《單音與和聲》設(shè)計(jì)

《道德與法治》人教版七年級(jí)下冊(cè)《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義。過(guò)程與方法結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體出示下列情境）情境一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情境二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情境三：學(xué)校嚴(yán)令不能留奇異的發(fā)型。可是，我想把頭發(fā)修剪的新奇些。情境四：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。想一想：你在集體生活中遇到過(guò)類似沖突嗎？你是怎樣做的？（學(xué)生從不同角度思考闡述）為什么要有集體規(guī)則？教師總結(jié)：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則（一）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧（多媒體出示此材料及問(wèn)題）集體規(guī)則，常見(jiàn)的有哪些？遵守或不遵守集體規(guī)則，哪個(gè)好？活動(dòng)一：材料分析周日，七（一）班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合?？墒切×?、小麗、小文想多逛逛，小玲說(shuō)：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”，于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急的分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒......問(wèn)題：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同（2）你怎樣看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則（3）怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)集體：盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿教師講述：在這個(gè)案例中，小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁(yè)探究與分享中所舉的小例子。（二）化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突活動(dòng)二：探究與分享（多媒體出示課本63頁(yè)“探究與分享”）思考：（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來(lái)什么影響？提示：無(wú)法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)（2）如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來(lái)什么影響？提示：個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)（3）個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？提示：換位思考，個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)活動(dòng)三：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好（1）學(xué)生舉手分正反方（2）辯論時(shí)間5分鐘教師講述：俗話說(shuō)：眾口難調(diào)，在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從與集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：個(gè)人利益與集體利益（三）個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系活動(dòng)四：案例分析（多媒體出示此材料及問(wèn)題）我們學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng)，而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來(lái)，七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班級(jí)體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時(shí)有人說(shuō)：“我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”問(wèn)題：你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？提示：個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益活動(dòng)四：材料分析（多媒體出示此材料、圖片及問(wèn)題）河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)16．5萬(wàn)移民的名字。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是16．5萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。1）看了以上材料你有什么感受？提示：淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上（2）個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎？提示：個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。（四）集體主義活動(dòng)五：合作探究活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合課本65頁(yè)相關(guān)鏈接，合作探究你眼中的集體主義。教師講述：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧集體的極端個(gè)人主義。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)其二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)集體規(guī)則。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖