5月班主任演講稿：用愛心和奉獻照亮孩子的世界

第49頁共49頁5月班主任演講稿：用愛心和奉獻照亮孩子的世界5月班主任演講稿：用愛心和奉獻照亮孩子的世界。尊敬的各位領導，各位教師：我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次時機，使我可以向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月于XX參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入XX工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣?；厥淄?，內省自己，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了以下四個方面的才能和特質：(一)從事教育教學工作的綜合才能(二)支撐教育長足開展的教學研究才能(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經歷(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及教師們作一個簡單的闡述。(一)從事教育教學工作的綜合才能。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求進步學科成績的途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的才能。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續(xù)兩次獲同年級第一。為此，屢次受到教師和家長們的好評。特別是2023年涼州區(qū)起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目的，討論新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執(zhí)教的《識字教學第四課》因為表達新課改理念而受到廣闊同仁的好評。(二)具備了一定的教學研究才能。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我純熟掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用才能考試。掌握了Inter的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進展歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經歷總結》資料匯編。結合自己的教學工作經歷，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2023年6月，我組織學生到蘭新超市進展調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會理論課程開發(fā)的探究報告》獲得了教師的好評。理論證明，教學研究活動對我的教學才能也是一個宏大的促進。(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經歷。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作方案，根據(jù)剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進展悉心的關心和幫助。平時經常與學生打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經歷，所帶班級屢次被評為先進班級，本人也屢次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因此形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2023年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。各位尊敬的領導，教師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種才能和特質，當然，這和各位領導的關心與指導，各位教師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在將來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步開展，我要一如既往地加強學習。真正實現(xiàn)《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探究的過程中，共同成長和共同進步”的目的。第二、“研究”。對于一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們疑心自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規(guī)律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續(xù)做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!最后，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素?；蛟S我在短期內還不能到達這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗!尊敬的各位領導，各位教師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家可以幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀班主任演講稿：《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》班主任演講稿格式尊敬的各位領導，各位教師。我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次時機，使我可以向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月于XX參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入XX工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣?；厥淄拢瑑仁∽约?，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了以下四個方面的才能和特質：〔一〕從事教育教學工作的綜合才能〔二〕支撐教育長足開展的教學研究才能〔三〕班級管理、德育及心理教育積累了一定的經歷〔四〕具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及教師們作一個簡單的闡述?！惨弧硰氖陆逃虒W工作的綜合才能。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求進步學科成績的途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的才能。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續(xù)兩次獲同年級第一。為此，屢次受到教師和家長們的好評。特別是2023年涼州區(qū)起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目的，討論新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執(zhí)教的《識字教學第四課》因為表達新課改理念而受到廣闊同仁的好評?！捕尘邆淞艘欢ǖ慕虒W研究才能。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我純熟掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用才能考試。掌握了Inter的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進展歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經歷總結》資料匯編。結合自己的教學工作經歷，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2023年6月，我組織學生到蘭新超市進展調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會理論課程開發(fā)的探究報告》獲得了教師的好評。理論證明，教學研究活動對我的教學才能也是一個宏大的促進?！踩吃诎嗉壒芾砑皩W生德育、心理教育方面積累了一定的經歷。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作方案，根據(jù)剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進展悉心的關心和幫助。平時經常與學生打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經歷，所帶班級屢次被評為先進班級，本人也屢次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員?！菜摹尘邆鋵W校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因此形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2023年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。各位尊敬的領導，教師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種才能和特質，當然，這和各位領導的關心與指導，各位教師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在將來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步開展，我要一如既往地加強學習。真正實現(xiàn)《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探究的過程中，共同成長和共同進步”的目的。第二、“研究”。對于一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們疑心自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規(guī)律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續(xù)做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”！最后，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累；因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素?；蛟S我在短期內還不能到達這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗！尊敬的各位領導，各位教師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家可以幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！班主任演講稿范文：用愛心和奉獻照亮孩子的世界尊敬的各位領導，各位教師。我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次時機，使我可以向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月于XX參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入XX工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣?；厥淄?，內省自己，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了以下四個方面的才能和特質：(一)從事教育教學工作的綜合才能(二)支撐教育長足開展的教學研究才能(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經歷(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及教師們作一個簡單的闡述。(一)從事教育教學工作的綜合才能。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求進步學科成績的途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的才能。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續(xù)兩次獲同年級第一。為此，屢次受到教師和家長們的好評。特別是2023年涼州區(qū)起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目的，討論新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執(zhí)教的《識字教學第四課》因為表達新課改理念而受到廣闊同仁的好評。(二)具備了一定的教學研究才能。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我純熟掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用才能考試。掌握了Inter的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進展歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經歷總結》資料匯編。結合自己的教學工作經歷，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2023年6月，我組織學生到蘭新超市進展調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會理論課程開發(fā)的探究報告》獲得了教師的好評。理論證明，教學研究活動對我的教學才能也是一個宏大的促進。(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經歷。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作方案，根據(jù)剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進展悉心的關心和幫助。平時經常與學生打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經歷，所帶班級屢次被評為先進班級，本人也屢次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因此形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2023年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。各位尊敬的領導，教師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種才能和特質，當然，這和各位領導的關心與指導，各位教師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在將來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步開展，我要一如既往地加強學習。真正實現(xiàn)《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探究的過程中，共同成長和共同進步”的目的。第二、“研究”。對于一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們疑心自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規(guī)律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續(xù)做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!最后，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素?；蛟S我在短期內還不能到達這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗!尊敬的各位領導，各位教師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家可以幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!最新班主任演講稿范文：用愛心和奉獻照亮孩子的世界尊敬的各位領導，各位教師。我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次時機，使我可以向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月于XX參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入XX工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣?；厥淄拢瑑仁∽约?，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了以下四個方面的才能和特質：(一)從事教育教學工作的綜合才能(二)支撐教育長足開展的教學研究才能(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經歷(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及教師們作一個簡單的闡述。(一)從事教育教學工作的綜合才能。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求進步學科成績的途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的才能。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續(xù)兩次獲同年級第一。為此，屢次受到教師和家長們的好評。特別是2023年涼州區(qū)起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目的，討論新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執(zhí)教的《識字教學第四課》因為表達新課改理念而受到廣闊同仁的好評。(二)具備了一定的教學研究才能。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我純熟掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用才能考試。掌握了Inter的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進展歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經歷總結》資料匯編。結合自己的教學工作經歷，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2023年6月，我組織學生到蘭新超市進展調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會理論課程開發(fā)的探究報告》獲得了教師的好評。理論證明，教學研究活動對我的教學才能也是一個宏大的促進。(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經歷。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作方案，根據(jù)剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進展悉心的關心和幫助。平時經常與學生打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經歷，所帶班級屢次被評為先進班級，本人也屢次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因此形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2023年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。各位尊敬的領導，教師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種才能和特質，當然，這和各位領導的關心與指導，各位教師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在將來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步開展，我要一如既往地加強學習。真正實現(xiàn)《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探究的過程中，共同成長和共同進步”的目的。第二、“研究”。對于一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們疑心自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規(guī)律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續(xù)做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!最后，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能到達這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗!尊敬的各位領導，各位教師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家可以幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!班主任演講稿：用愛心收獲甜蜜閑暇時，我總愛讀貼在辦公桌上方的座右銘：“對待學生，該這樣想：假設，我是孩子；假設，是我的孩子。”每每讀到這句話，我急躁的內心就會平添幾絲平靜。它讓我懂得了：一個出色的班主任，不僅要教藝精湛、有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。當代教育家李鎮(zhèn)西就曾這樣說：“素質教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的教師，一定是最富有人情味的人。只有童心可以喚醒童心，只有愛心可以滋潤童心。分開了情感，一切教育都無從談起。”因此，工作中我常提醒自己，對學生多一些真誠的愛心，收獲的必將是幸福和甜蜜。一、要理解學生，到學生中去，和學生交朋友?！拔覀儽仨殨冃『⒆?，才配做小孩子的先生?！蔽页Ｓ锰招兄倪@句話來告誡自己。班級管理中，我嘗試著用“學生的大腦”去考慮、用“學生的目光”去對待、用“學生的情感”去體驗、用“學生的興趣”去愛好，用真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱。走進學生的生活，和他們打成一片：課間操時和他們一起舞動青春；運動會上和他們一起為吶喊助威；大掃除時和他們一起勞動，課下時和他們一起做游戲。除此之外，針對當前電腦普及以及學生的年齡和性格特點，在開學初班會上，我公布了我的QQ號碼，并提議建一個屬于我們班級的“群”。這樣不僅我們又多了一條溝通的途徑，而且也便于我走進學生，及時理解他們的思想動態(tài)。從網絡空間這個平臺，我不僅理解了學生獨特的創(chuàng)造力，更多的是從中能及時的掌握他們的思想動態(tài)。從這種互動形式中，學生更容易傾訴平時不易表露的小機密。與學生聊天中我理解了他們的喜怒哀樂；理解了他們的內心世界。孩子們把我當作他們的大朋友，快樂了忍不住要和我分享，煩惱了第一個向我傾訴。漸漸地，我們之間存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心靈的溝通。二、擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性。關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時加以引導、表揚和鼓勵，使學生充滿自信，激起學生學習的興趣是我經常要用的方法。這個學期，班上一個插班生朱××，成績較差，小學時曾因一點小事和班主任鬧得不可開交，家長見到我就先說，這孩子不好教，脾氣倔、成績差……但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好，開學第一周我就不斷表揚他：“看到你的作業(yè)教師的心感到特別溫暖，字寫得那么認真，相信你什么事情都能做好?！币欢螘r間之后，我又對他說：“咱班的圖書管理是一個瑣碎的工作，你負責好嗎？”他點點頭。如今的他學習很努力，工作也做得一絲不茍，本次段考就語es;×，喊了起來：“我沒有作es;也跟著說沒發(fā)給他本子?！澳蔷腿ノ业霓k公桌上拿兩本兒來?！彼麄儌z相繼站起來準備出去“透風”，我沒有批評他們，只是微笑著說：“兩個本子，用得著兩個人去抬嗎？一個人去扛就夠了?！蓖瑢W們笑了，他們的心思被我識破，也不好意思的笑了。在學生獲得成功時，我用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。四、尊重寬容，平等對話，把欣賞送給學生。班級管理中我嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。無條件的相信學生，相信每個學生都是向善的，相信每個學生都是有潛能的?！板e誤也是一種美麗”，平和的心態(tài)，會讓我們更加理智地解決問題；工作中我時常提醒自己：簡單粗暴的方法絕不適宜做人的工作。真誠耐心的幫助學生改正缺點和錯誤，把欣賞與期待投向每一個學生，用開展的目光去對待學生。善待他們的優(yōu)點，寬容他們的“不敬”。前幾天突然發(fā)現(xiàn)教室的地面上多了許多粉筆頭，經調查才知道是班里那個成績最不好的男孩——余××所為。心里不禁一陣生氣：這個孩子段考成績一塌糊涂，竟然還不思進取，不僅破壞公物還影響同學學習！證據(jù)很容易就找到了，兩根筷子、兩個女孩子扎頭發(fā)用的橡皮筋和一段廢棄的筆筒兒加上一些透明膠布?！?edu教育網〕用一雙筷子做出一把玩具槍！長長的、不起眼的東西，竟然是這個孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具！看得出來他是頭腦很靈光、動手才能很強的孩子?！案嬖V教師，這種做法對嗎？”我溫和的對他說。他深深的低下了頭：“教師，我錯了！以后再也不了！”看到他這樣，我順勢利導：“看得出來你的動手才能很強，今后幫助教師做一些教具好不好？”他使勁的點了點頭。五、收獲幸福，把甜蜜送給自己這個學期，按學校工作安排，我擔任七〔2〕班班主任兼語es;×哭著跑出去了，我們勸都勸不住。”一個男孩子的聲音打破了教室的安靜。循聲望去，原來是楊××，臉上寫滿了著急。迅速安排好班里的學生，和他一塊兒下樓，還沒來得及問清緣由，王××也跑了上來：“教師，你可下來了！快點兒！”原來是高××在班級管理的過程中和班里一淘氣男孩發(fā)生了爭執(zhí)，這個好強的女孩子顯然還沒有受過這樣的氣！在校園的一個角落里，我們找到了正在哭泣的她，看到我的出現(xiàn)，她顯得更加委屈。我首先否認了她的這種“出逃”行為，然后就存在的問題做了分析^p，看到她露出了笑容，我如釋重負。能成為他們信任的朋友，被他們所惦記，我感到自己是最幸福的人。最讓我難忘的是教師節(jié)那天，上午上完課還沒等我走到辦公室，幾個女孩就涌了上來：“教師，你去哪兒了？害我們好找！”說話間，一大群學生把我給包圍了，話里夾帶著掩飾不住的興奮：“節(jié)日快樂！”王××，不擅長表達感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“教師，想你，節(jié)日快樂！”一同來的還有他們的祝福：鮮花、千紙鶴、……那天上午，有同事曾這樣形容我，渾身上下每個細胞都在微笑！是呀，能得到孩子們的尊重與信賴，我真的感覺自己的每個細胞都已深深的陶醉了，陶醉在一種稱為“愛”的海洋里。忘不了愛人動手術后回校時他們見到我時的歡呼“教師回來了！”；忘不了開學初他們見我時的抱怨“教師，你為什么不要我們了？”“教師，你為什么不跟班？”；忘不了晚上查宿舍時她們哭著拉著我的手“教師，我們想你?！保煌涣宿k公桌上他們時不時偷偷放上去的雞蛋；忘不了他們紙鶴上的留言“花兒累了，它放棄了美麗，選擇了果實；天空累了，它放棄了太陽，選擇了月亮；繁忙了一天的你累了嗎？但愿我微缺乏道的祝福能驅散你的疲勞，帶給你快樂！”，“七〔5〕的快樂光陰很快就遺失了，但這個團體至親至愛的感情永遠不會遺失！”，“能認識您，真的很快樂，能分到七〔5〕班更是我一生的榮幸，今后的日子里，或許不能和你一起走過，但希望您的身邊有更多貼心和出色的學生！”；更忘不了他們的那句“教師，你好好努力，我們等著你還來教我們！”教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。只有走進了學生心靈的教育，才能春風化雨、潤物無聲，才是尊重、民主的教育。班級管理中，我做的還遠遠不夠，還有許多的缺乏之處。今后的日子里，我還要多加學習，充實自己；多加努力，完善自己。爭取以自己和學生們的努力去收獲更多的甜蜜！初二班主任期中總結大會演講稿:用智慧教學用愛心育人初二班主任期中總結大會演講稿:用智慧教學用愛心育人尊敬的領導、親愛的同仁們：大家下午好!寒意漸至，一學期又下來了一半，回憶我的工作生涯，一晃也將近20年。其間，我有過疑惑，有過不安，有過茫然。但好在得益于領導的指點、同事的幫助，而今的我已躊躇滿志，滿腔熱情!二十年的執(zhí)教生涯，讓我已深深熱愛教師這一職業(yè)，我喜歡學生的純真，喜歡課堂的熱情。2000年我參加工作，那還是在偏遠的**老校區(qū)，我的第一屆學生**、**等同學喊我陳姐姐，至今他們還這樣叫我，雖然我已經不再年輕。2023年我中途接手了初二14班，這個班有讓人聞風喪膽的**、**、**，他們在年級敲詐訛詐，橫行霸道，在我接手一個月后，**哭著對我說：教師，我對不起您，我不知道我初一時怎么過的，如今真想有地洞鉆下去，我定會努力學習。后來的他真的對自己嚴格要求，從班級的倒數(shù)跳躍到了班級前5，最后正取了**。2023年，由于工作變化，我放下當時的初一9班，接手了一個新初一，班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來找我，或者打給我，讓我和他說幾句話，說他這樣心才能定，才能考出好成績。這樣的一直持續(xù)到他上大學。2023年，我中途接手了初二18班，其中**、**、**很驕傲的對他們的家長，對年級的同學說我們陳媽長，我們陳媽短，他們驕傲地說，他們雖然不是教師子女，卻享受的是教師子女的福利。此時肯定有人會感慨，你好幸福，有家長支持，有學生愛戴，有同事稱贊。是的，在教師的道路上，我成長著，幸福著。因為我知育的目的不是成功，而是幸福;教育質量的標準，不只是分數(shù)，而是和諧完好的生命。我們不要光關注孩子今天走的快不快，還要關注孩子明天走的遠不遠，更要關注孩子每天過的好不好!我們不能讓孩子在擁有知識和分數(shù)的同時，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢想的激情，失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣，失去博愛感恩的情懷。我們深知我們如今接觸到的是什么樣的學生，笑看花開是一種心情，靜看花落是一種境界，與其抱怨，不如祝愿。我們要注重關系協(xié)調，處理好生生之間、師生之間、家校之間的各種關系，用我們對孩子的愛心換來家長對我們的信任，用我們對孩子的責任心換來學生的尊重，將心比心，以心換心。我們更要做有溫度的教育，手拿戒尺，眼中有光，對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，假設僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，但請記住：脾氣永遠不要大于本領。有人說我是大忽悠，我知道這是同事好心地贊賞，因為我理解的忽悠就是點化、夸贊、欣賞。如今的小孩寧被熊倒，不被打倒，面對新形勢下的學生，咱們確實需要擁有一點教育智慧，那么，請嘗試一下忽悠之術吧。早晨讀書的時候，我忽悠著孩子們大聲讀書,看哪一個小組的聲音最大;上課的時候，我忽悠著孩子積極大聲地答復以下問題，棒棒糖就是一個價廉物美的好東西，我們班經常有這樣的孩子,可以一邊上課,一邊吃著棒棒糖，教師里經常彌漫著甜甜的味道;放學后我忽悠著學生回家如何高效完成教師布置作業(yè)的根底上,還主動在學習上沒事找事做;考試的時候,我忽悠著學生怎樣可以拿到更多的班級獎金。一直以來,我忽悠著孩子找到自己的開展點、興奮點、特長點，我忽悠著我的班級漸漸變成了優(yōu)秀班集體，我忽悠著那些所謂的滾刀肉孩子開始漸漸優(yōu)秀，我忽悠著孩子們樂觀、向上、勤奮、守紀，我忽悠著家長全力配合著我家校攜手,共育英才課堂是教學的主陣地，如何巧用智慧進步課堂效率，也是要有科學合理的方法。幾年前我校推出了學生小組合作形式，當時的我很排斥，覺得是浪費時間，搞形式工程。但經過幾年的探究，越來越發(fā)現(xiàn)小組合作的成效。我用小組合作制定了一個合作競爭共贏的表格，進展加減分制。比方就拿英語來說，課文背誦是一個很頭疼的事，我一般提早布置背誦任務，告知他們班級前10名背完的學生加風紀分5分，早讀課之前背完的加3分，上午背完的加2分，下午背完的加1分，放學還沒有背完的減5分。假設6人小組里的組員全部背完，按順序給小組額外加87654321分。假設小組里的最后一個批次的學生背完，加10分。當我每次一布置完背誦任務之后，每一組的行政小組組長和優(yōu)秀組員會千叮嚀萬囑咐組里最后一個批次的學生回家要背誦的時候，我會被他們的舉動萌到并感動到，然后我就只要負責靜靜地享受他們的合作學習的過程。當然在探究前進的過程中，不可能一帆風順，我也有我的困惑，那就是讓各位領導一直強調的班級風紀分的問題，我會努力完善，讓自己變得更完美。成長的過程中,我一直銘記這樣三句話：1.你的責任就是你的方向，你的經歷就是你的資本，你的性格就是你的命運。2.復雜的事情簡單做，你就是專家，簡單的事情重復做，你就是行家，重復的事情用心做，你就是贏家。3.美妙是屬于自信者的，時機是屬于開拓者的，奇跡是屬于執(zhí)著者的，成功是屬于堅持者的!最后愿我們有前進一寸的勇氣，亦有后退一尺的沉著，給自己一點時間沉淀，確定自己足夠努力，想要的，都會如期而至。謝謝大家!教師演講稿：用愛心為孩子鑄就將來有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的?！边@句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內涵有了更為深化的認識。說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務素質和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們承受你所傳授的知識和經歷。我是一名新教師，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于理論還是需要很多努力和探究的。如今的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，本來以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?？墒敲鎸θ畟€性格各異，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸可以適應。作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對于不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作為教師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，教師的雕琢和加工是非常重要的。都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙教師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經歷和安康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個安康而且愉快的環(huán)境中長大。一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘有這樣一句話說：“播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運”。這句話雖然很樸實，卻蘊涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘，鼓勵自己要用科學的思想去教育學生，用正直的行為去感化學生，用良好的習慣去影響學生，力爭用我的智慧去塑造學生的品格、改變學生的命運?；貞涀约簬啄甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程，假設用一句話概括的話那就是：“用愛心呵護學生的心靈，用智慧塑造學生的品格。”詳細來說，我是從以下這幾方面來努力的。一、以愛為橋，傾心教育愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一個學生。作為班主任，我從不放棄每一個學生，而將一顆愛心無私地奉獻給學生，用一顆愛心贏得學生的尊敬，使每個學生都感受到集體的溫暖，使每個學生都能一樣地成長進步。1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律關愛學生，就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在和諧的環(huán)境里讓每一個學生都能得到開展”作為自己教育學生的根本要求，把信任、理解、關心、寬容和提醒作為教育學生的法寶。關愛每一位學生，一切為了學生，為了學生的一切。但是我發(fā)現(xiàn)如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，容易養(yǎng)成“一切以自我為中心”的習慣，不懂得為別人著想，不懂得關愛別人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有別人”，讓他們不僅享受愛、承受愛，而且還要學會付出愛。我總教育孩子們：“成功與人分享，快樂便會加倍；痛苦與人分擔，痛苦便會減半?！睘榇耍以诎嗉壔顒又型七M愛心行動，對學生進展仁慈、愛心教育，并用實際行動給困難的同學伸出援助之手。班里有一個叫張××的學生，學習態(tài)度不端正，成績差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活條件很是艱辛。這樣，不但張新?lián)Q的學習無人照管，而且她回到家里一邊要照顧媽媽，還要一邊做家務。面對這樣一個穿著破舊渾身臟兮兮的同學，她自然牽動著我的心，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子神?！庇谑牵医洺＝o她買一些生活、學慣用品，每周里她的飯票總會不夠，我又會提早為她買一些。在我的感染下，班上同學也無聲地向她伸出了援助之手。張新?lián)Q也因此漸漸轉變了學習態(tài)度，學習成績也有了很大進步，幫助過得她的同學也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團結友好的橋梁，是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學生的共同努力，目前我班班級最大的特點就是：但凡學習根底薄弱、行為習慣有差距的學生都有一個成績優(yōu)異、品行兼優(yōu)的好同桌。在各項活動中，他們會友善、互助地結成對子，共同學習和活動。和諧、團結、積極、向上的學習氣氛已經形成。2、無私的愛心獻給每一個孩子在教育教學工作中，我都全面的關心和保護每一個學生。不管相貌、性格、性別差異，也不管學生學習成績的優(yōu)劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對待后進生，更是特別關心保護，尊重學生的人格和自尊心，相信學生可以完成教師提出的要求。愛心是班主任走進學生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因為班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才會舍得付出。才會真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。班里有一個叫常植偉的同學，他性格非常倔強，脾氣也很古怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時常發(fā)脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和數(shù)學教師公開宣戰(zhàn)，一接火，就不可開交。在充分理解了他之后，我一次次找他談話，耐心地開導他。但凡他遇到不順心的事，我就找他促膝長談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學友好相處，成績也明顯進步了。他的媽媽非常感謝，見到我總是說：“周教師啊！太感謝您了，您們教師真是不僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進步，您不知幫了我多大的忙?！绷硗猓覍筮M生也有所“偏愛”：課堂上只要可以舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上稍有進步就給予贊許；品德上做點好事就進展表揚，讓后進生品味到贊許、表揚的歡樂。同時我還努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導、多指明方向。在贏得后進生的信任后，成為他們的知心朋友。王同學是我教四年級時的插班生。他剛進入班級，我就發(fā)現(xiàn)他學習成績差，經常不寫作業(yè)，行為習慣也不好，還常常淘氣搗蛋搞破壞。為此，我特地到他家里走訪，發(fā)現(xiàn)他的父母對他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業(yè)本對他父母說：“你們看，王×作業(yè)上的字寫得多認真，可以看出他是個有根底和有才能把學習學好的孩子，他只是學習態(tài)度及學習習慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)他唱歌不錯，就每星期安排他領一次唱歌。他的作文稍有進步，我就當堂朗讀他的作文，對他大加表揚。晚上和雙休日，我又常常打到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認真完成作業(yè)，多看書。每當我發(fā)現(xiàn)他又想淘氣搗蛋時，就毫不留情地制止他，還做通他父母的工作，讓他的父母多關心關心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父母沒空時，我就時時關心他，提醒他。漸漸地，他對學習開始充滿了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再淘氣搗蛋了。他的父母都說：“真沒想到，我們家王×如今回家不用說就開始做作業(yè)了，聽話多了，也懂事多了?！毙聦W期開學了，我沒見到他來學校，就打到他家，是王×接的，他說：“教師，我的父母由于工作關系想讓我轉學，可是我不想走，你跟我的父母說說吧，教師我還想在你的班里，我會好好學的?！焙⒆舆@一句普通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯定啊。后來我找到他的父母協(xié)商這件事，想讓他繼續(xù)留在這里學習，但由于他們家是山西的，他還是走了。如今他還經常給我打或發(fā)短信，回報他的學習情況，有時還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一次他的家長打說：“周教師，是你改變了我的孩子，雖然我們分開了，但我們心里的感謝之情卻無以言表，我們忘不了××小學的教師?！睆募议L的話中可以看出他們對我作為班主任同時作為教師的肯定。學生的成績因為我的友善和真誠而不斷進步，愛在付出的同時也獲得了學生、家長的一片真情。二、細心教育，精心管理在班級管理中，首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩樱Z草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會。因此，我常針對學生的年齡特點，和存在的問題，有的放矢地對學生進展前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈敏多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學生設立了信箱，為學生開設了一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。班上的張同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給我說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕?。〗處?，大家為什么不喜歡我呢？”我馬上找他聊天，在談話中我理解了他的興趣愛好、特長，就鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班會上，我讓張冬冬展示了自己的特長，這讓他信心倍增，也讓其他學生重新認識了他。這樣一來，許多學生都愿意與張同學一起玩了，張同學也融入了這個集體，開心多了。看到他快樂的樣子，我也是喜上眉梢。其次是培養(yǎng)一支強有力的班干____伍。班主任不是一個單獨的個體，是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此在理解學生的根底上，我通過競聘的方式產生了這支隊伍，并想方設法構建學生自我管理體制，除了班長、學習委員等我還為學生設置多種崗位，例如：一日小小班主任，班級小管家等。讓百分之百的學生競爭上崗，讓每個學生都有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的時機。我指導他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的才能，用各種措施把這個隊伍建立成了友好團結、管理才能強、能處處起帶頭作用的小集體。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了，所以，在班上，學生能充分發(fā)揮自己的才能和程度，使自己得到鍛煉。能讓學生做的，我決不包辦代替，最多也只是在一旁指點總結經歷教訓。時間一長，學生也形成了自己獨特的經歷與方法，各項活動開展得有聲有色。不光如此，學生還自己組織各種活動，例如：朗讀比賽；手抄報展；排練節(jié)目等。每當他們組織活動邀請我作為嘉賓的時候，我是由衷的快樂，那種感覺就猶如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此時我不僅自豪的想：孩子們真是長大了，但我沒有滿足感，因為我不僅希望他們長大，我還要想方法把它們變得強大起來。也許這就是人們常說的：“欲望無止境吧！”三、言傳身教，以身作那么“身教”重于“言教”?！墩撜Z》告訴我們：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！笨梢姡嘀魅我坏囊谎砸恍?，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的小學生，作為班主任就應該做好典范。有一次我?guī)W生去野外搜集寫作素材，正碰上下大雨；因為去的時候沒有想到會下雨，任務完成回到學校時，學生和我大多都淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾，幫他們把頭發(fā)擦干，并給他們倒了一些開水。事后，有學生偷偷對我說：“教師，你知道嗎？你那天的舉動在我們心里引起極大的震動，大家都說以后要向你學習?！蔽衣犃诵睦镆徽?，沒想到自己不經意的舉動到收到這樣的效果。平?？偸钦f的多，做的少，須知學生的眼睛是雪亮的，他《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》不光看你怎么說，更看你怎么做。如今遇到班級大型活動，我首先熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，我也是勇于承擔責任，不去一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗戶的翻開等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。學生無形中會形成一種自我約束力，并模擬著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為主動去檫干凈圖書柜，幫教師整理好講桌等。即使我不在的時候，班上也是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他道并勇于成認，自然不會再犯。有一次我看到有一位學生在日記中這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室清掃得干干凈凈的，我愛我的班級。”我好感動，再用心去讀，竟然有一種潸然淚下的沖動。萬千滋味縈繞心頭。作為新時期的一名班主任，我用愛心呵護著學生的心靈，用智慧塑造著學生的品格，我覺得我做的工作就是世界上最幸福最有價值的事。我相信我做不了別人的典范，我可以做自己的典范。展望將來：任重而道遠。我的信念就是;踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》用愛心和耐心開啟童心世界的大門偉大的文豪高爾基曾經說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！焙⒆雍帽饶切赡蹮o比的花朵，總是需要我們的關愛與呵護。他們從家庭來到幼兒園，身后已沒有親人的依托，很自然的，他們把與父母交往中產生的各種思想、感情、期望轉移到教師身上。這時候，我們只有像愛自己孩子一樣愛他們，精心為他們創(chuàng)造一個愛的環(huán)境，才能幫助他們抑制恐懼和不信任感。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，只有在愛的根底上，教師才會投入全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，進步教師自身的職業(yè)道德素質顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓，更加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強事業(yè)心和責任感；加強素質教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規(guī)的學習，進步依法從教程度。對幼兒表現(xiàn)出信任和忍受，做到態(tài)度要誠懇，表達出教師的和藹可親。在小朋友眼里，教師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、老實的、無所不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關心人的、具有威信的大姐姐。兩年前，我班有個小女孩叫白雪，她每天來幼兒園都大哭大鬧。據(jù)以前的教師講，這孩子就是愛哭，不過不用管她，哭夠了就沒事了。經觀察，這孩子在班里很孤獨，原因是她的才能太差，玩游戲時，不能與其他小朋友配合，加之膽子有小，常常挨其他小朋友的欺負。我想也許正是這種交往的失敗，嚴重的挫傷了她幼小的心靈，這孩子自然而然得了“入園恐懼癥”。找到“病癥”后，我就對癥下藥，經常在全班表揚她的長處。玩游戲時，我成心都讓他當“主角”并增加與她獨處的時機，成心顯露出自己對她的“偏愛”，滿滿的這孩子變了，變的愛說、愛笑、愛上幼兒園了，再也聽不到她的哭聲了。要尊重兒童，擅長發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時，不要一味的強迫或者責備，我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并承受它，并讓幼兒漸漸習慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。對待孩子，還要有耐心。我園有一個孩子叫石頭，他長得漂亮得意，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛有加，使孩子養(yǎng)成了任性倔強，頑皮多動的壞習慣，他常會做一些小動作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進大家喝的菜湯里，把玩具丟進便池里，把飲水機的開關悄悄翻開，使水嘩嘩流了一地……小班的兩位教師針對他的這種表現(xiàn)，除了在幼兒園用自己的愛心去感化他、教育他外，還通過不斷的家訪，聯(lián)絡，爭取在教育孩子改正不良習慣上和家長獲得親密的配合。開始效果并不好，家長也顯得有些急躁，和我們產生了對立的看法，但是我們并沒有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師就有責任和義務把他教育好。通過進一步和家長溝通，使家長明白教育是一個連續(xù)的、漫長的過程，并不能因一時看不到效果而放棄對孩子的教育和引導。于是，我們家園重新攜起手來，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報。孩子的行為在一天天轉變，正在一天天朝我們期望的道路上走來……。、教師的笑容永遠是對孩子的鼓勵與獎勵，教師的目光就是對孩子成績的肯定；多一份鼓勵與肯定，少一聲責備和呵斥；讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩。教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我們愛孩子，愛他們如同幼苗。愛他們如同白紙，愛他們如同新玉。我們愛孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養(yǎng)他們，我們愛孩子，所以我們耐心幫助他們在白紙上描畫，我們愛孩子，所以我們精心呵護他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無邪的心靈一起跳動，就選擇了同小樹苗一起成長，就選擇了與祖國的花朵一起去創(chuàng)造明天的輝煌！班主任演講稿：高三班主任班會演講稿請問在座的各位同學，你們認為人生中的挑戰(zhàn)是什么?后來我發(fā)現(xiàn)：高考也好，工作也好，愛情也好，婚姻也好，這都不是人生的挑戰(zhàn)。這只是一個結果。人生真正的挑戰(zhàn)是什么呢?那就是每時每刻的生活!我要送給大家的第一句話是一個信念，那就是：今天我必須成功！記住，是今天，不是明天，更不是高考。因為所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。有人說，你怎么可能保證你高考一定成功呢?但我必須讓你保證：今天我必須成功。很多同學對我說：口號對我沒用啊。你知道口號怎么才能對自己有用呢?那就是要經常重復暗示。當你早上不想起來時重重一次：今天我必須成功，你就會從床上跳起來了。當你上課不想聽時重復一次：今天我必須成功，你就會聽進去了。下面我再送給大家第二句話：人生要有一個明確的目的！人生有一個明確的目的是很重要的。馬路上有兩輛出租車，一輛車是空車，一輛車載滿了客人，你們認為哪一輛車容易發(fā)生車禍啊。因為滿車司機有個明確的目的：我要把這些人送到金清中學，而空車司機拼命在找：我的上帝在哪里?但是要學會把目的分解，比方你一天有六科的作業(yè)，可能你只有一科沒有完成，也僅是一個目的沒完成。假設你把這六科作業(yè)當成一個目的，那么你的心情還會好起來嗎?我送給同學們的