渴望春天教案

盼望春季教課設(shè)計(jì)【熱點(diǎn)】盼望春季教課設(shè)計(jì)3篇盼望春季教課設(shè)計(jì)篇1教課內(nèi)容：1．歌曲：《盼望春季》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。教課準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教課目的：1．學(xué)會歌曲《盼望春季》，并在頻頻地練唱中領(lǐng)會十拍子開朗高興的特點(diǎn)。2．經(jīng)過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感覺音樂與文學(xué)的親密關(guān)系，審美內(nèi)涵。3．鼓舞學(xué)生勇敢地參加音樂實(shí)踐活動。教課過程：1．教師要充分注意“教課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。比如，（1）能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟迪學(xué)生的想象力，用語言描繪春季的風(fēng)景；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡潔的詩句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春光圖，配樂散文）導(dǎo)入。要修業(yè)生共同參加。2．請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適合的樂曲做背景音樂，有感情地表演。教師也能夠發(fā)動學(xué)生自主找一些抒懷音樂的錄音并請大家邊聽邊議論，選擇適合的作為背景音樂。3．播放歌曲《盼望春季》。請學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后用語言描繪歌曲所表達(dá)的情緒。4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。此間，教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過多種形式的練唱，使學(xué)生漸漸熟習(xí)歌曲。5．請學(xué)生從曲譜中找出同樣的旋律片段。并打著拍子頻頻地唱一唱，加深印象。6．請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。7．再次播放歌曲《盼望春季》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感覺音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。聯(lián)合詞、曲特色，談一談為何用這樣的速度來表達(dá)。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪一種力度表現(xiàn)最適合。（3）應(yīng)當(dāng)用如何的感情才能適合地表達(dá)歌曲的情緒？（4）你喜愛這首歌曲嗎？為何？談?wù)剬φ鬃髌返母杏X。8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《盼望春季》。演唱形式可采納領(lǐng)唱、齊唱。以后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。盼望春季教課設(shè)計(jì)篇2【設(shè)計(jì)思路】《盼望春季》是人教版七年級下冊第一單元《春之聲》中的一首歌曲，是由奧地利有名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受少兒喜愛的抒懷歌曲。6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲開朗、生動，表現(xiàn)出少年少兒對春季的盼望和對幸福、光明將來的神往。本節(jié)課經(jīng)過走進(jìn)春季（創(chuàng)建情形）――感覺春季（歌曲演唱）――表現(xiàn)春季（音樂拓展）三個環(huán)節(jié)，聯(lián)合音樂因素，以6/8拍節(jié)奏為主線睜開教課，率領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過傾聽、歌唱、歌曲表現(xiàn)等，感覺、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流利，學(xué)會用明亮、高興的情緒演唱歌曲?！窘陶n目的】1、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感覺歌曲明亮、高興的情緒，培育學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱忱，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的感情。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過演唱、賞識、打擊樂等教課活動，指引學(xué)生感覺音樂，用富裕表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的境界。3、知識與技術(shù)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《盼望春季》，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈、開朗的聲音演唱，領(lǐng)會6/8拍子開朗高興的特色?！窘陶n準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、各樣打擊樂器【教課要點(diǎn)】用輕松有彈性的聲音演唱《盼望春季》，正確地表達(dá)歌曲的境界。【教課難點(diǎn)】正確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝修音的演唱。領(lǐng)會它們在歌曲感情表現(xiàn)中的作用。【教課過程】走進(jìn)春季一、課前準(zhǔn)備：播放《春之聲圓舞曲》二、導(dǎo)入：老師方才播放的這首樂曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利有名作曲家小約翰?施特勞斯的作品，頌揚(yáng)了春季的美好，表達(dá)了作曲家對大自然的非常熱愛之情。很多的音樂家都喜愛用音樂來解說對春季的喜愛。奧地利的另一位音樂大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春季的歌曲――《盼望春季》。請同學(xué)們賞識由夢之聲合唱團(tuán)演唱的《盼望春季》，讓我們在《盼望春季》的美好歌聲中，走近春季、感覺春季吧。（設(shè)計(jì)思路：用此外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春季的樂曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《盼望春季》，激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)春季歌曲的興趣。創(chuàng)建輕松和睦的講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。）感覺春季三、學(xué)唱歌曲：（一）初步熟習(xí)旋律，感覺歌曲情緒。1、第一遍傾聽歌曲《盼望春季》：帶問題聽歌曲：你從這首歌中感覺到什么？談?wù)勥@首歌曲表達(dá)的情緒？（設(shè)計(jì)企圖：教師供給三幅圖片，請學(xué)生邊賞識歌曲邊從三幅風(fēng)格不一樣的圖片中選擇適合《盼望春季》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)黯淡悲傷、火紅熱忱和光亮高興。指引學(xué)生感覺三幅圖片中情緒的表達(dá)。議論后選擇第三幅：光亮高興。）2、第二遍傾聽歌曲，領(lǐng)會6/8拍的含義。（1）出示歌曲的歌譜圖譜，在6/8拍各拍用不一樣顏色的符號標(biāo)志出拍子的強(qiáng)弱及重音地點(diǎn)。（2）要修業(yè)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂隨老師律動，感覺6/8拍的節(jié)拍特色。（3）指引學(xué)生議論：你能依據(jù)我們方才的律動感覺到這首歌曲是幾拍子的嗎？它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律？這樣的.節(jié)拍對表現(xiàn)春季有什么作用？（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特色，直觀的體此刻學(xué)生們眼前，率領(lǐng)學(xué)生跟著音樂進(jìn)行6/8拍的律動，目的是為了讓學(xué)生經(jīng)過自己的感覺，發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特色及對于塑造音樂彤象的作用。）（二）學(xué)唱歌譜。解決歌曲要點(diǎn)難點(diǎn)。1、熟習(xí)歌曲旋律。用“?！比〈柙~輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。問題：找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。2、解決歌曲難點(diǎn)。請學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝修音、休止符等，經(jīng)過手拍節(jié)奏，對照弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同；音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn)，經(jīng)過多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。3、手劃6/8拍的指揮圖示，跟鋼琴伴奏唱歌曲曲譜。（三）填唱歌詞。1、聽錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求：注意歌詞中字與歌譜中的音符對正確。2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。3、完好演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問題。（四）辦理歌曲情緒：1、畫出歌曲旋律線。指引學(xué)生畫出歌曲的旋律線。手指旋律線，傾聽歌曲。領(lǐng)會旋律的起伏。2、力度辦理：一首歌曲的演唱，不行能重新到尾用同樣的力度。依據(jù)方才對《盼望春季》旋律的感覺，你能談?wù)勀阆朐趺崔k理歌曲的力度？（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生暢所欲言，說出自己對歌曲力度的辦理。選擇大家認(rèn)為最適合的一種辦理方法演唱歌曲。）3、有感情的演唱歌曲。要求：在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《盼望春季》。（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過旋律線，直觀地感覺歌曲情緒在哪兒有變化，演唱時應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)出這類變化。歌曲的辦理從音樂因素中的速度、力度、旋律三個方面指引學(xué)生。）表現(xiàn)春季五、拓展：（一）為歌曲《盼望春季》進(jìn)行打擊樂合奏伴奏。1、分組采納強(qiáng)拍敲擊桌子；弱拍拍腿；次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)。2、散發(fā)打擊樂器，以小組合作的形式，設(shè)計(jì)《盼望春季》的打擊樂伴奏。鼓舞學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊用打擊樂進(jìn)行伴奏3、各小組進(jìn)行展現(xiàn)。（設(shè)計(jì)思路：試試創(chuàng)作，即興表演。鼓舞學(xué)生自己設(shè)計(jì)。調(diào)換了學(xué)生的興趣，把講堂的主體地位交給學(xué)生。）（二）作曲家：莫扎特。方才我們學(xué)唱的美好的歌曲你們知道作曲家是誰嗎？分小組展現(xiàn)課前同學(xué)們查找的對于莫扎特的資料。共同分享音樂家莫扎特的故事。（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生疏小組展現(xiàn)自己收集的相關(guān)作曲家的資料，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。）六、講堂小結(jié)：固然莫扎特一世被貧困、疾病困擾著，但在他的音樂里我們聽到的是高興、明亮；感覺到的是樂觀、踴躍向上。就象他的歌曲《盼望春季》中所表現(xiàn)的同樣。春季是美好的，它打破冬日的寒冷。收藏著夢幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟從伴奏，拿起手中的樂器，再次唱起《盼望春季》，表達(dá)同學(xué)們對春季的盼望，感覺春季的美好，充滿幸福地迎接美好的將來。盼望春季教課設(shè)計(jì)篇3教課目的：1、感情目標(biāo)：⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好感情；⑵經(jīng)過認(rèn)識莫扎特的平生以及創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)他踴躍、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。2、知識目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂；作品中感覺、體驗(yàn)人與大自然和睦相處的快樂，樂于參加表現(xiàn)創(chuàng)建“春”的教課活動；3、能力目標(biāo)：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱《盼望春季》，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊嘆春季，盼望春季的心情。教材剖析：⑴《盼望春季》是一首深受全球少年少兒喜愛的抒懷、快樂、流利的歌曲，是奧地利有名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成，同年，作曲家就去世了。當(dāng)時他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的寒冬殘年，但是這首歌卻以孩子單純、稚氣的甜美口吻，生動明亮的音樂語言表現(xiàn)出少年少兒盼望春季到來，鮮花開放，小鳥歌唱的心情，絲毫沒有昏暗的暗影，充滿了對幸福和光明將來的神往，也反應(yīng)了莫扎特的踴躍、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。⑵歌曲為D大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納輕盈開朗的6/8拍子寫成。教課要點(diǎn)：感覺和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。教課難點(diǎn)：歌曲感情的表現(xiàn)。教課方法：聽唱教課法、視覺圖象法、快樂教課法。課型：以唱歌教課為主的綜合活動課。教具：鋼琴、多媒體設(shè)施、教課課件、花環(huán)、花束。教課課時：一課時教課過程：一、導(dǎo)課：賞識約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》當(dāng)春季的旋律在我們耳旁響起，春季的畫面出此刻我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻開，鳥兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今日，就讓我們共同感覺音樂家對春季的盼望和期望，一同走近活力勃勃的春季。版書課題《盼望春季》并介紹作品。《盼望春季》是一首深受全球少年少兒喜愛的歌曲，是奧地利有名作曲家莫扎特在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成。二、認(rèn)識作曲家莫扎特。同學(xué)們相互溝通自己查找的對于莫扎特的平生、主要作品等資料。（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡介以及奧地利維也納的風(fēng)光展現(xiàn)給學(xué)生）。三、傾聽歌曲《盼望春季》提出問題：1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？（歌曲表達(dá)了少年少兒熱愛大自然、盼望鮮花開放、小鳥歌唱春季到來的美好意情。）2、我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的情緒演唱？（高興、光亮、開朗、流利）3、歌曲的拍子以及節(jié)奏的特色是什么？（6/8、弱起）四、教授歌曲：1、教師范唱歌曲《盼望春季》。請學(xué)生找出正確的換氣地點(diǎn)、變化音以及主要的節(jié)奏型。（版書主要節(jié)奏型并指引學(xué)生練習(xí)）2、用彈奏鋼琴，學(xué)生采納“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟習(xí)歌曲旋律。3、熟習(xí)歌詞，同學(xué)們跟音樂有感情的朗誦歌詞，請一位同學(xué)依據(jù)歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，其余同學(xué)擊掌打節(jié)拍。4、跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。提示：⑴、注意音準(zhǔn)、換氣。⑵、用“心”感覺，用“情”演唱。（教師實(shí)時指出學(xué)生出現(xiàn)的問題并加以糾正）5、媒體的伴奏完好演唱歌曲。（在教師的指引下，充分感覺和體驗(yàn)歌曲高興、光亮、開朗、流利的音樂情緒及風(fēng)格。）6、檢查講堂成效，請同學(xué)分組演唱。五、講堂音樂活動：1、學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。（請同學(xué)依據(jù)自己的理解對歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化）2、學(xué)跟從音樂用形體動作表現(xiàn)對大自然的熱愛。（教師供給花束）3、作曲家用音樂給我們表達(dá)了自己對春季的盼望，從古到今，也有好多文人墨客用文字抒發(fā)他們對春季的喜愛、贊嘆之情。請同學(xué)們說出自己熟習(xí)的對于春的詩句。（多媒體出示相關(guān)春的詩句）六、小結(jié)：同學(xué)們，春季是美好的，她讓我們感覺到生命的暖和與歡喜?！杜瓮杭尽吩趯Ｐ南?/p>