《原生生物的主要類群》設計

《原生生物的主要類群》教學設計教學目標：1.了解草履蟲的形態(tài)結構特點和生理特點；了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系。2.通過組織學生觀察草履蟲的形態(tài)和結構，以及做草履蟲應激性的實驗，培養(yǎng)學生實驗操作和分析解釋實驗結果的能力。3.通過學習原生動物門的特征，向學生滲透進化論的思想；通過了解原生動物與人類的關系，進行生命科學價值觀的教育。教學重點、難點：1.草履蟲的形態(tài)結構及生理特征2.草履蟲對營養(yǎng)物質的吸收和代謝終產物的排出教學課時：一課時教學過程：1.閱讀請學生回答：①草履蟲的形態(tài)，前端和后端的區(qū)別？②內部各部分結構名稱？③草履蟲的消化、呼吸、排泄等生理過程？④草履蟲在結構和生理上，與植物細胞的不同點？在學生回答問題的基礎上，教師可以這樣說：草履蟲除了在形態(tài)、結構、生理上與植物有所不同外，還表現在它對外界刺激的反應上與植物也不相同。怎樣觀察草履蟲對外界刺激的反應呢？這時，教師可以先讓學生自己設計一個實驗，然后教師再引導學生做草履蟲應激性的實驗。2.在學生進行實驗的過程中，教師可以提些問題，讓學生邊觀察邊思考。例如：什么叫應激性？清水對草履蟲有沒有刺激？草履蟲對清水和鹽粒的刺激是怎樣反應的？植物對外界刺激有沒有反應？動、植物對外界刺激反應有什么不同？最后，教師要重申：①生物體對外界的刺激都有反應，這種反應叫應激性。②動物的應激性能夠使它趨向有利刺激，逃避有害刺激。③動物對外界刺激的反應要比植物靈敏得多（可以舉例）。④草履蟲對外界刺激是通過表膜上特定的結構感應的。3.組織學生討論：動物細胞和植物細胞的相同點和不同點。教師可以把討論的結果用投影片打出，也可以整理出板書。4.關于草履蟲的生殖，有條件的學?？梢韵确乓欢武浵?，讓學生看清草履蟲進行無性生殖的過程；也可以用掛圖或教師自畫板圖進行說明。草履蟲在適宜條件下進行分裂生殖。需要說明幾點：①草履蟲的分裂生殖是橫二分裂。②分裂時，細胞內的大小核先拉長再斷裂，然后從草履蟲身體的中部向內凹陷，最后斷成二個。③在新個體中除各有一個大核和小核外，還保留母體中的一個伸縮泡，并再形成一個新的伸縮泡。④在適宜的條件下，草履蟲一般在兩個小時內完成一次分裂。5.關于原生動物的種類和特征的教學，可以這樣安排：講完草履蟲的生理，教師可以這樣說：草履蟲的種類大約有二十多種，我們實驗用的草履蟲只是其中的一種，叫大草履蟲。所謂大草履蟲也是相對而言的，它的身體只有十幾微米～一百多微米。除此之外，還有雙小核草履蟲、多小核草履蟲等，它們都是草履蟲家族中的成員。原生動物大約有3萬多種，一些是有益的種類，如：太陽蟲、喇叭蟲、鐘蟲等可以做魚及其它水生動物的鉗料；也有有害的種類，如：使人得瘧疾病的瘧原蟲，使人得痢疾的痢疾變形蟲。有條件的學?？梢苑庞诚鄳匿浵瘢部梢杂脪靾D說明。最后，教師可以做以下總結：原生動物種類雖多，但它們都有其共同的特征，即身體微小，結構簡單，整個身體是由一個細胞構成（這些特點也可以啟發(fā)學生總結）。因此，原生動物也叫單細胞動物，是動物界中最低等、最原始的動物。小資料多年前，列文虎克用放大約270倍的透鏡，第一個看到了很多自由生活和寄生生活的原生動物，他把眼蟲描述為“中間綠、兩端白”的蟲子，后人尊稱他為原生動物之父。原生動物的形態(tài)變化很大。有原生質隨意流動、形態(tài)不定的變形蟲；有結構精巧、宛如雕刻著花紋的工藝品的放射蟲和有孔蟲。同一種類可因處于生活史的不同時期或不同的環(huán)境條件而改變形狀。個體大小一般在10微米～1毫米之間。最小的只有2微米（如寄生在紅細胞中的巴倍蟲），大的長達19厘米（如早新生代的錢幣蟲）。已知有3O種原生動物直接侵襲人體，至少有1/4的人類因寄生原生動物而患病。每年有億人患瘧疾，在非洲、太平洋群島、南亞和東南亞地區(qū)，每年因患瘧疾而致死的約100萬人。土壤原生動物能促進土壤中有機物質的循環(huán)，能幫助植物碎片分解成有用的腐殖