《小學(xué)綜合英語》4A教師用書

《小學(xué)綜合英語》4A教師用書目錄編寫設(shè)計(jì)和使用說明……………………1Unit1Movies………………3Unit2Poster………………12Unit3ScenicspotsinChina………………18Unit4Foodandnutrition…………………25Unit5Theadventuresofawaterdrop……32Unit6Matterandthreestates……………...40Unit7ThanksgivingDay…………………...46Unit8Grimmfairytales……………………54聽力原文及參考答案………...……...…..63編寫設(shè)計(jì)和使用說明本冊(cè)書是“國(guó)際合作綜合英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)”小學(xué)教材第四冊(cè)上冊(cè)（4A），適用于實(shí)驗(yàn)班四年級(jí)上學(xué)期。本冊(cè)編寫秉承實(shí)驗(yàn)一貫倡導(dǎo)的綜合英語教學(xué)宗旨，突出培養(yǎng)兒童語言能力，不搞詞匯背記；注重輕松愉悅、生動(dòng)活潑的語言習(xí)得過程，不搞機(jī)械的語法操練；注重貼近兒童生活和興趣需要，最大限度地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性，不片面追求一節(jié)課完美無瑕。本實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)全英教學(xué)。本套教材理念獨(dú)特，是其他英語教材不可代替的。本冊(cè)作為小學(xué)中年級(jí)階段的教材，在語言的難度和認(rèn)知發(fā)展上起到重要的承上啟下的作用。除繼續(xù)重視兒童英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及語言發(fā)展需要的語言量和難度外，在強(qiáng)調(diào)“聽、說、讀、寫、做、唱”綜合的基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀寫能力的拓展；使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中，能融學(xué)科知識(shí)于語言學(xué)習(xí)中，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)完本冊(cè)（4A）后，能聽懂正常語速且內(nèi)容熟悉的短文，并獲取主要信息。能較自如地交流日常生活中熟悉的相關(guān)信息，發(fā)表簡(jiǎn)單的意見，有一定的思辨能力。能閱讀適于一般學(xué)校6年級(jí)學(xué)生閱讀的英語讀物、報(bào)刊、雜志，初步掌握克服生詞的方法，并理解文章的大意。能寫便條和簡(jiǎn)單書信。能嘗試從不同的文本（如對(duì)話、口信、短故事、時(shí)間表等）中提取信息，解決問題并描述結(jié)果。能根據(jù)提示起草和修改80字左右的小作文。能合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。具有合作精神。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自信心。一、本冊(cè)編寫的主要特點(diǎn)《小學(xué)綜合英語4A》按主題性活動(dòng)教學(xué)原則，以學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，分設(shè)八個(gè)學(xué)習(xí)單元，單元與單元之間，單元內(nèi)各模塊之間有一定的邏輯關(guān)系，情景性、故事性強(qiáng)。并且在本冊(cè)中逐步加強(qiáng)思辨的話題，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)日常生活中出現(xiàn)的問題的多角度分析能力。1.每一單元按主題性活動(dòng)教學(xué)展開，在主題活動(dòng)設(shè)計(jì)下學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力并獲得語言。四年級(jí)學(xué)生初步具備對(duì)周圍環(huán)境的自我思辨式認(rèn)知，通過日常感興趣的話題，從學(xué)校、家庭、自然以及簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境等角度入手，對(duì)主題進(jìn)行層層深入的學(xué)習(xí)和討論。2.單元中的每一模塊編排都以主題活動(dòng)導(dǎo)入，并且每個(gè)模塊之間聯(lián)系緊密。每個(gè)單元分為六個(gè)模塊：Listenandsay,Talkandact，Readandlearn，Readandshare(write),Playandenjoy，Singandchant。六個(gè)模塊之間有一條明顯的情景線索貫穿，每個(gè)單元都開展一個(gè)探索性或整合性活動(dòng)，都學(xué)習(xí)一首與主題緊密相連的歌曲或童謠，并增加一個(gè)板塊的讀寫訓(xùn)練。3．4A的編制沿襲前面幾冊(cè)的課程的綜合性原則，有機(jī)地將美術(shù)、體育、音樂、社會(huì)、自然、思想品德等融于適當(dāng)?shù)闹黝}中，自然呈現(xiàn)，而不是機(jī)械的拼湊。4．4A設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生生活的真實(shí)情境，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置活動(dòng)及場(chǎng)景。同時(shí)注重科普話題的導(dǎo)入，如物質(zhì)及其三態(tài)等物理學(xué)科，重視提供實(shí)用性的知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境，學(xué)以致用，使學(xué)生觸景即發(fā)。二、本冊(cè)使用說明1.在使用本書進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要盡可能的提供真實(shí)的教學(xué)情景，在單元主題下創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。2.每個(gè)單元的內(nèi)涵較為豐富，老師應(yīng)依據(jù)課時(shí)和學(xué)生的理解水平及興趣在教學(xué)中對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些知識(shí)與適當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識(shí)整合，并在多種情景下得到再現(xiàn)和應(yīng)用。3.重視聽說教學(xué)的同時(shí)，加大學(xué)生閱讀量，增添寫的能力的培養(yǎng)，從激發(fā)學(xué)生寫作的欲望出發(fā)，增加實(shí)用性寫作練習(xí)。4.為了更好地使用本冊(cè)教材，請(qǐng)各位教師參考《雙語教育與綜合英語》、《小學(xué)綜合英語教師手冊(cè)》、《綜合英語教學(xué)模式概論》、《綜合英語教學(xué)論》、《當(dāng)代國(guó)際小學(xué)外語課程發(fā)展研究》、《當(dāng)代國(guó)際小學(xué)生英語學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究》、《當(dāng)代國(guó)際雙語教學(xué)模式概論》、《當(dāng)代國(guó)際外語教學(xué)法發(fā)展研究》、《英語教材發(fā)展概論》、《中國(guó)外語教育政策發(fā)展研究》等資源。如需要《4A教師指導(dǎo)書》的教師請(qǐng)與課題組聯(lián)系integratedenglish@126.com或者登陸我們的網(wǎng)站()留言板留言。本冊(cè)編寫：江健國(guó)際合作綜合英語教學(xué)研究發(fā)展中心Unit1Movies一、單元簡(jiǎn)介電影，作為一種集聲音、圖像為一體的綜合藝術(shù)，小學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)是很多的。四年級(jí)學(xué)生對(duì)藝術(shù)有了自己的初步看法，雖難免粗淺，但經(jīng)過訓(xùn)練可以達(dá)到自由談?wù)撓嚓P(guān)話題的程度。因此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電影欣賞，并對(duì)之進(jìn)行評(píng)論，了解相關(guān)的電影知識(shí)如：電影的制作、電影的歷史、電影的種類、電影的相關(guān)元素等等也就有了必要和可能性。本單元所涉及的范圍既包括了人文、歷史的介紹，又包括了其發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、趨勢(shì)。本單元旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行與電影有關(guān)的英語語言教育的同時(shí)，對(duì)電影文化進(jìn)行了解、電影藝術(shù)進(jìn)行欣賞，進(jìn)而理解這個(gè)世界，迅速融入它的潮流，快樂地生活。1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：電影是孩子們生活中不可或缺的一個(gè)部分，也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)絕好媒介。作為本冊(cè)第一單元，可以成功地把學(xué)生興趣吸引到英語學(xué)習(xí)上來。同時(shí)，電影也是孩子們了解世界的一個(gè)窗口，從電影的分類到電影的簡(jiǎn)單發(fā)展史到最喜愛的電影以及影評(píng)的簡(jiǎn)單撰寫，孩子們可以從不同角度深化對(duì)電影的觀感。2.單元結(jié)構(gòu)：各部分聯(lián)系緊密，以電影為主線。第一部分從討論最喜愛的電影入手，對(duì)電影進(jìn)行簡(jiǎn)單分類：喜劇，奇幻，動(dòng)作，卡通，音樂片等。第二部分，設(shè)置看電影的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)票，入場(chǎng)，以及在電影院里需要遵守的規(guī)矩。第三部分，通過參觀電影展館，了解電影的歷史，以及制作電影的簡(jiǎn)單過程。第四、五部分，分別從口語，寫作的角度，對(duì)自己喜愛的電影作一個(gè)描述，試寫影評(píng)。二、教學(xué)目標(biāo)1．了解電影基本分類；2．討論喜愛的電影并了解電影的基本歷史背景；3．模仿寫影評(píng)。4．建議理解、掌握的主要詞組、句型：fantasystory,cartoon,sciencefiction,musicalmovies,actionmovies,character,filmadvertising;taketheback/front/middleseat;howmuchistheticketfor…;moviereview;shootafilm;what’sontoday…;it’stimefor…建議教學(xué)時(shí)數(shù)：8-10課時(shí)Lesson1Whichmoviedoyoulikebest?教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解電影的基本分類及各類電影的基本特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所掌握的電影相關(guān)詞匯進(jìn)行交際，談?wù)撾娪?。學(xué)生了解構(gòu)成電影的基本要素、懂得從不同角度去欣賞電影教學(xué)用具：彩色電影片段，黑白電影片段，無聲電影片段，有聲電影片段，白雪公主與小矮人電影片段或頭套，成龍電影片段等教學(xué)情景與活動(dòng)：在音像制品店里進(jìn)入性活動(dòng)：Singingasong“Doe-Ray-Me”學(xué)唱歌曲《Doe-Ray-Me》,也為后面的活動(dòng)做鋪墊。由于學(xué)生可能熟悉這首歌曲了，所以教師可以在此基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生分組對(duì)這首歌曲進(jìn)行表演唱。也可以模仿《音樂之聲》中的動(dòng)作，讓學(xué)生扮演其中有七個(gè)小孩子。主題性活動(dòng)1：Choosingafavoritemovie教師通過Powerpoint,光碟等，向?qū)W生展示不同電影的不同內(nèi)容。比如從《音樂之聲》的主題曲開始認(rèn)識(shí)電影的基本分類：音樂、喜劇、動(dòng)作、恐怖片等。教師在談?wù)撝斜M量使用本課中所出現(xiàn)的表達(dá)，如：Ilike…;Ipreferto…主題性活動(dòng)2：Comparingtwomovies教師在讓學(xué)生明白電影音樂、圖像、演員、等概念的基礎(chǔ)上開展以下活動(dòng)。教師向?qū)W生展示兩段小片。這兩段小片選取的時(shí)候要注意從不同角度去選取。注意兩部影片的對(duì)比因素。如色彩（黑白與彩色），聲音（有與無，動(dòng)聽與不動(dòng)聽），演員（生動(dòng)與否）。教師在教學(xué)時(shí)注意使用：Ithink…isbetter,because…這個(gè)活動(dòng)視學(xué)生具體語言水平情況而定。教師可以將此活動(dòng)加以分解。單獨(dú)給學(xué)生出示音樂、演員照片、展示某一電影的一個(gè)畫面。讓學(xué)生談?wù)?、比較。整合性活動(dòng)：Roleplay教師請(qǐng)學(xué)生扮演電影TheSnowWhite中的人物，選取白雪公主與小矮人相遇、說再見、小矮人合作抬白雪公主等容易與生活掛鉤的場(chǎng)景讓學(xué)生表演。此活動(dòng)可以先布置下去，讓每組學(xué)生自行表演片段，編臺(tái)詞。教學(xué)資源：熱門兒童電影介紹。網(wǎng)站很多，老師自行選取。如，Mytoptenanimatedmovies，/content_3595673732?sb=12．參考閱讀：Pinocchio（木偶奇遇記）Thisisawell-knownfairytalethroughouttheworld.Pinocchio,apuppetcarvedoutbyMr.Geppetto(averykindwood-carver),wantstobearealboy.SinceMr.Geppettohasbroughtalotofhappinesstoothers,MissFairytriestohelphimtorealizehisdreamgivinglifetohisnewlymadepuppet.ThepuppetisnamePinocchio.InordertomakePinocchiogrowupinarightway,MissfairyhasappointedJiminy,acrickettobePinocchio’sconscienceguide.Pinocchiohastogothroughmanytemptations:tobefamousactorandtoenjoyoneselfonPleasureIsland;overcomehisshortcoming:tellinglies;andbecomebrave:savehisfatherMr.Geppettofromthestomachofhugefiercewhale.Finallywhenhehasprovedhimselftobetruthful,braveandunselfish,hebecomesarealboy.Lesson2 Let’swatchKungFuPanda!教學(xué)目標(biāo)：掌握選擇電影、討論票價(jià)、確定買票的基本表達(dá)方式。學(xué)生了解看電影所必備的基本常識(shí)、在電影院等公共場(chǎng)合所應(yīng)遵守的公共道德、規(guī)則。進(jìn)一步運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行交際，如：對(duì)一件事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)它的態(tài)度。教學(xué)用具：多媒體；課文中涉及的電影院圖片。教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：電影院內(nèi)進(jìn)入性活動(dòng)：Drawingfavoritemoviepictures教師從談?wù)撟罱鼰岵サ碾娪爸械娜宋镩_始。先畫出自己所喜愛的電影形象,與此同時(shí)教師用：Ilike…because…教師可以用上sweet,scary,pretty,attractive,exciting等形容詞進(jìn)行表達(dá)。目的在于讓學(xué)生了解對(duì)課文中將出現(xiàn)的電影總體分類特征進(jìn)行描述的英語表達(dá)。主題性活動(dòng)1：Buyingaticket教師扮演售票員，讓一個(gè)學(xué)生扮演買票的觀眾。以下對(duì)話可以供參考：T:WhatcanIdoforyou?S:Iwanttobuyaticket.Howmuchisit?T:Whichmoviedoyoulike?S:Iliketowatch…T:OK.5yuanplease.S:Hereismoney.T:Thisisyourticket.Haveagoodtime!S:Thankyou.表演完后可以交換角色進(jìn)行表演。主題性活動(dòng)2：LookingforTom(atoy)本活動(dòng)可以分為三個(gè)步驟：教師先用手勢(shì)或畫圖的方式讓學(xué)生懂得thefrontseat,thebackseat,themiddleseat這幾個(gè)概念；然后，教師向?qū)W生出示一個(gè)玩具娃娃。教師：I’llintroduceyouanewfriend,Tom.教師讓學(xué)生回過頭。背向教室后墻（不能看到老師的動(dòng)作，以便進(jìn)行猜測(cè)）。然后說：Now.Tomiswatchingamovie.WhereisTomnow?Doeshetakethebackseat?引導(dǎo)學(xué)生用:Hetakesthebackseat/frontseat/middleseat進(jìn)行猜測(cè)。擴(kuò)展性活動(dòng)：Singingasong“Edelweiss”或“Doe-ray–Me”教學(xué)資源：1．You’llBeinMyHeart(Tarzan人猿泰山主題歌)網(wǎng)站信息/v_show/id_XMzM3MTUzNzYw.html3．參考閱讀：TarzanmoviereviewThesurfaceofthemovieisadventure,comedyandmovement，butunderneathissomethingofsubstance.ThemostdurablemoviecharacterinhistoryemergesthistimebecausethisisnottheconfidentTarzanwehaveseenbefore.ItisaTarzanwhoknowsfromthedayhecompareshishandwiththehandofKala,theapewhohasadoptedhim,thatheisdifferent.Themoviedoesn'tinsistonthisthreadofmeaning,butitgivesthemovieweight.LikeallthebestDisneyanimatedfilms,thisoneisaboutsomethingotherthancutecharactersandcheerfulsongs.Itspeakseventotheyoungestmembersoftheaudience,who,likeTarzan,musthavedayswhentheyfeelsurroundedbytall,rumbling,autocraticbipeds.TheoriginofTarzanisoneofthegreatmasterstrokesof20thcenturyfiction.Burroughs,whonevervisitedAfrica,imagineditinmuchthesamewaythatachildmight,peeringintoapicturebookofgorillasandelephants.Inthefilm,theinfantisdiscoveredbythecuriousgorillaKala,afterSabortheleopardhaskilledhisparentsThelookoftheAfricanforestisoneofthegreatbeautiesofthefilm.Thereissuchadepthtosomescenes,andafeelingofgreatspaceinshotsliketheonewhereawaterfalltumblesoffamountainwall,whiletinybirdsmaketheirwaythroughthesky.Themoreinterestingplotinvolvesthetug-of-warafterTarzanandJanefallinlove.WillhereturntoLondonwithher,orwillshestayinthejungle?Burroughshadoneanswer,Disneyhasanother.Lesson3Anamazingmoviecity教學(xué)目標(biāo)：1.通過參觀電影城，簡(jiǎn)單了解電影的發(fā)展史；學(xué)習(xí)與之相關(guān)的人文科技知識(shí)。2.掌握電影相關(guān)詞匯及基本表達(dá)法：silentmovies,talkingmovies，blackandwhitemovies,soundeffects。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所掌握的常識(shí)去談?wù)撾娪爸谱?、進(jìn)行簡(jiǎn)單的DV拍攝。教學(xué)用具：多媒體，課文相關(guān)圖片教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：電影城內(nèi)進(jìn)入性活動(dòng)：Discussing通過談?wù)撌欠駞⒂^過電影城的話題，老師讓學(xué)生小組討論有關(guān)參觀電影城的經(jīng)歷；如果缺乏此經(jīng)歷，老師可以播放圖片幫助學(xué)生進(jìn)行直觀感受。討論的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及到電影城的主要活動(dòng)內(nèi)容，主要設(shè)施等等主題性活動(dòng)1：Talkingaboutthemoviehistory教師利用所收集到的各種圖片對(duì)電影的發(fā)展史進(jìn)行介紹，如無聲電影、有聲電影、黑白電影，彩色電影，歷史上的各種電影機(jī)等等。主要利用圖片進(jìn)行教學(xué)，如果有可能，教師可以與學(xué)生談電影各個(gè)時(shí)代的代表作品。這一步進(jìn)行完了后，教師可以讓學(xué)生中的一員擔(dān)任解說員，可以這樣開頭：Welcometoourmoviecity.I‘mgladtointroducethehistoryofmoviehere…主題性活動(dòng)2：Actingandtelling教師將拍電影的主要過程中的各種動(dòng)作編成簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)是什么意思。具體可以這樣操作：教師先介紹自己的身份如:I’mtheactor/actress/dresser/director.然后教師邊做動(dòng)作邊說：I’mshootingthefilm/I’mmakingthepictures/I’meditingthescript;接下來教師讓一個(gè)學(xué)生作介紹：Sheisanactor.Sheisacting…該活動(dòng)可以變化形式進(jìn)行。目的在于讓學(xué)生明白拍電影有哪些步驟。讓學(xué)生了解這些關(guān)鍵詞。整合性活動(dòng)：Whichfilmisolder?教師收集不同時(shí)期的電影。所收集的電影可以是無聲電影，黑白，彩色電影等能代表不同時(shí)期特色的電影。讓學(xué)生進(jìn)行排序。教師可以問：Whichfilmisolder?Why?Whatisthisfilmabout?Whoistheheroininthefilm?Whoistheherointhefilm?教學(xué)資源：Hollywood:acityofmovies./doc/2159838.html2．Top10Disneymovies:/top-ten-disney-movies3．參考閱讀：電影詞匯filmindustry電影工業(yè)，cinematograph電影攝影機(jī)/電影放映機(jī),cinema,pictures電影院(美國(guó)用:movietheater)arttheatre藝術(shù)影院,first-runcinema首輪影院,second-runcinema二輪影院,premiere首映式,filmlibrary電影資料館,continuousperformancecinema循環(huán)場(chǎng)電影院,distributor發(fā)行人filmsociety電影協(xié)會(huì)/電影俱樂部(美國(guó)用:filmclub)filmfestival電影節(jié),shootingschedule攝制計(jì)劃,BoardofCensor審查署,release準(zhǔn)予上映censor'scertificate審查級(jí)別A-certificateA級(jí)(兒童不宜bannedfilm禁映影片U-certificateU級(jí)X-certificateX級(jí)(成人級(jí))direction導(dǎo)演adaptation改編production制片lighting燈光scenario,screenplay,script編劇scene場(chǎng)景exterior外景toshoot拍攝shooting攝制editing-cutting剪接dissolve漸隱,化入,化出specialeffects特技slowmotion慢鏡頭microphone麥克風(fēng),話筒montage剪輯recording,soundrecording錄音soundeffects音響效果scenery布景dubbing配音(motion)filmstudio電影制片廠studio制片廠,攝影棚spotlight聚光燈set,stage,floor場(chǎng)地properties,props道具dolly移動(dòng)式攝影小車boom長(zhǎng)桿話筒Lesson4Amoviereview教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀并理解簡(jiǎn)單影評(píng)；2.簡(jiǎn)單討論所觀電影；3.用所掌握詞匯，寫簡(jiǎn)單影評(píng)。教學(xué)用具：課本光碟；熱門電影圖片教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：班級(jí)電影沙龍進(jìn)入性活動(dòng)：熱門電影圖片展示老師組織學(xué)生把搜集的有關(guān)電影圖片海報(bào)等進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單介紹影片的情節(jié)，選出自己喜愛的電影。主題性活動(dòng)：影評(píng)欣賞 對(duì)文中的影評(píng)范例進(jìn)行閱讀欣賞，注意影評(píng)的基本結(jié)構(gòu)：片名，故事情節(jié)，喜愛原因，評(píng)分等級(jí)等。擴(kuò)展性活動(dòng)：小組活動(dòng) 小組討論各自喜愛的電影，并模仿寫影評(píng)。整合性活動(dòng)：全班評(píng)選最佳影片 老師可以每小組抽選一人組成影片評(píng)委會(huì)（老師自己可以擔(dān)任主席）。全班以小組為單位展示、匯報(bào)最喜愛影片，重點(diǎn)陳述喜愛理由（設(shè)定時(shí)間）。然后每人進(jìn)行投票，最后計(jì)票選出最佳影片。教學(xué)資源：Howtowriteamoviereview?/Write-a-Movie-Review2．Amoviereview:Somewhereintime:/view/42a73c6648d7c1c708a145c6.htmlLesson5Makingamovingpictureshow教學(xué)目標(biāo)：1.制作簡(jiǎn)易活動(dòng)電影。2.簡(jiǎn)單介紹所制作的活動(dòng)電影。3.與同學(xué)分享，并欣賞他人制作的不同風(fēng)格的簡(jiǎn)易電影。教學(xué)用具：剪刀、膠水（帶英文：GLUE）、紙卷和紙（紙半卷半張開、彩筆若干）；教學(xué)情景：Amovingpictureshow進(jìn)入性活動(dòng)：展示引入主題 向?qū)W生解釋所要制作的movingpicture，及基本步驟。（參考課文）主題性活動(dòng)：小組制作根據(jù)制作步驟，分組制作movingpicture。Tip：圖片制作可以事先布置，課前完成。整合性活動(dòng)：全班展示小組（4人最好）合作完成movingpicture制作后，進(jìn)行全班展示。兩個(gè)人操作，兩個(gè)人解說。教學(xué)資源：Earlymovies:/discoveryguides/film/review2.phpFindingouttherules教學(xué)目標(biāo)：名詞（可數(shù)和不可數(shù)）單復(fù)數(shù)的常用變化學(xué)生能從本單元中找到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變化的例句。學(xué)生能修改自己本單元習(xí)作中出現(xiàn)的這一問題教學(xué)用具：講三個(gè)和尚故事的圖片或者動(dòng)畫教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：表演三個(gè)和尚挑水喝的故事教學(xué)活動(dòng)：講述三個(gè)和尚的故事，注意黑體部分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可數(shù)和不可數(shù)名詞的常見變單復(fù)數(shù)的規(guī)律Canyoufindmoreexamplesinthisunit?Doexercise找出自己這個(gè)單元的寫作本，看看自己寫的時(shí)候有沒有寫錯(cuò)什么？教學(xué)資源：/ClassProjects/project1/story2e.htmThreeMonksOnceuponatime,therewasalittle,youngmonklivinginatempleonthetopofamountain.Sincetherewasnowellinthetemple,hehadtogodowntothefootofthemountaintofetchwaterfordrinkingandcooking.Everydayhecarriedthebucketsofwaterfromthewellwithoutanycomplaint,thoughhefelttired.Helivedtherelonelybuthappily.Oneday,anotheryoungmonkcametothetemple.Sotheylivedtheretogether.Everydaybothofthemwentdownthemountainandcarriedabucketofwaterfromthewellwithacarryingpole,oneendonthefirstmonk'sshoulderandtheotherendonthesecondmonk'sshoulder.Theygotonwellwitheachother.Aftersometime,therecamethethirdyoungmonk.Hejoinedthemandnotthethreemonkslivedinthetempletogether.Timeforcarryingwatercameagain,butnoneofthemmoved.Allofthemwerewaitingfortheothertwotofetchwater,becausetheythoughtcarryingabucketofwaterwithacarryingpolejustneededtwopersons.Theyeachthought,"WhyshouldIgo?I'dliketostayhereandlettheothertwogo."Theywaitedandwaited.Theybegantofeelthirsty,butnoonemovedyet.Astimepassed,theyfeltmoreandmorethirsty,almostfaintingwiththirst.Buttheyeachstillwaitedfortheotherstogo.Justthen,thekitchencaughtfire.Theyallgotashock.Theywantedtoputoutthefire,buttherewasnowaterinthebucket.Theyallregrettednotcarryingthewater,butitwastoolate.Thetempletheylivedinwasburneddown.Unit2Poster一、單元簡(jiǎn)介“海報(bào)”是生活中常見的主題，本單元重點(diǎn)關(guān)注海報(bào)的功能、特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)海報(bào)的基本常識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)，除了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行閱讀、寫作的能力，還要培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作海報(bào)這一美術(shù)能力。同時(shí)整合了小學(xué)、初中美術(shù)課程的部分內(nèi)容，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：本單元設(shè)計(jì)從校園海報(bào)引入話題，討論其承載信息、傳播信息的功能。接著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)海報(bào)的注意事項(xiàng)，以及日常生活中各式各樣的海報(bào)及其功能。此外，還介紹了海報(bào)的發(fā)展簡(jiǎn)史，讓學(xué)生對(duì)其有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。2.單元結(jié)構(gòu)：各部分環(huán)環(huán)緊扣，深化主題。第一部分從校園海報(bào)入手，引入招聘小主持人的話題，并簡(jiǎn)略展示校園海報(bào)的形式以及功能。第二部分，承接第一部分要招聘英語角主持人的話題，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)海報(bào)。第三部分，聯(lián)系第一單元的電影主題，展示孩子們喜歡的電影海報(bào)，并深化到好的海報(bào)所具有的功能和作用。第四、五部分，分別具體談?wù)摵?bào)的歷史，以及親自動(dòng)手制作海報(bào)的過程。二、教學(xué)目標(biāo)1．了解海報(bào)的分類，特別關(guān)注校園海報(bào)的關(guān)鍵信息點(diǎn)；2．了解海報(bào)的簡(jiǎn)單發(fā)展史，以及不同海報(bào)的分類和功用；3．初步了解設(shè)計(jì)海報(bào)的基本要求，并實(shí)際制作一個(gè)海報(bào)。4．建議理解、掌握的主要詞組、句型：campusposter,concertposter,putup,interview,speakmandarin,showarealself,beconfidentof,designaposter;Wouldyouliketo…;collectone’scourage;on-lineshopping;makesth.byhand;建議教學(xué)時(shí)數(shù)：8-10課時(shí)Lesson1Postersoncampus教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解海報(bào)的種類，特別是校園海報(bào)的種類和作用。能夠閱讀英文海報(bào)，獲取海報(bào)中傳遞的主要信息。能夠通過閱讀海報(bào)，對(duì)海報(bào)這一傳媒形式形成整體印象。教學(xué)用具：電影海報(bào)；校園海報(bào)教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：校園里海報(bào)畫廊進(jìn)入性活動(dòng)：Warm-up老師可以從上一課Movie中選取學(xué)生喜愛的電影海報(bào)作為導(dǎo)入，引出學(xué)生對(duì)海報(bào)這一傳媒形式的印象。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)海報(bào)上大致具有的信息。主題性活動(dòng)：觀看本課光碟，課文情景呈現(xiàn)。探索性活動(dòng)：教師告訴同學(xué)們，這個(gè)星期學(xué)校粘貼了很多海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容、式樣多種多樣。老師希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀海報(bào)，提供反饋信息，以了解同學(xué)們的偏好，組織、開展第二課堂、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)：如果情況允許，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園各處（海報(bào)欄）搜集校園海報(bào)。并記錄呈現(xiàn)。教學(xué)資源：通過，搜索poster，sample，collection，use，history，function等關(guān)鍵詞。Lesson2 Aposterguide教學(xué)目標(biāo)：了解海報(bào)的組成部分及各部分的名稱；掌握制作海報(bào)的基本要求和方法；能夠編排海報(bào)。教學(xué)用具：海報(bào)的各個(gè)組成部分;海報(bào)各組成部分的掛飾;各種各樣的海報(bào);畫布或畫紙;顏色筆;膠紙或膠水;剪刀……教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：美術(shù)室或手工制作室，為海報(bào)找同類項(xiàng)、組合海報(bào)進(jìn)入性活動(dòng)：教師帶上海報(bào)“組織團(tuán)體”部分的掛飾，告訴學(xué)生他正在尋找同類的路上。教師拿起一張海報(bào)，找出“組織單位”的部分，告訴學(xué)生這就是他的同類，并將該部分剪下。主題性活動(dòng)：學(xué)生分組活動(dòng)，小組成員分別扮演不同的海報(bào)組成部分，依照教師的示范，剪下與自己同類的海報(bào)組成部分。整合性活動(dòng)：各小組匯報(bào)活動(dòng)成果，將各小組的活動(dòng)成果進(jìn)行匯總、收集。全班同學(xué)以“同類”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，進(jìn)行比賽。在指定的時(shí)間內(nèi)，各“海報(bào)組成部分”寫下自己的作用，看看哪組寫得多。擴(kuò)展性活動(dòng)：教師提問：離開了海報(bào)整體的大家庭，各部分的功能、作用還存在嗎？還有意義嗎？教師激發(fā)學(xué)生組合海報(bào)的興趣。閱讀海報(bào)指南，了解海報(bào)各部分如何編排、組合。教師將匯總起來的海報(bào)各部分分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生分組活動(dòng)，依據(jù)海報(bào)指南的要求，組合出新的海報(bào)。教學(xué)資源：/Poster_pages/PublicPosters.htmlLesson3Howoldareposters?教學(xué)目標(biāo)：1．了解海報(bào)的形成、發(fā)展歷史，熟悉海報(bào)界名人2．能夠閱讀、講述海報(bào)的形成、發(fā)展歷史3．通過本課的學(xué)習(xí)，能夠明白科學(xué)技術(shù)在海報(bào)形成、發(fā)展過程中的作用4．能夠根據(jù)海報(bào)歷史的介紹，就最深刻的一點(diǎn)體會(huì)寫小短文教學(xué)用具：各種各樣的海報(bào)（各時(shí)期、各種風(fēng)格的海報(bào)）、海報(bào)歷史簡(jiǎn)介的picturebook教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：美術(shù)室，師生一起閱讀海報(bào)發(fā)展歷史畫冊(cè)，瀏覽各時(shí)期的海報(bào)。進(jìn)入性活動(dòng)：結(jié)合前面的內(nèi)容，復(fù)習(xí)海報(bào)的功能，引出海報(bào)的發(fā)展歷史主題性活動(dòng)：1．閱讀海報(bào)發(fā)展歷史畫冊(cè)，對(duì)海報(bào)的發(fā)展歷史形成初步印象。2．分段了解海報(bào)歷史，呈現(xiàn)相應(yīng)階段的海報(bào)。學(xué)生對(duì)各時(shí)期的海報(bào)進(jìn)行描述。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生說說各階段的制作工藝有何區(qū)別，科技在海報(bào)發(fā)展過程中有什么作用。整合性活動(dòng)：小組活動(dòng)分組歸納各階段海報(bào)的特點(diǎn)，并將小組活動(dòng)成果制成圖表。各小組交流、匯報(bào)小組活動(dòng)情況，將交流結(jié)果進(jìn)行匯集，寫小短文《海報(bào)歷史》。教學(xué)資源：/history661_posters.htmlLesson4Agoodpostercanspeak教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步了解除校園海報(bào)外其他種類和功能；2.一個(gè)好海報(bào)所必備的因素；3.理解熟悉海報(bào)策劃程序。教學(xué)用具：海報(bào)（能夠收集到的各種各樣的海報(bào)，如明星海報(bào)、電影海報(bào)、社團(tuán)招募海報(bào)、活動(dòng)海報(bào)、公益海報(bào)、藝術(shù)海報(bào)、商業(yè)海報(bào)）；空白便簽紙教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：在教室里掛幾塊粘貼通知的小黑板，粘貼上各種各樣的海報(bào)，布置一條海報(bào)欄。同學(xué)們?cè)诤?bào)欄前查找、閱讀信息，交流信息，對(duì)信息進(jìn)行分類、整理，確定活動(dòng)。進(jìn)入性活動(dòng)：承接第一部分Postersoncampus擴(kuò)展性的活動(dòng)成果，教師給全體學(xué)生分發(fā)空白便簽紙。教師向?qū)W生交代閱讀海報(bào)的要求：如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀盡可能多的海報(bào)，保證閱讀速度；閱讀時(shí)要抓住重點(diǎn)信息，并作簡(jiǎn)要記錄，以備問卷調(diào)查之需；閱讀過程中碰到生詞，對(duì)于不影響理解的，可以暫時(shí)跳過，對(duì)于攔路的，可以查字典或問老師；同學(xué)之間注意謙讓，注意秩序……閱讀海報(bào)的要求也可制作成海報(bào)的形式，教師粘貼到黑板上，師生一起閱讀，讓學(xué)生形成最初的海報(bào)閱讀的體驗(yàn)。主題性活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀、查找海報(bào)中的信息，作適當(dāng)記錄。教師宣布閱讀時(shí)間結(jié)束，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己獲取的信息地?cái)?shù)量，并將獲取的信息告訴同伴，同學(xué)之間進(jìn)行信息交流、補(bǔ)充。對(duì)于存在異議的信息，可再次查閱海報(bào)，進(jìn)行確認(rèn)。整合性活動(dòng)：1.教師將全體學(xué)生分成幾個(gè)小組，給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)信息分類表格。表格可設(shè)置文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、公益勞動(dòng)……等類別。教師要求學(xué)生以小組為單位，將本小組掌握的信息進(jìn)行分類、整理，并將各類別信息傳遞給相應(yīng)的負(fù)責(zé)同學(xué)，如向文娛委員傳遞文娛活動(dòng)信息，向勞動(dòng)委員傳遞公益勞動(dòng)信息……2.各位負(fù)責(zé)信息收集的同學(xué)協(xié)助教師將各信息條目記錄到大表格中。全班同學(xué)對(duì)各信息條目（活動(dòng)項(xiàng)目）進(jìn)行投票、排序，找出同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)和最不喜歡的活動(dòng)，找出宣傳效果最好和最差的海報(bào)。擴(kuò)展性活動(dòng)：師生討論：大家通過收集活動(dòng)信息，對(duì)開展怎樣的活動(dòng)進(jìn)行決策的形式好不好？為什么？海報(bào)有什么作用？通過海報(bào)傳遞信息的形式好不好？為什么？教學(xué)資源：，輸入poster，sample，collection，use，history，function進(jìn)行搜索。Lesson5Aposterexhibition教學(xué)目標(biāo)：了解手工制作海報(bào)需要的材料和工具了解制作海報(bào)的整個(gè)過程能夠設(shè)計(jì)、手工制作簡(jiǎn)單的彩色海報(bào)能夠評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)、語言的優(yōu)劣教學(xué)用具：各種各樣的海報(bào);畫布或畫紙;顏色筆;膠紙或膠水;剪刀……教學(xué)情景：學(xué)生分組制作關(guān)于環(huán)保的海報(bào)進(jìn)入性活動(dòng)：教師告訴學(xué)生，學(xué)校近期將舉行一些活動(dòng)，需要制作海報(bào)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。教師給出一些活動(dòng)的主題，讓學(xué)生自由發(fā)言，講講設(shè)計(jì)、制作這些主題活動(dòng)的海報(bào)的點(diǎn)子、注意事項(xiàng)?？梢赃x取課文涉及的主題。主題性活動(dòng)：教師將全班學(xué)生進(jìn)行分組，指派小組長(zhǎng)，分發(fā)制作海報(bào)的材料和工具。教師也可以事先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備工具和材料。學(xué)生分組活動(dòng)，各小組討論選定海報(bào)主題，設(shè)計(jì)、制作海報(bào)。整合性活動(dòng)：教師收集各小組制作的海報(bào)，張貼在黑板上或教室其他顯眼的位置。全班同學(xué)依據(jù)第三課的海報(bào)指南，對(duì)各張海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳內(nèi)容獎(jiǎng)……教學(xué)資源：/Make-a-Poster/robinet/poster.htmlFindingouttherules（名詞所有格）教學(xué)目標(biāo)：1．了解名詞所有格含義，應(yīng)用場(chǎng)合；2．掌握名詞所有格的各種形式；3．能在對(duì)話中靈活應(yīng)用名詞所有格。教學(xué)情景與活動(dòng):教學(xué)情景:“找茬”（給海報(bào)，菜單，漢英雙語標(biāo)牌上的英文糾錯(cuò)）教學(xué)活動(dòng)1:老師收集街頭標(biāo)識(shí)漢譯英中的翻譯錯(cuò)誤，特別是所有格錯(cuò)誤。用ppt展示給學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)2:每個(gè)小組負(fù)責(zé)某一專項(xiàng)糾錯(cuò)，如海報(bào)，菜單，商標(biāo)，或漢英雙語路牌上英文錯(cuò)誤。小組討論討論后改正。教學(xué)活動(dòng)3:全班匯總匯報(bào)。Unit3ScenicspotsinChina一、單元簡(jiǎn)介旅游是孩子們喜聞樂見的主題，在2、3冊(cè)中也有涉及。但本單元以“中國(guó)的風(fēng)景名勝”為主線，選取中國(guó)南、北、中三個(gè)具有代表性的城市做為旅游目的地，以期讓學(xué)生對(duì)不同地域的風(fēng)土人情有一個(gè)初步的了解。1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：本單元設(shè)計(jì)從討論國(guó)慶節(jié)假期計(jì)劃開始，設(shè)計(jì)旅游路線。進(jìn)而深入主題，對(duì)北京，西安，廣州三個(gè)代表中國(guó)北、中、南三地特色的城市做一風(fēng)景名勝介紹。2.單元結(jié)構(gòu)：以旅游作為主題詞，把三地最具代表性景點(diǎn)、風(fēng)俗、飲食文化等進(jìn)行一番梳理介紹。第一部分結(jié)合國(guó)慶節(jié)假期，討論規(guī)劃旅游線路的問題，并初步介紹如何電話訂機(jī)票等事宜。第二部分，介紹北京，我國(guó)的首都。選取了長(zhǎng)城、天安門、頤和園三個(gè)最具代表性的景觀。第三部分，西安，六朝古都。重點(diǎn)介紹兵馬俑、秦始皇陵、乾陵等歷史奇觀，以及當(dāng)?shù)氐奶厣〕?。第四部分，介紹廣州，嶺南明珠。把歷史上五羊城的來歷，與現(xiàn)代化的發(fā)展結(jié)合起來，并介紹傳統(tǒng)的廣式早茶等飲食文化。第五部分，是綜合活動(dòng)，結(jié)合前面的知識(shí)，為自己所在的城市做一旅游線路規(guī)劃。二、教學(xué)目標(biāo)1．了解北京、西安、廣州三地的風(fēng)景名勝及其文化；2．掌握電話訂票等基本用語；3．用英語簡(jiǎn)單介紹自己所在城市的名勝古跡。4．建議理解、掌握的主要詞組、句型：Whereshallwego?NationalDayholiday,bookthetickets,take-offtime,reservethetickets,beproudof,dimsums;thenamesoffamousplacesofinterest…建議教學(xué)時(shí)數(shù)：8-10課時(shí)Lesson1Whereshallwego?教學(xué)目標(biāo)：1．做簡(jiǎn)單假期旅游規(guī)劃；2．能讀懂簡(jiǎn)單的旅游線路圖；3．學(xué)會(huì)英語訂機(jī)票等；4．用英語表達(dá)旅游路線和景點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體；中國(guó)地圖；（另可準(zhǔn)備中國(guó)七大古城旅游景點(diǎn)圖）；一些與本課有關(guān)的圖片。教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：Jimmy一家在客廳討論假期出游進(jìn)入性活動(dòng)：Brainstorming老師首先介紹自己喜愛的旅游城市，然后讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴：“你們暑假有沒出去旅游”，“去了哪里”，“去完有什么感受”“最喜歡哪個(gè)地方，為什么？”等。主題性活動(dòng)：小組討論 介紹Jimmy一家的假期計(jì)劃，并討論可行性。學(xué)生小組討論：時(shí)間計(jì)劃和理性；路線可行性；天氣等影響因素。擴(kuò)展性活動(dòng)： 給學(xué)生布置四個(gè)旅游線路（北京，西安，上海，廣州）：”如果給你七天假期，你最想去哪條旅游線路?為什么?”如果四條線路都不喜歡,那你最想去哪里?為什么?”老師在這一部分請(qǐng)讓學(xué)生踴躍發(fā)言，用英語回答上述問題.這一課可以對(duì)七大古城的地理位置(復(fù)習(xí)方位:north,south,northwest,east…)，景點(diǎn)和歷史進(jìn)行擴(kuò)展，體現(xiàn)歷史文化之游的單元主題。教學(xué)資源：http://www.toptrip.cc/tours/culture/chn_cul_15_03.htmLesson2 AtouraroundBeijing教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)北京，知道北京是我們的首都。2．培養(yǎng)學(xué)生為北京的歷史和現(xiàn)在而自豪的情感。3．能用英語表達(dá)北京的長(zhǎng)城，天安門廣場(chǎng)，頤和園及其主要景點(diǎn)。4．會(huì)唱北京申奧歌曲OneWorldOneHome5．寫一個(gè)小的北京導(dǎo)游詞，或提供北京新信息.教學(xué)用具：導(dǎo)游帽；導(dǎo)游旗子；長(zhǎng)城；天安門和頤和園的圖片；錄音機(jī)或多媒體教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：北京的旅途；導(dǎo)游Jimmy一家；其它游客進(jìn)入性活動(dòng)：老師課前打印好一些有關(guān)北京的不同景點(diǎn)的圖片和簡(jiǎn)單的文字說明，提問學(xué)生”HowmanythingsdoyouknowaboutBeijing?”容許學(xué)生從不同的角度回答這個(gè)問題。(這也是對(duì)舊知識(shí)的一種復(fù)習(xí)和鞏固)用圖片或多媒體展示北京的一些歷史和著名景點(diǎn)，主要在展示圖片時(shí)進(jìn)行英語的輸入。主題性活動(dòng)1：小組討論每組發(fā)一些上面提到的圖片，讓學(xué)生用英語討論：最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)或哪些北京的東西?為什么？老師可以示范說自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。主題性活動(dòng)2：roleplay學(xué)生分組后選擇角色。選一個(gè)扮演導(dǎo)游，其它是游客。每組游北京的一個(gè)景點(diǎn)。每個(gè)游客必須向?qū)в翁嵋粋€(gè)以上問題。導(dǎo)游須盡量回答游客的問題。最后選出最好的導(dǎo)游和最有收獲的旅游組。整合性活動(dòng)：全班問答老師扮演外國(guó)游客，提問：中國(guó)人經(jīng)常說長(zhǎng)城的一句話是什么？關(guān)于北京有什么必玩之地？美食？一日游，二日游的游玩線路推薦？擴(kuò)展性活動(dòng)：練習(xí)冊(cè)中本單元故事環(huán)節(jié)是中國(guó)古代烽火戲諸侯的故事。這個(gè)故事可以在講長(zhǎng)城的部分作為擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生思考，“Whatdoyoulearnfromthisstory?”教學(xué)資源：1．/2．北京2008年奧運(yùn)的主題曲：OneWorldOneHome。OneWorldOneHomeWeliveonthesameplanet，Rejoicingunderthesamesky.Weliveonthesamehomeland，Baskinginthesamesunshine.Weliveonthesameworld，Speakingthesamelanguage.Weliveonthesamefamily，Descendingfromthesamefathers.OneWorld，OneHome.Peace，F(xiàn)riendshipandProgress.OneWorld，OneHome.Higher，F(xiàn)asterandStronger.Lesson3AtouraroundXi’an教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)西安，知道西安是中國(guó)七大古城之一。西安在古代稱為長(zhǎng)安。2．知道怎樣用英語表達(dá)西安的主要景點(diǎn)。3．會(huì)用英語表達(dá)秦始皇陵，兵馬俑的來歷。教學(xué)用具：課文光碟；秦始皇兵馬俑圖片；西安古城墻圖片；北京烤鴨和西安羊肉泡饃的圖片；多媒體教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：西安的旅途；Lily一家進(jìn)入性活動(dòng)：老師課前打印好一些有西安的不同景點(diǎn)的圖片和簡(jiǎn)單的文字說明，提問學(xué)生PleasesaysomethingaboutXi’an.用圖片或多媒體展示西安的一些歷史和著名景點(diǎn)，主要在展示圖片時(shí)進(jìn)行英語的輸入。主題性活動(dòng)1：小組討論每組發(fā)一些上面提到的圖片，讓學(xué)生用英語討論：最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)或哪些西安的東西?為什么？老師可以示范說自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。主題性活動(dòng)2：Roleplay學(xué)生分組后選擇角色。選一個(gè)扮演導(dǎo)游，其它是游客。每組游西安的一個(gè)景點(diǎn)。每個(gè)游客必須向?qū)в翁嵋粋€(gè)以上問題。導(dǎo)游須盡量回答游客的問題。最后選出最好的導(dǎo)游和最有收獲的旅游組。整合性活動(dòng)：全班問答老師扮演外國(guó)游客，提問：西安最熱門的景點(diǎn)是什么？最著名的美食？一日游，二日游的游玩線路推薦？教學(xué)資源：/chinaplanner/sia/Lesson4AvisittoGuangzhou教學(xué)目標(biāo)：1．了解廣州，能用英語表達(dá)廣州主要景點(diǎn)2．培養(yǎng)學(xué)生為廣州的歷史和現(xiàn)在而自豪的情感。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)，以中國(guó)悠久的歷史為榮。4．寫一個(gè)簡(jiǎn)短的廣州導(dǎo)游詞或介紹廣州變化的短文。教學(xué)用具：與課文有關(guān)的廣州圖片；多媒體教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：廣州的游覽；Jimmy&Kate進(jìn)入性活動(dòng)：老師課前打印好一些有關(guān)廣州的不同景點(diǎn)的圖片和簡(jiǎn)單的文字說明，讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹他們熟悉的廣州景點(diǎn)。用圖片或多媒體展示廣州的一些歷史和著名景點(diǎn)，主要在展示圖片時(shí)進(jìn)行英語的輸入。主題性活動(dòng)1：小組討論每組發(fā)一些上面提到的圖片，讓學(xué)生用英語討論：最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)或哪些廣州的東西?為什么？老師可以示范說自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。主題性活動(dòng)2：Roleplay學(xué)生分組后選擇角色。選一個(gè)扮演導(dǎo)游，其它是游客。每組游廣州的一個(gè)景點(diǎn)。每個(gè)游客必須向?qū)в翁嵋粋€(gè)以上問題。導(dǎo)游須盡量回答游客的問題。最后選出最好的導(dǎo)游和最有收獲的旅游組。整合性活動(dòng)：全班問答老師扮演外國(guó)游客，提問：廣州的必游之地？廣州的美食？一日游，二日游的游玩線路推薦？擴(kuò)展性活動(dòng)：（額外建議）廣州舉辦奧運(yùn)會(huì)的可行性分析教學(xué)資源：/chinaplanner/sia/Lesson5Iamatourguidetoday教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)杭州，知道杭州是中國(guó)七大古城之一。2．學(xué)會(huì)用英語表達(dá)杭州的西湖，杭州的特產(chǎn)。3．知道怎樣去介紹一個(gè)城市或自己的家鄉(xiāng)（可以從歷史，自然或人文景觀，特產(chǎn)等幾個(gè)點(diǎn)入手）4．會(huì)用英語寫一篇關(guān)于城市或自己的家鄉(xiāng)的文章。教學(xué)用具：杭州西湖；蘇東坡和杭州絲綢的圖片；錄音機(jī)或多媒體教學(xué)情景：杭州的旅途進(jìn)入性活動(dòng)：展示引入主題導(dǎo)游（老師）問大家知不知道西子是誰，引出杭州西湖的課文。老師課前打印好一些杭州的不同景點(diǎn)的圖片和簡(jiǎn)單的文字說明。主題性活動(dòng)1：小組討論每組發(fā)一些上面提到的圖片，讓學(xué)生用英語討論：最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)或哪些杭州的東西?為什么？老師可以示范說自己喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。主題性活動(dòng)2：Roleplay學(xué)生分組后選擇角色。選一個(gè)扮演導(dǎo)游，其它是游客。每組游杭州的一個(gè)景點(diǎn)。每個(gè)游客必須向?qū)в翁嵋粋€(gè)以上問題。導(dǎo)游須盡量回答游客的問題。最后選出最好的導(dǎo)游和最有收獲的旅游組。整合性活動(dòng)：策劃家鄉(xiāng)一日游分組（4-5人一組）策劃家鄉(xiāng)一日游，包括旅游線路，景點(diǎn)介紹，全程花費(fèi)，接送地點(diǎn)，餐費(fèi)，旅游保險(xiǎn)，注意事項(xiàng)等。教學(xué)資源：/package/hangzhou.htmhttp://www.toptrip.cc/tour_classic.htmFindingouttherules（專有名詞）教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)專有名詞的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)其用法學(xué)生能從本單元中找到專有名詞學(xué)生能修改自己本單元習(xí)作中出現(xiàn)的這一問題教學(xué)用具：一只很cool的貓的頭套教學(xué)情景與活動(dòng):教學(xué)情景:一只貓環(huán)游世界的情景教學(xué)活動(dòng)1:老師扮演coolcat，有聲有色地演繹digthetreasure的部分。教學(xué)活動(dòng)2:roleplay，分組扮演教學(xué)活動(dòng)3:讓學(xué)生在本單元中找專有名詞，教師進(jìn)行解析。教學(xué)資源:這一部分主要講的是專有名詞。專有名詞一般包括地方，稱謂，語言，國(guó)民，星期，節(jié)日等專有名稱。專有名詞第一個(gè)字母要大寫，一般無復(fù)數(shù)形式，前面不加冠詞。有些專有名詞有復(fù)數(shù)形式，前面可以加冠詞。Unit4Foodandnutrition一、單元簡(jiǎn)介本單元主題為Foodandnutrition。學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過Foodanddrink，了解和掌握了日常生活中常見的食物和飲料的說法，懂得基本的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，能夠表達(dá)關(guān)于食物的口味、種類以及自己的喜好。在四年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于食物和營(yíng)養(yǎng)的主題，編排目的在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠分析自己的飲食習(xí)慣，了解健康飲食的搭配，并能為家人同學(xué)等設(shè)置健康飲食。1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)：本單元以“食物與營(yíng)養(yǎng)”為主題，重點(diǎn)關(guān)注食物金字塔即食物的基本分類，以及日常生活中的健康生活概念。本單元設(shè)計(jì)從小朋友喜愛的薯?xiàng)l漢堡等食品入手，引入均衡飲食的概念，進(jìn)而討論食物的基本分類，以及食物和營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，最后討論如何進(jìn)行日常飲食的健康搭配。2.單元結(jié)構(gòu)：各部分聯(lián)系緊密，以食物金字塔為主線。第一部分從小學(xué)生喜愛的快餐食品入手，討論什么是均衡的飲食。第二部分，討論食物與牙齒的關(guān)系，引導(dǎo)孩子從生活細(xì)節(jié)關(guān)注身體健康。第三部分，分析食物金字塔，對(duì)食物做較為詳細(xì)的分類，對(duì)其主要作用進(jìn)行說明。第四、五部分，能用所學(xué)知識(shí)，對(duì)日常飲食做個(gè)合理安排，制定日常飲食計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)1．懂得食物基本分類，以及各類特點(diǎn)；2．了解飲食對(duì)健康的作用；3．制定合理的飲食計(jì)劃。4．建議理解、掌握的主要詞組、句型：What’sforlunch?junkfood,eatless(some,more,alotof);storeenergy,abalanceddiet,fillatooth;Toomuchofanythingisbad.Foodpyramid,foodrichinprotein,foodrichinvitaminsandminerals,anexpertonnutrition.建議教學(xué)時(shí)數(shù)：8-10課時(shí)Lesson1What’sforlunch?教學(xué)目標(biāo)：1．能說出食物中重要的營(yíng)養(yǎng)元素：脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物及維生素；2．認(rèn)識(shí)到健康食品與垃圾食品的區(qū)別；3．能說出富含脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物及維生素的代表性食物。教學(xué)用具：多媒體；orange,apple,carrot,milk,egg,vegetablebeans,fish,shrimp,chicken,beef,peanutrice,noodles,beansoil,milkpowder,peanut,pork,mutton,eggs的食物小卡片。教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：課室中午午餐時(shí)間進(jìn)入性活動(dòng)：Warm-up學(xué)生討論平時(shí)常吃的午餐，喜歡吃的午餐。主題性活動(dòng)1：區(qū)分健康食品與垃圾食品老師通過warm-up活動(dòng)，把午餐食品選擇列出或圖片貼出，然后請(qǐng)學(xué)生分辨健康與垃圾食品。最后總結(jié)，并列出營(yíng)養(yǎng)午餐。（可參考課本上的食物列圖）主題性活動(dòng)2：人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢？Doweneedwater?Doweneedgas?Whatdoweneed?Fat,carbohydrate,protein,vitaminsNutritionelementFoodsrichinfatoil,milkpowder,peanut,pork,mutton,eggsrichincarbohydraterice,noodles,beansrichinproteinbeans,fish,shrimp,chicken,beef,peanutrichinvitaminsorange,apple,carrot,milk,egg,vegetable探索性活動(dòng)：Matchgame老師在黑板上給出四個(gè)區(qū)域，分別是四種營(yíng)養(yǎng)成分（可以參考教材eatless,eatsome,eatmore,eatalotof），讓學(xué)生把食物卡片的名稱分別貼到對(duì)應(yīng)的區(qū)域。全班分三或四個(gè)小組開展競(jìng)賽，看哪一組貼的對(duì)且多。教學(xué)資源：/medlineplus/foodandnutrition.htmlLesson2 Toomuchdessertisnotsogood教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到飲食與牙齒健康的關(guān)系；知道保護(hù)牙齒的重要性；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康食品的構(gòu)成，加深熟悉掌握富含脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物及維生素的代表性食物；3．初步認(rèn)識(shí)食物金字塔。教學(xué)用具：多媒體；有關(guān)牙齒健康與飲食的圖片；課文中涉及的圖片。教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：學(xué)校體檢室進(jìn)入性活動(dòng)：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧看牙的經(jīng)歷。進(jìn)而提出牙齒健康與飲食的關(guān)系。主題性活動(dòng)1：課文對(duì)話課文對(duì)話就是一個(gè)生動(dòng)場(chǎng)景，可利用光盤，讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論。主題性活動(dòng)2：=1\*GB3①老師引導(dǎo)學(xué)生列出自己的日常飲食列表。=2\*GB3②然后選擇幾個(gè)學(xué)生依次上講臺(tái)陳列自己列出的mydietlist，全班同學(xué)用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，講述出這個(gè)同學(xué)的飲食偏好，比如有的人喜歡甜食，有的人喜歡sweatfood，有的人喜歡吃水果等等。=3\*GB3③只喜歡甜食或者只喜歡肉食對(duì)身體的不良影響有：齲齒、牙疼、肥胖、上樓梯很累等等。=4\*GB3④參照課文中的柱狀圖，分析哪些要多吃哪些少吃，同學(xué)們互相診斷對(duì)方的飲食習(xí)慣營(yíng)養(yǎng)成分是否均衡。擴(kuò)展性活動(dòng)：老師引導(dǎo)學(xué)生=1\*GB3①發(fā)現(xiàn)自己或者好朋友或者家人的飲食習(xí)慣。=2\*GB3②找找大家都有哪些不舒服（比如爬樓梯喘氣、掉頭發(fā)、容易頭暈）=3\*GB3③想一想，這些不舒服和平常的吃東西習(xí)慣有沒有關(guān)系？教學(xué)資源：/food/Lesson3Foodpyramid教學(xué)目標(biāo)：了解食物金字塔的構(gòu)成，了解健康膳食的基本組成；進(jìn)一步了解不同類型食物的功用，學(xué)會(huì)合理搭配飲食；可以用英語流利表達(dá)食物金字塔的構(gòu)成。教學(xué)用具：用紙板做成的金字塔的四個(gè)組成層級(jí)，能做成立體的更好。教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：搭建金字塔進(jìn)入性活動(dòng)：做課后的聽力練習(xí)，引出紅色食物、黃色食物、還有綠色食物的不同功用，引出學(xué)生對(duì)食物功用的興趣。主題性活動(dòng)：=1\*GB3①老師拿出金字塔的四層，問學(xué)生如何搭建金字塔。能否把最小的放在最下面，為什么？能否把最小的放在中間，為什么？=2\*GB3②引導(dǎo)學(xué)生講述金字塔的搭建原理，（可以順便展現(xiàn)網(wǎng)上下載的金字塔的圖型），幫助學(xué)生理解堅(jiān)固的建筑是建立在牢固的基礎(chǔ)上的。=3\*GB3③那么我們的飲食也是這樣，Bread,pasta,potatoesandrice是basicfoods，它們可以giveyouenergy，所以我們要把這些grains放在最下面一層。=4\*GB3④Fruitandvegetables可以preventyoufromillness。所以放在第三層=5\*GB3⑤Meat,fish,milk,eggs,peasandbeans能夠helpyougrowandrepairyourselfyou’reyourbodyisdamaged.放在第二層=6\*GB3⑥Oil,butter同樣能giveyouenergy，但是沒有g(shù)rains重要，所以放在最上面。注意：3-6環(huán)節(jié)可以教師引導(dǎo)，也可以要學(xué)生來討論那一層最重要，需要如何搭建。教師也可以分給每個(gè)小組材料，全班邊討論邊搭建自己小組的金字塔，最后評(píng)選哪一組的金字塔最穩(wěn)固，講述搭建原理。擴(kuò)展性活動(dòng)：foodpyramid的游戲具體見下面教學(xué)資源鏈接。教學(xué)資源：/FoodPyramid/FoodPyramidHome.html強(qiáng)烈推薦這個(gè)網(wǎng)站，上面有和本課相似的圖畫，可以教學(xué)參考。另外有一個(gè)關(guān)于foodpyramid的游戲，檢測(cè)學(xué)生是否知道了金字塔的構(gòu)成以及那些食物能放進(jìn)那一層。Lesson4Dietlist教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)常見食物和飲料的名稱，并新增pasta等新食物名稱；2．食物和飲料等名稱的“滾雪球式”學(xué)習(xí)，能夠說出至少三十種食物和飲料的英文名稱；3．能夠?qū)懗鲎约杭凹胰说娜粘ｏ嬍沉斜恚?．能夠根據(jù)列表用英語描述自己或者家人的飲食特點(diǎn)，飲食偏好；5．學(xué)會(huì)繞口令BettyBotter。教學(xué)用具：白紙；關(guān)于常見食物的圖片（百度圖片里可以復(fù)制）；Nick在麥當(dāng)勞里的圖片（Nick的牙齒是黑的、肥胖）；打太極的老人和神化中的老人的兩幅圖教學(xué)情景與活動(dòng)：教學(xué)情景：Lily接到Grandpa的電話，得知Nick和爺爺要來家做客。Lily和媽媽商量他們平常最常吃的東西有哪些呢？Lily于是想到列一個(gè)Dietlist.或者M(jìn)um接到電話，爺爺和Nick要來，但是媽媽很忙，于是把列出大家的Dietlist的任務(wù)交給Lily去做。進(jìn)入性活動(dòng)：=1\*GB3①以上一單元TourinChina為線索，引出WhatcanyoueatinBeijing?WhatcanyoueatinXi’an?=2\*GB3②進(jìn)而拓展到HowmanykindsoffoodsdoyouknowinChina?=3\*GB3③接下來擴(kuò)展到Howmanykindsofforeignfoodsdoyouknow?以上三個(gè)環(huán)節(jié)以小組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到對(duì)事物和飲料名稱的回顧上來主題性活動(dòng)1：Lily和Mum接到電話知道Nick和grandpa要來家里做客，Lily要去超市買食物，所以得先寫下dietlists。老師讓學(xué)生分成四人小組，每個(gè)小組里四個(gè)人分別選擇一個(gè)人（媽媽，Lily，Nick，爺爺），為他/她寫dietlists.然后老師點(diǎn)一兩個(gè)小組上臺(tái)展示，看看誰寫對(duì)了。主題性活動(dòng)2：老師把學(xué)生分成小組玩游戲。學(xué)生（6人或者10人）站成一排，站在第一的學(xué)生把自己寫的自己的dietlists說給第二個(gè)學(xué)生聽“Iusuallyhaveinbreakfast,inlunch,insupper.”，第二個(gè)學(xué)生復(fù)述給第三個(gè)學(xué)生，以此類推，最后一個(gè)學(xué)生要求說出“He/sheusuallyhasinbreakfast,inlunch,insupper.”比比看，那組學(xué)生傳達(dá)的正確個(gè)數(shù)最多。整合性活動(dòng)：飲食習(xí)慣對(duì)比討論1．圖片呈現(xiàn)Macdonald’s里面的一個(gè)小胖男孩，不停地吃hamburger,chickenlegs,icecream,hotdog。接下來老師在電腦上或者圖片上呈現(xiàn)小胖男孩的放大圖。引導(dǎo)學(xué)生Hehasblackteeth.Heis60kilograms.Heisheavy.Hecan’tmovefast.老師再問Why?Becausehelikeseating.Doeshelikevegetable?Does?Whatkindoffoodsdoesheusuallychoosetoeat?2．圖片呈現(xiàn)=1\*GB3①圖一：公園里一個(gè)老人打太極，What’shedoing?=2\*GB3②describetheoldman=3\*GB3③圖二：西游記中神仙騎著仙鶴天上飛的圖。He’snothuman.Doeshedomorningexercise?Doesheneedtoeatsomething?=4\*GB3④對(duì)比圖一圖二，Whohavetoeatfoodseveryday?=5\*GB3⑤圖一：HeisLily’sgrandpa.Whatdoesheeat?Let’ssee.(圖片展示爺爺常吃的食物)Oh,helikesvegetables,fruits,meat,noodle.Helikesallkindsoffoods.老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上例子進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步加深健康飲食習(xí)慣的重要性。教學(xué)資源：中西方飲食差異In

China,

people

usually

(通常)

have

three

meals

a

day.

早飯,

大致以粥類、面食為主。午飯,

一般有葷、有素,搭配合理。晚飯則比較清淡。

在西方國(guó)家,They

have

three

meals

a

day,

too.

不同的是他們對(duì)早、中兩餐很隨意,對(duì)晚餐則極為重視。At

breakfast

they

drink

orange,

milk,

cof