部編語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

歡迎進(jìn)入語文課堂習(xí)作猜猜他是誰游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入“我畫你猜”游戲名稱：游戲規(guī)則：1.每小組派出一名代表到講臺(tái)上面對(duì)同學(xué)們站好2.第一名同學(xué)屏幕上的圖片進(jìn)行做動(dòng)作、語言描述，不準(zhǔn)提到人物名稱3.剩下同學(xué)進(jìn)行搶答，獲勝者為小組加分，優(yōu)勝隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品一份灰太狼豬八戒小豬佩奇葫蘆娃情境導(dǎo)入

同學(xué)們真是火眼金睛，都能準(zhǔn)確地描繪每一個(gè)動(dòng)畫人物的特點(diǎn)，大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些人物讓你印象深刻呢？小組合作1.分工合作，每人負(fù)責(zé)一篇課文中，找找描寫人物的語句。2.收集整理后，說說自己的收獲3.派代表發(fā)表自己小組的收獲

大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

方法一：觀察人物的服裝，顏色、款式、風(fēng)格等來介紹人物特點(diǎn)

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

方法二：觀察人物的動(dòng)作，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來介紹人物特點(diǎn)。男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

方法三：描寫人物的語言、神態(tài)，運(yùn)用來介紹人物特點(diǎn)。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

看看我們這次習(xí)作有哪些內(nèi)容？你想選擇哪一個(gè)來寫呢？小組討論。審題指導(dǎo)審清內(nèi)容

1.選擇你一個(gè)同學(xué)，用一句話或一段話來介紹他；2.觀察同學(xué)的外貌、語言、動(dòng)作等，選擇一兩點(diǎn)說清楚；3.開頭空兩格，不要寫出同學(xué)的名字。

為寫好這個(gè)習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備一：仔細(xì)觀察我最喜歡同學(xué)的外貌、性格和愛好，找出最突出的特點(diǎn)準(zhǔn)備二：回想他在班級(jí)活動(dòng)中讓大家印象深刻的故事準(zhǔn)備三：整理日記本，整理收集材料篩素材，明主題篩素材，明主題

她的小臉蛋兒圓嘟嘟、紅通通的，像個(gè)熟透了的紅蘋果，誰見了都想親一親。

外貌：臉蛋特點(diǎn)：圓嘟嘟紅通通比喻句，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的可愛篩素材，明主題

性格：爽朗，像男孩子特點(diǎn)：“假小子”比喻句，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的像個(gè)男孩子，喜歡打籃球。

她是個(gè)“假小子”，只要下課鈴響，她像風(fēng)般跑去操場(chǎng)上和籃球小將們一決高下。篩素材，明主題

事件：中藥也想喝特點(diǎn)：“貪吃”具體事例，簡(jiǎn)單描述，“眼巴巴”突出了“貪吃”的特點(diǎn)

他是個(gè)大吃貨，只要看到吃的，他總是想嘗嘗。記得有一次看到同學(xué)喝藥，他居然也眼巴巴地盯了別人半天……

同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎？

我們來看看哪些方法能幫助我們吧!選話題，定材料

學(xué)寫法，改片段

他有一個(gè)大鼻子上面掛著一大把胡子，讓自己的身材顯得更加矮小，他喜歡穿短袖和短褲。

你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細(xì)，容易猜測(cè)？

加上形容人物的衣服顏色詞語。

試一試改一改

表示顏色的詞語描述人物穿著特點(diǎn)。

“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特點(diǎn)

他藍(lán)色的帽子下，有一個(gè)又肥又大的鼻子上面掛著一大把白色的長胡子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)行走的胡子，他喜歡黃色的穿短袖和紅色的短褲。

學(xué)寫法，改片段

你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細(xì)，容易猜測(cè)？

加上形容動(dòng)作的詞語，具體寫出他愛吃的特點(diǎn)。

他喜歡吃，只要看到吃的，移不動(dòng)腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會(huì)吃干凈。

試一試改一改

“無論......都......”強(qiáng)調(diào)了“他”愛吃的特點(diǎn)

表示動(dòng)作的詞，“小心翼翼”讓“他”愛吃的形象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前

他喜歡吃，無論什么時(shí)候，都能看見他手上拿著零食。下課鈴響了，他從抽屜里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭開蓋子，用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干干凈凈，就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。

學(xué)寫法，改片段

你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細(xì)，容易猜測(cè)？

加上形容動(dòng)作的詞語，通過語言對(duì)話寫出他怎樣安慰我，寫出“我”心情。

他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來安慰我。

試一試改一改

動(dòng)作、語言突出了他樂于助人的品質(zhì)

“我”對(duì)他的感謝之情，強(qiáng)調(diào)了他的好品質(zhì)

他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日，給同學(xué)講解習(xí)題，有一次，我難過，他來到我身邊，摸著我的頭說：“這次沒考好，下次再努力，有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解?！蔽液芨兄x他的幫助。

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

你現(xiàn)在會(huì)寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)容了嗎?

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)1.開頭空兩格，不寫出“他”的名字2.介紹“他”外貌特點(diǎn),按照整體到部分順序，突出一個(gè)重點(diǎn)3.語言簡(jiǎn)潔明了，用幾句話來介紹“他”猜猜他是誰小試牛刀

趕緊動(dòng)筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改。佳文欣賞

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的脾氣就和他的頭發(fā)一樣“硬”。每次只要遇到不會(huì)接的習(xí)題，他都會(huì)“氣急敗壞”的使勁撓他的頭發(fā)，誰要是去打擾他，準(zhǔn)會(huì)氣沖沖地想你吼兩嗓子。不過，他平時(shí)是個(gè)熱心腸，誰要遇到不懂的習(xí)題向他請(qǐng)教，他是耐心的給大家解答，直到學(xué)懂為止，大家知道他是誰嗎？“又黑又硬、豎著”突出人物頭發(fā)硬得特點(diǎn)，“氣急敗壞”突出人物脾氣硬的性格特點(diǎn)“使勁、氣沖沖”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人物性格，“熱心腸、耐心”與前面形成對(duì)比，突出人物“樂于助人”品質(zhì)素材寶庫眉清目秀文質(zhì)彬彬明眸皓齒落落大方伶牙俐齒目光炯炯柔聲細(xì)語身材魁梧白凈細(xì)膩健步如飛身姿矯健神采飛揚(yáng)濃眉大眼面黃肌瘦干凈利落素材寶庫

她那張小嘴就是一個(gè)表情包：高興時(shí)，扮個(gè)鬼臉；生