《與朱元思書(shū)》學(xué)案

《與朱元思書(shū)》學(xué)案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象望“文”生“景”的能力。2.通過(guò)品味語(yǔ)言、描繪畫(huà)面，體會(huì)作者筆下富春江景色之美。3.領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、體會(huì)富春江景色之美，初步培養(yǎng)審美能力。2、學(xué)習(xí)本文從“奇山”和“異水”兩方面去描寫(xiě)景物的方法。復(fù)習(xí)鞏固1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）一百許里：（2）從流飄蕩：（3）橫柯上蔽：（4）在晝猶昏：（5）窺谷忘反：2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）奇山異水，天下獨(dú)絕。（3）鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。二、品讀課文1.品讀文章的第一幅畫(huà)面，思考作者總寫(xiě)了什么？2.作者是怎樣具體描繪富春江的奇山異水？“異”表現(xiàn)在哪里？“奇”在哪里？3.從描寫(xiě)的方式方法看，作者描寫(xiě)“奇山異水”時(shí)，運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？4.從人的感覺(jué)角度看，這里分別運(yùn)用了什么感官來(lái)描繪富春江的奇山異水？5.從修辭角度看，這里又運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？三、探究拓展談?wù)勀銓?duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的理解。參考答案：一、1．（1）左右，不定數(shù)。（2）跟隨。（3）樹(shù)枝。（4）如同。（5）通“返”，返回。2．（1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。（3）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。（4）看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。3．富春江山水奇山異水天下獨(dú)絕清急富春江兩岸群山二、1.（1）登舟縱目的總體感受：風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）江上放舟的自由情態(tài)：從流飄蕩，任意東西。2.（1）江水清澈之異：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。（2）江流氣勢(shì)磅礴之異：急湍甚箭，猛浪若奔。（3）奇：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。3.側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)“游魚(yú)細(xì)石”“無(wú)礙”，襯托出水的“清澈”；寫(xiě)“在晝猶昏”“有時(shí)見(jiàn)日”，襯托山的“高峻”；“泉聲、鳥(niǎo)鳴、蟬猿叫聲”的豐富變化，也是側(cè)面寫(xiě)山的幽靜、空蕩和挺拔；“息心、忘反”，側(cè)面寫(xiě)山水的美麗誘人。側(cè)面描寫(xiě)，既豐富景物描寫(xiě)的內(nèi)容，又給人想象的樂(lè)趣。4.（1）視覺(jué)：山峰、樹(shù)木（2）聽(tīng)覺(jué)：泉水、鳥(niǎo)叫、蟬鳴、猿啼5.（1）擬人：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。（2）對(duì)偶：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。作用：作者采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)雄奇的高山，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命力；而山泉聲、鳥(niǎo)鳴聲、蟬聲、猿聲交織在一起，構(gòu)成了一部大自然的協(xié)奏曲，多么令人心曠神怡！這種美感更由于作者采用了對(duì)偶