小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計《拒絕誘惑》

小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計《拒絕誘惑》設(shè)計意圖：教育教學(xué)的觀察，家長的反響，物質(zhì)生活水平的提高,學(xué)生生活中的誘惑豐富多彩的動畫品，韓劇，引人入勝的漫畫書影響人身體健康的小零食，驚險刺激的電子游戲，包羅萬象的互聯(lián)網(wǎng)都充滿在學(xué)生的周圍，形成了種種不同的誘惑，極大地阻礙著學(xué)生專注習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)效率的提升,本課的目標(biāo)就是幫助學(xué)生學(xué)會如何抗拒誘惑，提高上課、看書、做作業(yè)的注意力和生活中做事的注意力。教學(xué)目標(biāo)：體會面對誘惑的心理沖突，認(rèn)識不良誘惑對個人健康成長的危害。體會、認(rèn)識到對待誘惑的態(tài)度不同，結(jié)果也不同。初步形成對誘惑的辨識力，初步建立自覺抵抗誘惑的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)抗拒誘惑的有效方法，初步培養(yǎng)堅毅自制的意志品質(zhì)。教學(xué)重、難點：初步形成對誘惑的辨識力，初步建立自覺抵抗誘惑的心理品質(zhì)。2-學(xué)習(xí)抗拒誘惑的有效方法，初步培養(yǎng)堅毅自制的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課件上有秒表教學(xué)過程：一、暖身活動階段（5分鐘）導(dǎo)入課題《看看誰是木頭人》在今天上課的開始，我們一起玩一個游戲，游戲的題目就叫做：“看看誰是木頭人。”兩個同學(xué)一組，一個同學(xué)做木頭人，_個同學(xué)當(dāng)活動開始后，用各種方式引誘同伴笑或動，誰笑或動了，就變成了小狗。等老師領(lǐng)著大家說完：“我們都是木頭人，不許說話不許動，誰動叫誰做小狗?！焙?，大家都變成了木頭人，就不能再動了。老師翻開秒表，時間三分鐘，看看誰堅持的時間最長。開始活動。老師：有人笑了，游戲就破了哦，那在剛才的游戲中，有的人很快就動了，就笑了，成為不了木頭人，那是什么原因呢？過渡：我們做游戲會受別人的影響而失敗，那完成作業(yè)的小強又是怎樣的呢？二、導(dǎo)入活動階段（5T0分鐘）（一）看小強的故事談感受：小強都做了些什么呀？他被電視吸引了，看電視去了。你猜結(jié)果會怎么樣？如果經(jīng)常這樣下去，小強會怎么樣呢？在我們的生活中，到處都充滿了誘惑，像我們剛做的木頭人游戲中同學(xué)的各種引誘，小強做作業(yè)時遇到的誘惑是電視節(jié)目，你又遇到過哪些誘惑呢？（二）分組討論，各組派代表發(fā)言老師總結(jié)板書：我們身邊的誘惑：零食、玩具、電腦游戲、電視、手機、漫畫書等老師過渡：面對這些誘惑，我們該怎樣去抵抗呢？三、主題活動階段（20—25分鐘）再玩木頭人游戲，尋找抵抗的方法。看來咱們身邊的誘惑真是太多了，無時不有，無處不在,那你們有沒有信心戰(zhàn)勝它們呢？怎樣才能夠抗拒這些誘惑呢？板書：抗拒誘惑。好，那咱們試一試吧！這一次你得尋找一些抵抗的方法哦那你們想不想克服它們，戰(zhàn)勝它們呢？那咱們一起來商量一些對策來戰(zhàn)勝他們好嗎？小組合作，討論以下問題：遇到困難或是誘惑，你是怎么戰(zhàn)勝它們的呢？小組派代表全班提供，并把得到大家贊許的方法寫下來貼到黑板上故事提供多媒體播放視頻：棉花糖試驗20世紀(jì)70年代，美國斯坦福大學(xué)米歇爾教授做過一個實驗，他給一些3-4歲的孩子每人發(fā)一顆非常好吃的軟糖,同時告訴孩子們，如果馬上吃，只能吃一顆；如果看著糖不吃等20分鐘，那么能吃兩顆。實驗中有些孩子急不可待地把糖吃掉了，另一些卻能等待對他們來說是遙遙無期的20分鐘。為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語、唱歌、睡覺；有的甚至睡著了，最終他們終于吃到了兩顆糖。實驗并沒有就此結(jié)束，心理學(xué)家對這些孩子進行了追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人相處不好，容易因挫折而喪失斗志，遇到壓力容易退縮,容易懷疑別人，而且和小時候一樣，不能較好地控制自己。而得到獎勵的人那么學(xué)業(yè)有成、事業(yè)成功，社會適應(yīng)力強，為人自信，人際關(guān)系好，面對挫折不退縮并能積極應(yīng)對，不輕言放棄。各組討論：看了這個故事，你們有什么感受？各組派代表全班提供自己的觀點或事例老師引導(dǎo)總結(jié)：面對誘惑，務(wù)必清楚，要盡最大力量堅持忍耐才能收獲更大的好處。板書：盡最大力量堅持、忍耐3、玩木頭人游戲，老師引導(dǎo)：只要你們用上剛才總結(jié)的方法，相信你們都能成為在誘惑面前有毅力的人。要想成為真正的成功者，我們還得學(xué)會堅持，堅持別人不能承受的堅持，你覺得你能做到嗎？生：能那如果再讓你玩一次木頭人游戲，你能堅持多久？再玩木頭人游戲，還是剛才的兩人一組，兩人交換角色。教師采訪成功者的感受，讓同學(xué)們感受或提供成功的喜、總結(jié)升華階段（5分鐘）同學(xué)們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)真是太棒了，老師有一些名人名言送給大家，伴隨著這首《隱形的翅膀》我們一起來讀一讀吧。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。錢學(xué)森成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。一一約翰生精誠所至，金石為開