四年級下冊數學教案511與復習一西師大版

5.11整理與復習一教課內容教材第66～67頁，整理與復習1，2，練習十八1，2第（1）小題。教課提示進行本單元基礎知識的整理，可讓學生疏小組進行，能夠聯合看書，想想，議一議，本單元學習的主要內容，要修業(yè)生將這些內容整理一下，用必定的形式將學習內容清楚、明確的反應出來，表達的形式盡可能有特點。學生回想的知識點可能有小數的意義、小數的性質??這些知識點的名稱相當于單元標題下的課題標題。有的學生可能把知識的詳細內容表述出來，或許回想整理的知識更細、更小，這些都是能夠的。至于整理的形式可各不同樣。在小組整理的基礎上，可組織溝通評論，讓學生經歷整理的過程，感覺整理的優(yōu)勝，體驗整理的方法。第1課時，在整理以后還要復習小數的意義，單位構成、讀寫、大小比較等。并辦理相應的習題。教課目的知識與技術：1）進一步理解掌握小數的意義。2）嫻熟掌握小數相鄰計數單位的十進關系，熟記小數數位次序表。3）會讀、寫小數，會比較小數的大小。過程與方法：經歷運用知識的過程，體驗數學知識的寬泛應用。感情與態(tài)度：在練習中，感覺數學知識之間的聯系，體驗運用知識解決問題的樂趣，遇到熱愛祖國的思想教育。要點、難點要點會運用小數的知識解決實質問題。難點會運用小數的知識解決實質問題。教課準備教師準備：投影儀；多媒體課件。學生準備：練習本；底底稿。教課過程（一）整理單元所學內容：揭露本節(jié)課學習內容：進行第四單元整理與復習。讓學生疏小組聯合看書，想想，議一議，本單元學習的主要內容，并將這些內容整理一下，用自己喜愛的形式將學習內容清楚、明確的反應出來。分組溝通報告并展現本組的整理內容。師依據學生的回答并板書：小數的意義和性質小小小移數生求的數數數動大活一近的的點引小中個似意性位起的的小數義質置小變小數數本節(jié)課主要復習小數的意義。（二）整理復習增強練習：1/3達成教材第66頁，整理與復習第1題，并指名說出每個小數表示的意義。說一說什么是小數，小數的計數單位有哪些，小數的數位次序表是如何的。達成教材第66頁，整理與復習第2題，生先看懂本題圖。師問：0——0.1中間均勻分紅了幾格？每一格該如何表示，它的計數單位是多少？而后學生在書上標出0.05、0.16、0.24這幾個數，并依據從大到小的次序擺列出來。（三）達標反應習題：1.教材第67頁，練習十八，第1題。2.教材第67頁，練習十八，第2題，第（1）小題。3.增補：（1）一個三位小數的整數部分是最大的兩位數，十分位上是4，千分位是8，其他數位上沒有，這個小數是（）。（2）一個兩位小數的十分位上是最大的一位數，其他各個數位上都為0，這個小數是（）。答案：1.0.02；0.17；0.3。2.2在百分位，表示2個0.01；5在千分位，表示5個0.001。（1）99.408；（2）0.90。（四）講堂小結這節(jié)課復習了什么？你有哪些收獲？還有哪些迷惑？（五）部署作業(yè)第11課時：1.填一填。（1）0.6里面有（）個0.1，（）個0.01。（2）3個百、7個百分之一構成的數是（），讀作（）。寫出下邊各數中8所在的數位。8.160.870.087.208讀出以下各數。5.836.4290.750.8100.37寫出以下各數。七十點八五點六二零點七八十五點六三二十五點九答案：（1）6,60；（2）300.07，三百點零七。個位；十分位；百分位；千分位。五點八三；六點四二九；零點七五；零點八；一百點三七。4.70.8；5.62；0.78；15.63；25.9板書設計整理與復習一略教課反省經過教師指引學生先對本單元的知識進行了一個知識框的歸納，而后讓學生自己翻閱課本來增補小的知識點；經過這個環(huán)節(jié)讓學生的思想獲得了訓練，又培育學生的理解和歸納能力，關于這樣的整理和復習課有很好的作用。邊講邊練，讓學生關于知識點一個一個的回首，經過學生對知識點的理解的基礎上，出示相應的練習讓學生進一步加以理解。這樣關于學生來說固然和過去的講堂上同樣，需要做好多的題，可是這樣是經過學生一點一點的來達成的，2/3而不是學生一下子做好多題，這樣學生的興趣也比較高，并且也不感覺無聊和無聊。并且也能夠更一步的幫助學生對知識的穩(wěn)固加深理解。教課資料包資料連結值得敬重的數學家——拉瑪努楊拉瑪努揚出生在印度一個貧困的家庭，出生貧困的他從小就顯現出對數學的非凡才華。在拉瑪努揚的生活中，他沒有一天放松對數學的研究，即便在生活流浪、衣食堪憂的狀況下，他還經常思慮數學識題，因為拉瑪努揚對數學的執(zhí)著，以后成為了印度數學界一顆絢爛的星星。有一次，一位同學好奇地問拉瑪努揚：“人們都夸贊你是數學天才，是這樣的嗎？”拉瑪努揚聽了淡淡一笑：“我根本不是什么數學天才，我不過比他人努力罷了?！闭f著，他挽起袖子，同學看到了拉瑪努揚的臂肘烏黑烏黑的，并且還結了厚厚的一層老繭。