小班體育教案運(yùn)瓜

小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)瓜【篇一：小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)瓜】1．學(xué)習(xí)攀登行作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；2．學(xué)會(huì)躲閃(人、物)，培育矯捷和自我保護(hù)能力；3．喜愛(ài)參加體育活動(dòng)。戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、1．惹起活動(dòng)興趣。教師：今日，媽媽要和小貓一同去買(mǎi)西瓜，買(mǎi)到西瓜此后要想方法把西瓜拿回家，但不可以把西瓜掉到地上。2．鼓舞幼兒想出各樣不一樣方法，持球聽(tīng)音樂(lè)沿場(chǎng)所周?chē)鰟?dòng)作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走3．小貓學(xué)習(xí)抓老鼠的本事。出示小老鼠惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！锞毩?xí)一：鉆過(guò)小小老鼠洞。要求：爬行鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。提示：身體盡量放低，屁股不撅起來(lái)?！锞毩?xí)二：追抓小老鼠。配班老師扮小老鼠忽然出此刻大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿越追趕抓小老鼠。提示：要哈腰鉆過(guò)，學(xué)會(huì)躲閃，不遇到柱子，也不遇到他人?！锞毩?xí)三：倒爬上周?chē)幕?，走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。提示：(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)使勁爬上去。(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁堵，一個(gè)隨著一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從周?chē)莼聛?lái)，可從消防柱滑下來(lái)等。(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類(lèi)放。4．游戲：送西瓜，練習(xí)持球倒上滑梯的本事。教師：小貓真聰慧，我們方才都學(xué)了很多捉老鼠的本事，此刻媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那處奶奶的家里，你們行嗎?你們想想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不可以?試一試，不可以怎么辦?啟迪幼兒自己想方法(如把球塞到衣服里包著)?！酒盒“囿w育教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)瓜】文章根源課件小班體育：小豬運(yùn)西瓜設(shè)計(jì)思路收納桶是家庭中常有的物件，它輕盈、、色彩嬌艷；它可折疊，擁有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動(dòng)的器材，幼兒喜愛(ài)且愿意借助其進(jìn)行活動(dòng)。小班下學(xué)期的幼兒能比較安穩(wěn)地走和跑，但徒手或許持物在低矮物體上行走，對(duì)他們而言仍有必定的挑戰(zhàn)性。教師創(chuàng)建了“小豬運(yùn)西瓜”的活動(dòng)情形，和幼兒分別飾演“豬媽媽”和“豬”，借助的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，指引幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒累積在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭沁\(yùn)用器材進(jìn)行的活動(dòng)，因此教師要不時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用化的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣；提示幼兒既要保持身體均衡，保護(hù)好自己，又要踴躍勇敢地參加活動(dòng)。教師還能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、相互禮讓等優(yōu)秀習(xí)慣和質(zhì)量的培育。活動(dòng)目標(biāo)1．試試在低矮的物體上持物行走，提升身體的均衡性。2．體驗(yàn)與伙伴一同的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各樣顏色嬌艷的收納桶若干(幼兒人手一個(gè))。2．西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍～4倍)。3．均衡木、花朵均衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。4．律動(dòng)音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程一、小豬做操1．教師飾演豬媽媽?zhuān)變猴椦葚i。2．(播放音樂(lè)《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一同來(lái)動(dòng)起程體、做做操!”【設(shè)計(jì)企圖：師生疏別飾演“豬媽媽”和“豬寶寶”，陪伴音樂(lè)模擬小豬活起程體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備?！慷?、小豬玩桶1．幼兒自由玩收納桶。◆“小豬寶寶們，我們一同玩游戲吧!每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩。”◆察看重點(diǎn)：幼兒喜愛(ài)用哪些方法玩桶?幼兒的活動(dòng)空間能否充分?2．幼兒溝通分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法?！糁敢變赫f(shuō)出各自的弄法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”◆察看重點(diǎn)：幼兒可否依據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)玩游戲?！纛A(yù)估幼兒溝通的弄法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。躲貓貓察看重點(diǎn)：幼兒在躲的過(guò)程中，手、腳和身體可否盡量蜷曲。跳跳豬察看重點(diǎn)：幼兒可否跳起來(lái)，幼兒的活動(dòng)空間能否充分。滾大桶察看重點(diǎn)：可否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶?！驹O(shè)計(jì)企圖：讓幼兒自由探究收納桶的不一樣弄法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特色活起程體?；顒?dòng)中，教師不要過(guò)多賜予幼兒指導(dǎo)或示意，以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主，只有在幼兒需要幫助時(shí)教師才賜予適合點(diǎn)撥?！咳?、小豬運(yùn)西瓜1．運(yùn)用各樣方法搬運(yùn)西瓜?！簟柏i媽媽種了很多西瓜，讓我們用各樣方法走過(guò)小道把西瓜運(yùn)回來(lái)?！薄簟澳煤猛?，去摘西瓜咯!請(qǐng)你們看好箭頭，走過(guò)小道，每次只好摘一個(gè)西瓜回來(lái)哦!走路的時(shí)候要當(dāng)心!”◆察看重點(diǎn)：幼兒拿著桶經(jīng)過(guò)小道能否有困難。幼兒前進(jìn)的路線。幼兒在上下山坡時(shí)能否有困難，可否保持身體均衡，能否需要幫助。2．幼兒溝通運(yùn)西瓜的過(guò)程?！簟靶∝i寶寶們，你們方才走了哪條小道去運(yùn)西瓜的?”◆預(yù)估溝通的內(nèi)容(請(qǐng)幼兒演示)。走輪胎路的時(shí)候小腳要抬高，一個(gè)一個(gè)越過(guò)去。過(guò)小橋的時(shí)候小腳要踩在中間，慢慢走。走小矮凳路的時(shí)候，要看準(zhǔn)了再越過(guò)去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了?！粜〗Y(jié)語(yǔ)：“運(yùn)西瓜的時(shí)候，眼睛要看好小道，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走?！?．幼兒持續(xù)玩游戲。◆幼兒持續(xù)玩游戲，教師提示幼兒能夠試試走其余小道?！簟靶∝i寶寶們，地里還有很多西瓜，把它們都運(yùn)回來(lái)。試一試你方才沒(méi)有走過(guò)的小道。”◆察看重點(diǎn)：幼兒可否穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)各條“小道”。放西瓜時(shí)動(dòng)作能否輕輕的。四、放松活動(dòng)：小豬吃得飽飽陪伴《小豬吃得飽飽》的音樂(lè)，放松身體，而后帶著收納桶走開(kāi)場(chǎng)地。反省“小豬運(yùn)西瓜”的活動(dòng)表現(xiàn)了兩個(gè)特色：1．發(fā)揮了幼兒的主體性參照《3～6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“3～4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求，聯(lián)合本班幼兒已有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位為：試試在低矮的物體上持物行走，提升身體的均衡性。我經(jīng)過(guò)創(chuàng)建“小豬運(yùn)西瓜”這一游戲情形，讓不一樣能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小道”行走，以此表現(xiàn)尊敬幼兒個(gè)體差別和興趣喜好，在知足幼兒不一樣需要的同時(shí)，按照幼兒的“近來(lái)發(fā)展區(qū)”，并依據(jù)不一樣難易程度的路徑進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，從而獲取成功的愉悅，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣等新課程理念。2．表現(xiàn)了活動(dòng)的興趣性3～6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師應(yīng)常常和幼兒一同在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓舞幼兒和伙伴一同展開(kāi)，同時(shí)，倡議用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒參加的興趣。在本次活動(dòng)中，我們利用幼兒園的自然環(huán)境，增設(shè)色彩嬌艷、不一樣難易程度的小道，以游戲的形式貫串活動(dòng)一直。幼兒在游戲中飾演角色，在情形中累積在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。饒有興趣的情形激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的踴躍性、主動(dòng)性和興趣，他們?cè)谧杂商骄恐邪l(fā)現(xiàn)了收納桶的各樣變化以及不一樣弄法，獲取了不一樣的創(chuàng)建性體驗(yàn)，從而使幼兒身體的靈巧性和協(xié)調(diào)性獲取鍛煉。文章根源課件有關(guān)幼兒教育資料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)瓜】設(shè)計(jì)思路：收納桶是家庭中常有的物件，它輕盈、安全、色彩嬌艷；它可折疊，擁有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動(dòng)的器材，幼兒喜愛(ài)且愿意借助其進(jìn)行活動(dòng)。小班下學(xué)期的幼兒能比較安穩(wěn)地走和跑，但徒手或許持物在低矮物體上行走，對(duì)他們而言仍有必定的挑戰(zhàn)性。教師創(chuàng)建了小豬運(yùn)西瓜的活動(dòng)情形，和幼兒分別飾演豬媽媽和豬寶寶，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，指引幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒累積在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭沁\(yùn)用器材進(jìn)行的活動(dòng)，因此教師要不時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣；提示幼兒既要保持身體均衡，保護(hù)好自己，又要踴躍勇敢地參加活動(dòng)。教師還能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、相互禮讓等優(yōu)秀習(xí)慣和質(zhì)量的培育?；顒?dòng)目標(biāo)：1．試試在低矮的物體上持物行走，提升身體的均衡性。2．體驗(yàn)與伙伴一同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各樣顏色嬌艷的收納桶若干（幼兒人手一個(gè)）。2．玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍～4倍）。3．均衡木、花朵均衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。4．律動(dòng)音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：一、小豬做操1．教師飾演豬媽媽?zhuān)變猴椦葚i寶寶。2．（播放音樂(lè)《小豬操》）小豬寶寶們，我們一同來(lái)動(dòng)起程體、做做操！【設(shè)計(jì)企圖：師生疏別飾演豬媽媽和豬寶寶，陪伴音樂(lè)模擬小豬活起程體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。】二、小豬玩桶1．幼兒自由玩收納桶。◆小豬寶寶們，我們一同玩游戲吧！每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩?！舨炜粗攸c(diǎn)：1）幼兒喜愛(ài)用哪些方法玩桶？2）幼兒的活動(dòng)空間能否充分？2．幼兒溝通分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法?！糁敢變赫f(shuō)出各自的弄法：小豬寶寶們，你們是怎么玩的？◆察看重點(diǎn)：幼兒可否依據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)玩游戲?！纛A(yù)估幼兒溝通的弄法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。1）躲貓貓察看重點(diǎn)：幼兒在躲的過(guò)程中，手、腳和身體可否盡量蜷曲。2）跳跳豬察看重點(diǎn)：幼兒可否跳起來(lái)，幼兒的活動(dòng)空間能否充分。3）滾大桶察看重點(diǎn)：可否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶?！驹O(shè)計(jì)企圖：讓幼兒自由探究收納桶的不一樣弄法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特色活起程體。活動(dòng)中，教師不要過(guò)多賜予幼兒指導(dǎo)或示意，以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主，只有在幼兒需要幫助時(shí)教師才賜予適合點(diǎn)撥?！咳?、小豬運(yùn)西瓜1．運(yùn)用各樣方法搬運(yùn)西瓜?！糌i媽媽種了很多西瓜，讓我們用各樣方法走過(guò)小道把西瓜運(yùn)回來(lái)?！裟煤猛?，去摘西瓜咯！請(qǐng)你們看好箭頭，走過(guò)小道，每次只好摘一個(gè)西瓜回來(lái)哦！走路的時(shí)候要當(dāng)心！◆察看重點(diǎn)：1）幼兒拿著桶經(jīng)過(guò)小道能否有困難。2）幼兒前進(jìn)的路線。3）幼兒在上下山坡時(shí)能否有困難，可否保持身體均衡，能否需要幫助。2．幼兒溝通運(yùn)西瓜的過(guò)程?！粜∝i寶寶們，你們方才走了哪條小道去運(yùn)西瓜的？◆預(yù)估溝通的內(nèi)容（請(qǐng)幼兒演示）。1）走輪胎路的時(shí)候小腳要抬高，一個(gè)一個(gè)越過(guò)去。2）過(guò)小橋的時(shí)候小腳要踩在中間，慢慢走。3）走小矮凳路的時(shí)候，要看準(zhǔn)了再越過(guò)去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。◆小結(jié)語(yǔ)：運(yùn)西瓜的時(shí)候，眼睛要看好小道，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走。3．幼兒持續(xù)玩游戲?！粲變撼掷m(xù)玩游戲，