹求實、認真仔細、獨立自覺的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W重點】氫氧化鈉的化學性質(zhì)；規(guī)范書寫化學方程式。【教學難點】規(guī)范書寫化學方程式；科學學習方法的運用，【課時安排】1課時。【教學過程】導入新課：復習：堿的定義，認識堿與酸的不同。我們認識了堿與酸的不同，依據(jù)酸的性質(zhì)預(yù)測堿的性質(zhì)。演示：趣味實驗：白紙顯字，顯示NaOH的化學式。引言：我們通過實驗認識了幾種常見的酸，現(xiàn)在我們通過實驗來學習一種常見的堿—NaOH。講授新課：板書與酸堿指示劑作用：解釋白紙顯字的原理？設(shè)問：實驗室檢驗二氧化碳可以把它通入澄清的石灰水，根據(jù)什么證明是二氧化碳？NaOH是那一類物質(zhì)？設(shè)問：氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)，如何驗證？引導學生提出假設(shè)：實驗：把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中，觀察：探究性實驗：在收集好二氧化碳的礦泉水瓶中加入氫氧化鈉溶液，誰做的實驗中，瓶子變化最明顯的，請舉起來！請解釋原因?qū)嶒灒翰淮底源蟮臍馇虬鍟号c非金屬氧化物反應(yīng)投影：工廠燃燒含硫煤會產(chǎn)生二氧化硫，可通過氫氧化鈉來吸收，寫出方程式。引導：歸納此類反應(yīng)規(guī)律：提問：用所學過的知識分析，氫氧化鈉固體如何保存？密封保存：討論原因？提問：什么是中和反應(yīng)？講述：氫氧化鈉是一種堿，它能與酸發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水。板書：與酸反應(yīng)投影：完成方程式NaOH＋HCl→NaOH＋HNO３→NaOH＋H２SO４→提問：如何用實驗證明氫氧化鈉與酸發(fā)生了反應(yīng)？探究性實驗：酸堿中和講解：當溶液剛剛變?yōu)闊o色時，酸堿恰好反應(yīng)。探究性實驗:（1）觀察氫氧化鈉的色態(tài)，是否潮解。（2）探究氫氧化鈉是否溶于水，摸一摸燒杯壁是否發(fā)熱。（3）總結(jié)氫氧化鈉的物理性質(zhì)：探究性實驗:生豬肉皮加入氫氧化鈉溶液板書：（一）物理性質(zhì)氫氧化鈉在空氣中放置，容易吸收水分而潮解，根據(jù)吸水有什么用途？氫氧化鈉灑在皮膚上如何處理？氫氧化鈉有極強的腐蝕性俗名；火堿、燒堿、苛性鈉以上我們學習并認識了氫氧化鈉的物理性質(zhì)，下面請聯(lián)系酸的學習，通過實驗歸納氫氧化鈉的化學性質(zhì)。板書：（二）化學性質(zhì)提問：酸與指示劑作用的現(xiàn)象？氫氧化鈉是一種堿，與指示劑作用會怎樣？探究性實驗：（1）在試管中取2毫升氫氧化鈉溶液，加入幾滴紫色石蕊，觀察？（2）在試管中取2毫升氫氧化鈉溶液，加入2－3滴無滴酚酞，觀察？探究性實驗：氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：描述實驗現(xiàn)象嘗試寫出化學方程式探究性實驗：氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液反應(yīng)：描述實驗現(xiàn)象嘗試寫出化學方程式提問：以上是氫氧化鈉與哪類物質(zhì)反應(yīng)？板書：與某些鹽溶液反應(yīng)引導：學生歸納此類反應(yīng)的規(guī)律講述：性質(zhì)決定用途，氫氧化鈉是重要的化工產(chǎn)品，具有廣泛的用途。板書：（三）用途介紹：1.由于氫氧化鈉易吸收水分潮解，可作某些氣體的干燥劑，除去水蒸氣。