《民族的搖籃》案例

《民族的搖籃》教學案例(1)【教案內容】上教版藝術八年級第二學期第三單元【教學目標】欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，領略作品富有詩意、蕩氣回腸的風格特征，感悟作品中的民族氣質，從而使學生知道音樂與藝術在激發(fā)人的民族情感與反映社會生活中的作用。在聆聽、歌唱、表演、創(chuàng)造的過程中，想象作品所描寫的山水美景，以及作品中激蕩的民族精神；并且通過創(chuàng)造性的活動，進一步領略世界各國各地區(qū)的民俗風格，拓寬音樂視野。感受《沃爾塔瓦河》等作品中所具有的民族性，知道音樂的民族性往往體現出一個民族的音樂特點，是音樂的靈魂。【教學重點】感受《沃爾塔瓦河》音樂特點。體驗音樂作品中流淌著的民族氣息?！窘虒W難點】感受音樂作品中的民族性?！窘虒W準備】電子琴、多媒體設備【教學過程】導入：欣賞歌曲《我的祖國》。朗誦歌詞，引入課的主題——母親河。《沃爾塔瓦河》：欣賞作品的主題部分，想象音樂所描繪的情景。對比欣賞主題旋律及其變奏。完整欣賞作品。吹奏主題旋律，體驗6/8拍節(jié)奏的特點。學唱歌曲《沃爾塔瓦河》。各國各地區(qū)的母親河：1、教師介紹一些根據河流所創(chuàng)作的藝術作品。2、說一說、聽一聽各國各地區(qū)歌頌母親河的音樂、藝術作品。課堂小結：今天我們以母親河為主題出發(fā)，欣賞了《沃爾塔瓦河》，演唱了《長江之歌》，欣賞和了解了不少以母親河為主題創(chuàng)作的藝術作品，在這些作品中，我們感受到了作者對于自己祖國河山的熱愛之情，他們的音樂中蘊含著本民族獨有的音樂風格與特色，流淌著民族的氣息。這節(jié)課后，大家可以通過網絡去尋找一下其它一些以母親河為主題創(chuàng)作的音樂、藝術作品，去感受一下其中蘊含著的對祖國的熱愛?！窘虒W設計說明】本課是上教版藝術教材八年級第二學期第三單元的第一教時，通過欣賞《沃爾塔瓦河》等藝術作品，使學生能初步體會到音樂與藝術在激發(fā)人的民族情感與反映社會生活中的作用。本課以《我的祖國》這首耳熟能詳的歌曲作為導入，以歌詞引入本課課題“母親河”，同時引出本課的重點——交響詩《我的祖國》之《沃爾塔瓦河》。然后通過聆聽、對比、哼唱、吹奏等方法，使學生領略和感受作品富有詩意、蕩氣回腸的風格特征，感悟作品中的民族氣質。最后通過欣賞與母親河有關的藝術作品，帶領學生領略世界各國各地區(qū)的民俗風格，拓寬音樂視野?！窘虒W反思】在備課、試講、修改這一節(jié)課的過程中，我得到的最大體會就是“在音樂教學中，要用音樂的手段來解決音樂的問題”。在備課過程中，我就提醒自己不要為了追求新穎而使用一些與音樂毫不相干的教學手段，因為上個學期到徐匯中學聽了市音樂學科的教學比賽，專家們在評課的時候就指出：“教學手段不是憑空想出來的，而是根據教學內容自然而生的。手段不是非新穎不可，而是要恰到好處。非音樂的手段不是不可用，而是要考慮用了之后是否能起到錦上添花的作用，很多情況下恐怕是稍有不慎便偏離了音樂的軌道，適得其反。”這段話給我的印象很深刻，所以在設計《沃爾塔瓦河》這課時，我反復使用的教學手段都是希望是“音樂的”，比如“哼唱旋律”、“對比聆聽”“吹奏”等，我覺得這種簡單、直接、純樸的教學手段，可能不太花哨，可能不引人注意，但是卻能有效地幫助學生仔細地聆聽音樂、關注音樂，真正沉浸在音樂之中。要上好現在的音樂課很難，尤其是現在的