借助家長力量,提升學(xué)校管理體系水平

借家量提校理系平———————————————————————————————作：————————————————————————————————日：2借助家長力量，提升校管理水平-校長管理論借助家長力量，提升學(xué)校管理水平陳進好家長參與學(xué)校管理對于進一步加強家長與學(xué)校的溝通成教育合力家長滿意的學(xué)校有著十分重要的意義。2011以來，我們從這一辦學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合本校實際，積極探索家長參與學(xué)校管理的途徑和辦法，取得了良好的效果。一、改變名稱，彰顯“參政”職能2012年3月初，經(jīng)過充分的論證，我們把學(xué)校層面的“家長委員會”改名為“家長咨詢委員會”借家長課程培訓(xùn)之機行了由全體家長參加的成立大會所以加上“咨詢”這個詞是為了凸顯家長參與學(xué)校管理的職能家長咨詢委員會成為家長與學(xué)校協(xié)商議事共謀學(xué)校發(fā)展的組織機構(gòu)會召開后，根據(jù)“四有三不集中”（有能力、有時間、有熱情、有威信，不集中在一個級部、不集中在一個村、不集中在優(yōu)秀學(xué)生家長）的原則，經(jīng)過家長申請、學(xué)?？疾欤_定了48家長為第一屆家長咨詢委員會成員。中旬，舉行了第一次會議，會上，選舉產(chǎn)生了主任、副主任、秘書長和副秘書長，組成了常務(wù)委員會。并結(jié)合“參政”職能，討論通過了《家長咨詢委員會章程年開始后，在中旬，利用家長課程開課的機會，對家長咨詢委員會成員進行改選?，F(xiàn)在，已是第三屆。由于家長咨詢委員會與學(xué)校之間沒有約束與被約束的關(guān)系以想發(fā)揮好它的職能須制訂必要的制度清家長的職責與權(quán)利增強制度的實用性和約束力學(xué)校牽頭長咨詢委員會常務(wù)委員會制訂家長咨詢委員會會議制度與學(xué)校管理制度言制度議學(xué)校、教師制3度》等。學(xué)校將這些制度印發(fā)給全體家長，廣泛征集家長的意見，由常委會進行整理，對制度進行修改完善后，提交全體會議討論通過。每學(xué)年，都結(jié)合實際，對有關(guān)的制度進行修訂完善。二、擴“班”到“村”，方便家校溝通在家校溝通中家長委員會是主要渠道家長來自不同的村，相互之間也不熟悉級家長委員會的“領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)”與家長之間存在著溝通上的不便級家長委員會成員之間存在著交流上的不暢此長的意見建議不能通過班級家長委員會及時地反映到學(xué)校要求意愿也不能通過班級家長委員會及時地傳遞給家長級家長委員會成了某種意義上的一個擺設(shè)是，經(jīng)過廣泛調(diào)查論證，去年5月份，在班級家長委員會的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了村級家長委員會。在老師的組織下，來14村的528家長，以村為單位召開全體家長會議，本著四有兩方便（有能力、有時間、有熱情、有威信，方便召集家長開會、方便了解家長意見）的原則，選舉產(chǎn)生了本村家長委員會主任、副主任，并討論通過了本村家長委員會章程。為方便交流學(xué)習(xí)，個村的家長委員會主任成立了村級家長委員會理事會舉了一名會長名副會長制訂了理事會章程。村級家長委員會成立后足于成員都在一個村莊的優(yōu)勢重發(fā)揮了他們管理學(xué)生和諫言獻策的作用日在家中沒法管又管不了，老師和家長都很頭疼級家長委員會成立后老師的指導(dǎo)下?lián)议L的意愿本村的學(xué)生劃分為一個個假日小組家長根據(jù)學(xué)校的要求進行管理日小組打破年級界限要考慮住所遠近假日生以假日小組為單位在一起學(xué)習(xí)、讀書，或進行實踐活動，并由家長進行指導(dǎo)、監(jiān)督，確保學(xué)生的安全。4節(jié)假日結(jié)束返校后組長將本小組的活動記錄交學(xué)生處生處匯總后反饋到各班級，班主任根據(jù)本班學(xué)生的問題在班會上進行強調(diào)。這樣一來，家校聯(lián)手，把學(xué)生在節(jié)假日期間的管理問題有效地解決了級家長委員會成立后村的家長委員會主任主任在街頭巷尾間地頭閑談聊天時就能了解到家長的心聲長的意見建議也能夠比較方便地反映到學(xué)校進了學(xué)校工作水平的提升。而且，學(xué)校幫各個村的家長委員會制訂了會議制度，結(jié)合農(nóng)時定期、不定期地召開家長會家長會開到村到家長的炕頭上個村都安排了一個老師作為聯(lián)絡(luò)員，定時向主任、副主任了解情況，按時參加家長會議。自村級家長委員會成立以來，學(xué)校已接收到家長意見建議30件，并且很多都具有很強的時效性，采納后收到了非常好的效果。為充分發(fā)揮好村級家長委員會的作用校制訂了三項制度是交流學(xué)習(xí)制度校每月組織一次集體交流學(xué)習(xí)加人員為各村家長委員會的主任主任及部分家長，相互交流經(jīng)驗，取長補短。二是評比表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要對各個村的家長委員會的工作進行評比在家長課程開課時進行表彰是培訓(xùn)制度體交流學(xué)習(xí)時各村家長委員會的負責人進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)高他們的組織協(xié)調(diào)能力，以便更好地配合學(xué)校工作的開展。三、放下“架子”，拓寬納諫渠道學(xué)校要主動放下“清高”的架子服務(wù)者的姿態(tài)與家長溝通交流寬納諫的渠道，傾聽家長的真語良言。1主動走出去溝通，善聽家長的“閑言”。學(xué)校充分發(fā)揮教師來源比較集中的優(yōu)勢破班級界限師生居住地為區(qū)域教師與家長之間的家訪為學(xué)校與家長之間的家訪極征集家長對學(xué)校的意見建議時假期集中家訪5為隨時性家訪炕頭式家訪為街頭巷尾式家訪求每一位干部教師把家訪作為與家長見面的第一項任務(wù)長的意見建議一時間匯報給學(xué)校年秋，一位教師同家長閑談時，聽到家長們說孩子不愛讀書，不會讀書，而且還讀亂七八糟的書校得知這一情況后時啟動了“快樂讀書工程”導(dǎo)學(xué)生“樂讀書、會讀書、多讀書、讀好書”，并召開了家長動員會，成立了家長讀書委員會，得到了家長的積極響應(yīng)，取得了非常好的效果。2把家長請進來溝通，多聽家長的良言。學(xué)校摒棄不開家長會不請家長進校園子不犯錯不請家長進校園的做法家長進校園成為經(jīng)常化制化的活動。2012春，通過家長咨詢委員會的成員，學(xué)校了解到家長非常關(guān)注孩子的作文，反映孩子不會寫作文，并且不愛做家務(wù)，在家寫完作業(yè)就知道玩，建議學(xué)校想辦法進行教育。于是，學(xué)校經(jīng)過討論，決定立足農(nóng)村學(xué)校實際，以“開心莊園”“開心作坊”為載體活生活暇和根基三個教育學(xué)生在生活中寫作文，在閑暇中增智，在勞動中明理。3凡事多與家長溝通，愛聽家長的諍言。學(xué)校堅持凡事盡量與家長溝通一下，取得家長的理解與支持，減少不必要的誤會。學(xué)校創(chuàng)辦了《雁飛苑》校報，作為與家長溝通的一個平臺。四、活用形式，注重實際效果家長參與學(xué)校管理式必須要活要注重實際效果校家委會做了以下工作：1聘請學(xué)校行風(fēng)家長監(jiān)督員。學(xué)校通過家委會聘請了五名學(xué)校行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員頒發(fā)聘書極發(fā)揮義務(wù)監(jiān)督員的作用過義務(wù)監(jiān)督員了解和掌握家長與社會對學(xué)校的辦學(xué)行為、教育行為的意見，以便我們及時整改。62設(shè)立校長接待日。學(xué)校把每周的星期三作為校長接待日，專門接待家長的來訪和咨詢校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部家長接待記錄次接待日活動校領(lǐng)導(dǎo)都細心聽取家長的意見和建議真解答家長的疑惑家長所反映的問題當時解決的，學(xué)校立即做出決定，及時予以解決；對一時不能解決的問題，學(xué)校都對家長承諾一個解決時間家長一個滿意的答復(fù)決的問題，學(xué)校都對家長做耐心的說服工作，使家長心悅誠服地理解學(xué)校工作。3開展家長評教活動。學(xué)期末，通過家委會，由家長對教師的師德水平和教育教學(xué)能力進行評價，并把家長的評價意見作為教師考核的一項參照依據(jù)。4“五個一活動”家委會成員在每個學(xué)期都要到學(xué)校聽一次課，與學(xué)校干部老師交流一次加一次學(xué)校活動學(xué)校做一件好事學(xué)校提一個合理化建議。五、樹立典型，發(fā)揮榜樣力量學(xué)校會注意發(fā)現(xiàn)熱心參與學(xué)校管理的家長過校報長會家長的信等形式進行廣泛宣傳家長身邊的典型來帶動其他家長學(xué)期校都進行“參與學(xué)校管理熱心家長”的評選進行隆重的表彰獎勵學(xué)期在年前的放假大會上進行表彰學(xué)期在六一節(jié)慶祝大會上進行表彰評為“參與學(xué)校管理