黃河頌導(dǎo)學案

學習目標：1、品嘗語言，聯(lián)系背景，歸納出詩中黃河的形象和凝集的中華民族的偉大精神，進行有感情地朗誦。【要點】2、為課文的出色段落和要點語句做標注，并經(jīng)過有感情地朗誦表達自己的理解。【難點】一、自主學習給以下加橫線字詞注音或依據(jù)拼音寫漢字。劈開（）滋生（）委婉（）楷模（）臂膀（）狂lán()屏zh?ng()搖lán()浩浩d?ngd?ng()2、以下句中加橫線的詞語解說有誤的一項為哪一項（）．黃河以它英豪的氣概（這里是氣概的意思）。．掀起萬丈狂瀾（巨大的波濤）。．筑成我們民族的屏障（幔帳）。你是中華民族的搖籃（比喻文化的起源地）。3、標注：常用的念書方法。閱讀的時候把念書感想、疑難問題，順手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思慮。二、整體感知。找出課文對應(yīng)部分內(nèi)容：朗誦詞+歌詞，歸納其內(nèi)容并有感情的朗誦全文。三、合作溝通。1、找出統(tǒng)率全詩思想感情的文眼，朗誦詞中的“贊歌”并聯(lián)合課文標注思慮回答：全詩贊譽了黃河哪些方面？怎樣贊譽？為什么要贊譽？2、依據(jù)標注，選擇你以為最適合的方式，進行合作朗誦溝通。提示：小組的搭配形式：鄰座同學的三人組、四人組、男女生混淆組等;歌詞篇幅的選擇：全文、一小節(jié)、甚至一兩句。詩句的詳細分工：能夠生生合作分角色朗誦，也能夠插入藝術(shù)家的朗誦，與名家進行虛構(gòu)合作朗誦。四、拓展延長。1、用“黃河母親，我想對您說”的句式作為領(lǐng)起，以第一人稱說出自己讀完詩歌后的感覺。2、據(jù)學者們研究，兩千多年前，黃河其實不姓“黃”，而是叫“河水”或許“大河”，河水也是相當清亮的。此刻，我們的母親又變?yōu)榱耸裁茨?？黃河今日的生態(tài)環(huán)境受到嚴重損壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告或是廣告詞，呼吁人們保護母親河。五、課后作業(yè)。閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》，推測要點語句和出色內(nèi)容，做出標注。六、講堂檢測。1．以下詞語書寫有誤的一項為哪一項（）A.贊歌昆侖掀起飾演B.蝕流浩大臂膀起源C.堅毅驚濤洶涌中原D.滋生培育楷模豪放以下句子沒有使用修辭手法的一項為哪一項()啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩大蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。驚濤洶涌，掀起萬丈狂瀾;濁流委宛,結(jié)成九曲連環(huán)。C.啊!黃河!你是中華民族的搖籃!D.這里，我們向著黃河,唱出我們的贊歌?！包S河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”“九曲黃河萬里沙，浪淘幾簸自天涯”這些是古今中華子女對黃河的描述，請依據(jù)詩詞、文學作品中對黃河的描述和自己對黃河形象的理解，睜開想象,學寫頌詩抒發(fā)感情，描述自己心中的黃河。例：我的頌詩:啊!黃河!你是《黃河頌》導(dǎo)教案答案一、īzīwǎnbǎngbì瀾障籃蕩蕩二、朗誦詞：作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“頌揚黃河”的主題。歌詞：第一引出對黃河形象的描繪，接著直抒胸臆，頌揚黃河養(yǎng)育了中華民族，捍衛(wèi)著中華民族，流域?qū)拸V，澤被眾生，而且代表中華子女發(fā)出要向它學習的誓詞。三、1.（1）文眼為題目中的“頌”字，朗誦詞中的“贊歌”。（2）①黃河的自然特色、地理特色、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。②把從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的培育下/弘揚滋生”分為三個層次，頌揚黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障捍衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢。③經(jīng)過自己創(chuàng)建的藝術(shù)形象反應(yīng)顯示斗爭，激發(fā)全國人民的抗日激情，是抗戰(zhàn)時期很多進步作家、藝術(shù)家的愿望。作者光已然刻畫出氣概弘大的黃河形象，反應(yīng)了中華民族英豪子女團結(jié)抗戰(zhàn)的真切場面，頌揚了黃河代表的中華民族的偉大精神，并呼吁祖國子女學習這類精神。略四、1.黃河母親，我想對你說：“中國人已經(jīng)真真切正的站起來了！我們是你面目一新的子女，我們將會體貼入微地照料你，讓你如以前同樣，同樣漂亮，同樣貞潔！”。2.公益廣告詞：1.黃河母親在嗚咽河共建家園4.保護黃河人人有責五、略

2.保護黃河愛惜生命

3.心系黃六、例：啊,黃河!你是大地的母親，你那雄偉的氣概如同一條東方巨龍在騰躍，這不正是我國中華民族的宏偉氣概嗎！啊,黃河!你是華夏子女的乳母，是十三億龍子龍