《從加到乘》設(shè)計

《從加到乘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過pad操作、觀察情景圖，能寫出加法算式和乘法算式，并理解乘法的含義。通過觀察一組算式，初步體會求相同加數(shù)的和可以用乘法，這樣更簡便。3、通過自主學(xué)習(xí)，知道乘法算式中的各部分名稱。教學(xué)重點(diǎn)：體會求相同加數(shù)的和可以用乘法計算，理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、pad教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、動手?jǐn)[一擺2個3。擺一擺的動畫教師投影學(xué)生屏擺一擺的動畫教師投影學(xué)生屏2、看圖說圖意，寫加法算式。二、新授：1、引入乘法算式：2個3相加就是2×3=6。讀算式：2乘3等于6。2、3、6各表示什么？2×3=6表示什么呢？教師板書教師板書2、模仿練習(xí)：看圖說圖意（1）（蛋糕圖）同桌兩人互相說一說圖意。你覺得用哪個算式更好？算式中兩個8表示的含義一樣嗎？（2）（轉(zhuǎn)杯圖）根據(jù)圖意填一填[設(shè)計意圖：通過看三幅圖說圖意，初步理解乘法的含義，能寫出相應(yīng)的加法算式和乘法算式。]學(xué)生在電子書上用添加筆記的形式填寫教師四分屏投影學(xué)生屏學(xué)生在電子書上用添加筆記的形式填寫教師四分屏投影學(xué)生屏3、看加法算式填寫乘法算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2=×0+0+0+0+0+0+0+0=×添加筆記投影學(xué)生屏添加筆記投影學(xué)生屏4、觀察一組算式，怎樣的加法算式我們可以用乘法表示？（出示：3+3=2×31+1+1+1+1+1+1+1=8×14+4+4+4+4=5×42+2+2+2+2+2+2+2+2=9×20+0+0+0+0+0+0+0=8×0出示一張圖片出示一張圖片小結(jié)：在加法算式中，當(dāng)所有的加數(shù)都相同時，我們可以用乘法來表示，這樣算式就簡便了。出示課題：從加到乘（板書課題）5、判斷練習(xí)：（1）20+20+20+20+20=5×20√（2）3+3+3+3+5=5×3×（3）5+5+5+5-5-5=6（4）?+?+?+?+?+?=6×?√[設(shè)計意圖：通過觀察加數(shù)，初步體會求相同加數(shù)的和可以用乘法，這樣更簡便。]判斷題，查看學(xué)生答題詳情判斷題，查看學(xué)生答題詳情6、自學(xué)乘法各部分名稱說說2×3=6每一部分的名稱。[設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己看書，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。]學(xué)生看電子書自學(xué)學(xué)生看電子書自學(xué)三、闖關(guān)游戲教師先發(fā)布闖關(guān)A，并講解。教師課前把闖關(guān)B和闖關(guān)C發(fā)布給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己在闖關(guān)A的作答情況，只有全部作對的人去做闖關(guān)C。教師先發(fā)布闖關(guān)A，并講解。教師課前把闖關(guān)B和闖關(guān)C發(fā)布給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己在闖關(guān)A的作答情況，只有全部作對的人去做闖關(guān)C。[設(shè)計意圖：闖關(guān)游戲有A、B、C三組，A組和B組是同一個難度系數(shù)的兩組練習(xí)，C組具有一定的難度，每位同學(xué)必須正確完成A組練習(xí)才能進(jìn)入C組，如果沒能正確完成A組練習(xí)，則由老師再次指導(dǎo)完成B組的校正練習(xí)，全部通過的同學(xué)可以自由組合進(jìn)入闖關(guān)C。這樣的分層教學(xué)，更加關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。]四、總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了從加到乘，當(dāng)相同的加數(shù)連加時，我們可以用乘法表示。板書：從加到乘有（2）盤，每盤有（3）個，一共有（6）個。3+3=62個3是6